（廣元市利州中等專業(yè)學(xué)校，四川廣元，628000）

摘 要：為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索建立職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制度，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，與國內(nèi)高職教育改革同步，切實解決企業(yè)招人難、中職學(xué)生就業(yè)難的“二難”命題。

關(guān)鍵詞：中職 學(xué)徒班 芻議

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索建立職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制度，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，與國內(nèi)高職教育改革同步，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）、《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》（教職成[2014]9號）、《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（川府發(fā)〔2014〕48號）等一系列文件精神，堅持服務(wù)發(fā)展、就業(yè)導(dǎo)向，有效激發(fā)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，切實解決企業(yè)招人難、中職學(xué)生就業(yè)難的“二難”命題，打破常規(guī)，創(chuàng)新體制機制，通過試點、總結(jié)、完善、推廣，形成可復(fù)制、可推廣的，適合非中心城市的專業(yè)技能學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

二、總體目標(biāo)

2016-2020這5年時間內(nèi)在市級中等職業(yè)學(xué)校中選取一所學(xué)校試點并逐步完善，到2021年開始在我市全面推廣。

每年在該校組建某一個專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制班。單獨制訂培養(yǎng)方案，逐步完善，以推進(jìn)校企協(xié)同育人、產(chǎn)教深度融合、適應(yīng)行業(yè)需求、提高人才質(zhì)量為目標(biāo)，以人才培養(yǎng)模式改革為突破口，打破傳統(tǒng)做法，創(chuàng)新體制機制，配套充足的人、財、物，基本實現(xiàn)“中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求對接”“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接”“教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”“學(xué)校畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接”“職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接”，形成具有川北特色的生產(chǎn)技能類專業(yè)的學(xué)徒班試點。

三、校企合作試點學(xué)徒制的基礎(chǔ)

如何改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，與高職院校同步改革，是中職學(xué)校面臨的發(fā)展難題。試點學(xué)徒制培養(yǎng)是中職學(xué)校人才培養(yǎng)方案改革，提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑之一。

合作公司的選擇標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.合作公司要有良好的和品牌知名度和美譽度，有社會責(zé)任感、有教育情結(jié)，愿意扶持青年成長。

2.合作公司高層對職業(yè)教育要有深刻的理解，發(fā)展理念要先進(jìn)，模式要新穎，對教育非常內(nèi)行，可以迅速與學(xué)校在教育培養(yǎng)理念上達(dá)成一致，保證各項目很快落地。

3.合作公司需要有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品或者有可持續(xù)的用人剛需。

四、設(shè)立“專業(yè)技能學(xué)徒制班”三方受益

（一）學(xué)生方面

1.高質(zhì)量就業(yè)保障

學(xué)徒班的學(xué)生，凡學(xué)習(xí)表現(xiàn)合格的，優(yōu)先獲得進(jìn)入合作公司或者其合作的企業(yè)去工作的機會。還可以接受公司“員工發(fā)展計劃”和“青年創(chuàng)業(yè)孵化計劃”的培養(yǎng)，獲得跨越式發(fā)展機會。

2.綜合競爭力提升

學(xué)徒班優(yōu)先為學(xué)生開設(shè)企業(yè)對新員工開設(shè)的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能培養(yǎng)科目。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時提升職業(yè)素養(yǎng)，獲得實踐經(jīng)驗，既能增強學(xué)生就業(yè)時的競爭力，又能讓學(xué)生走上良性發(fā)展的職業(yè)化道路，終身受益。

3.獲得良好經(jīng)濟(jì)效益

學(xué)徒班的學(xué)生，可以按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)獲得實踐實習(xí)補貼，在收獲工作經(jīng)驗和技能的同時還可以獲得收益，為家庭解憂。

學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入合作公司后，將得到穩(wěn)定的工資。另外，該班學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃考取行業(yè)相關(guān)技術(shù)認(rèn)證后，既可以拿到證書提升自己的競爭力，還可以在公司獲得加薪激勵，相當(dāng)于將認(rèn)證考試的費用逐步回收，為自己助力。

（二）學(xué)校方面

1.提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量

學(xué)徒班的學(xué)生只要合格，均可進(jìn)入合作公司或到公司合作企業(yè)就業(yè)，獲得高質(zhì)量就業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)率和質(zhì)量的雙增長。

2.提升學(xué)校辦學(xué)水平

通過學(xué)徒班的建設(shè)，學(xué)校不需要一次性投入巨資建設(shè)實訓(xùn)室，又可以按需使用實訓(xùn)設(shè)施。同時，還可以吸收建筑行業(yè)人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗，讓專業(yè)課教師提升現(xiàn)場教學(xué)能力，這些都對提升學(xué)校辦學(xué)水平有良好的促進(jìn)作用。

3.樹立學(xué)校品牌

學(xué)徒班的建設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)校響應(yīng)國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略規(guī)劃要求，大力拓展創(chuàng)新辦學(xué)的精神，有利于樹立學(xué)校品牌和在職業(yè)教育領(lǐng)域的地位，這種品牌的提升是學(xué)校的一項無形資產(chǎn)，對中職學(xué)校的各方面建設(shè)和發(fā)展都有深遠(yuǎn)意義。

4.帶來良好經(jīng)濟(jì)和社會效益

通過學(xué)徒班的建設(shè)，不但幫助學(xué)校提升在校學(xué)生的就業(yè)率，且學(xué)徒班教學(xué)的高水平，畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)、合作公司提供的項目實踐與合作機會一定會在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生良好的社會效應(yīng)。一方面可以使學(xué)校的生源數(shù)量、質(zhì)量得以提升，另一方面還可以幫助學(xué)校更有效地參與到當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)建設(shè)與增值服務(wù)領(lǐng)域，比如，利州中專的建筑實驗設(shè)備和場地都是廣元市第一位的，如果辦好建筑專業(yè)的學(xué)徒班，就可能真正成為廣元市建筑專業(yè)的教育龍頭，學(xué)校也能獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）企業(yè)方面

1.持續(xù)獲得高素質(zhì)人才

通過建立學(xué)徒班，合作公司可以在各地中職學(xué)校持續(xù)不斷地培養(yǎng)一批認(rèn)同公司企業(yè)文化，具有較強技術(shù)和服務(wù)能力的高素質(zhì)人才，對于合作公司的戰(zhàn)略發(fā)展有決定性的支撐作用。

2.降低公司人力資源成本

社會上招的新員工需要較長時間去認(rèn)同公司的企業(yè)文化，短時間很難有企業(yè)歸屬感，而學(xué)徒班將對員工的培訓(xùn)成本前置到學(xué)校，學(xué)生通過兩年的企業(yè)文化和技術(shù)的“浸泡”，根正苗紅，早已認(rèn)可了企業(yè)文化，對企業(yè)懷著一顆感恩之心，忠誠度高，管理難度小。

3.提高公司社會影響力

與學(xué)校合作，對企業(yè)來說等于建立了穩(wěn)固的大后方，建立了龐大的人力資源池，為公司業(yè)務(wù)的拓展蓄積了力量。同時，與學(xué)校合作，還可以提升社會公益形象，享受國家相關(guān)政策，如降稅、補貼等。

綜上所述，在市級中職學(xué)校試點現(xiàn)代學(xué)徒制班，對于學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)都能帶來良好的收益，實現(xiàn)三方共贏。

參考文獻(xiàn)

[1]《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）；

[2]《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》（教職成[2014]9號）；

[3]《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（川府發(fā)〔2014〕48號）。

作者簡歷：張譯元，女，高級講師，大學(xué)本科，研究方向：中職語文教學(xué) 文學(xué)創(chuàng)作 職業(yè)教育探索。