陳紅衛(wèi)++胡彥

【摘 要】本文從對公眾教育的認知、教員、教育設施及教育活動四個方面陳述了美國亞特蘭大動物園公眾教育的情況，分析了美國在動物園公眾教育方面的特點，重視公眾教育、在人財物提供智力和物資保障、通過教育活動激勵公眾參與保護是其取得成功的主要原因，也是給我們的啟示；科學、生動、形象、互動、自然地開展公眾教育是中國動物園今后發(fā)展的方向。

【關鍵詞】美國 公眾教育 亞特蘭大動物園

科學普及是提高全民綜合素質的重要手段。動物園作為開展野生動物綜合保護的專類公園，承載著對公眾進行科普教育和環(huán)境保護宣傳的重任，是開展科普教育的一個主要機構。動物園公眾教育（public education）是指動物園向公眾傳播野生動物知識、環(huán)境保護、科學研究的活動與過程。隨著社會的發(fā)展與進步，公眾對動物園公眾教育的需求更加迫切，動物園對公眾的科普教育作用已經(jīng)成為反映其社會作用的關鍵。美國亞特蘭大動物園（Zoo Atlanta）重視科普，通過生動的形式和多種方法推進了動物園的公眾教育，讓公眾在參觀動物園的過程中，不知不覺地激發(fā)公眾對動物的熱愛之情，進而主動關注動物的生存狀況，并向他人傳播相關的理念和方法。本文作者曾作為中方專家在亞特蘭大動物園工作和交流了很長時間，期間和之后深入觀察和研究了美國動物園的公眾教育?，F(xiàn)對美國亞特蘭大動物園公眾教育的做法做一些介紹和分析，希望美國動物園的科普和保護教育能給予我們更多啟發(fā)和參考。

1 重視公眾教育，對公眾教育的認知水平較高

如同美國的其他城市動物園一樣，亞特蘭大動物園于上個世紀60年代就開展了保護教育工作。亞特蘭大動物園在動物園發(fā)展的過程中，對公眾教育工作的地位和使命也越來越清晰。

亞特蘭大動物園公眾教育工作的使命是“激勵公眾參與保護”。這為該園公眾教育工作指明了方向，使其公眾教育的重點和終點落在引導公眾采取行動方面。這表明公眾教育是動物園鏈接公眾的橋梁和紐帶，有著重要作用。

亞特蘭大動物園把公眾教育工作作為中心工作之一，動物園每個部門都有責任積極參與這項工作。對于全社會，全體動物園人都是公眾教育工作者。從園長，到教員，到飼養(yǎng)員，到綠化工，到清潔工等等都要具備公眾教育的意識和基本能力。亞特蘭大動物園的公眾教育工作具有如此驕人的地位，可以從國家、單位及個人3個層面來分析其形成的原因。從國家層面來看，美國有嚴格的野生動物保護法律外，還有相關的法規(guī)對動物園公眾教育做了明確的規(guī)定。美國動物園和水族館協(xié)會（AZA）負責管理全國的動物園，對會員單位有一系列的認證標準及要求。亞特蘭大動物園是AZA的會員單位，必須達到AZA在公眾教育方面的相關規(guī)定。比如：AZA要求在動物園所有展區(qū)都必須要有相關的保護信息。從單位的層面來看，亞特蘭大動物園從原來管理很差的動物園進入到美國動物園前十名，公眾教育發(fā)揮了重要的作用，園長強調(diào)并要求動物園各個部門都要配合公眾教育部門的工作，整合各自特有資源參與公眾教育項目中。從個人的層面來看，亞特蘭大動物園員工都是在喜歡動物的人員中進行篩選的。動物園員工對動物的感情是開展公眾教育工作的良好基礎，也因此大家對公眾教育工作認同度高，有工作熱情，積極主動融入到保護教育工作中，參與度高。

亞特蘭大動物園對公眾教育認識到位，在滿足公眾休閑娛樂的同時，在提高公眾環(huán)保意識和技能、關愛動物、關愛大自然中發(fā)揮了其獨有的作用。

2 專業(yè)的公眾教育人員提供了公眾教育的智力保障

公眾教育是向公眾傳播野生動物知識、環(huán)境保護、科學研究的活動與過程，屬于科學傳播學范疇，它有哲學基礎，也有理論依據(jù)，是一個跨學科學問。開展公眾教育對教員的職業(yè)道德和綜合能力要求很高，要具備生物學、教育學、傳播學等學科的基礎，并具備良好的科際整合能力。

亞特蘭大動物園公眾教育隊伍人員數(shù)量較多，常年擁有專職保護教育工作人員15人，非專職人員10人；專業(yè)水平較高，大多數(shù)專職教員都具備教育學相關背景，入職后園方通過參加研討會等方式對其進行專門的技能培訓。每年教育部門都會派出1-2名教員參加AZA等專業(yè)機構的公眾教育培訓，不斷更新與提高教員的專業(yè)知識和技能。還注重吸納動物園之外的社會力量來共同開展工作，常年招募培訓培養(yǎng)志愿者，主要由退休教師、家庭主婦、大學生構成；知人善任，調(diào)動每一個志愿者的積極性，激勵志愿者投入到動物園公眾教育的志愿者項目中。

公眾教育也是一個教學互動的過程，教員在其中發(fā)揮主導作用，其對公眾教育的態(tài)度自然影響到公眾的態(tài)度，其專業(yè)能力也對教育效果起到關鍵的作用。

3 良好的公眾教育設施提供了公眾教育的物資保障

AZA對動物園的展區(qū)及設施都有明確的要求，要通過這些載體直觀地傳遞正確的保護信息。

展區(qū)設計按照《規(guī)范》來進行。展板及說明牌主要是通過文字和圖片來展示的，圖文并茂，做到科學、正確、醒目、可讀性強，并強調(diào)互動。在教學上，教具的儲備、使用和管理是非常值得一提的。亞特蘭大動物園收集了大量用于保護教育工作的標本等教具，并分類管理，存放于便于直接帶到園外做活動的教學工具箱中。所有教具的使用是有嚴格的登記，數(shù)據(jù)包含使用人、使用時間、使用的項目、受眾人群類型和數(shù)量等，為評價教具在教育活動中的作用提供基本數(shù)據(jù)，并使使用價值的教具發(fā)揮作用。項目動物（program animal）是時候開展公眾教育項目的野生動物。亞特蘭大動物園飼養(yǎng)了多種像陸龜、無毒蛇、蜥蜴類的動物供游客近距觀察，在接觸這類動物前后都需要洗手。這樣的項目動物，拉近了公眾與動物的距離，增強了公眾的教育體驗，教育效果更為明顯。1989和1990年，該動物園連續(xù)兩年獲得AZA的展區(qū)設計獎。1988年，新的大猩猩展區(qū)“非洲雨林”（African Rainforest）落成，這是改造計劃中開放的第一個展區(qū)，次年榮獲AZA年度展區(qū)設計獎。另一個是主題展區(qū)“馬賽馬拉”（Masai Mara），展示東非馬賽馬拉保護區(qū)的代表物種，1989年作為百年園慶獻禮開放。這也是亞特蘭大動物園第二個獲得AZA年度大獎的展區(qū)。

從政府、基金會和園方申請的公眾教育專項資金，保證了公眾教育項目的順利實施。

財力和物力是開展公眾教育活動的重要保障。良好的公眾教育設施為家庭、學生自主學習提供了硬件設施，是隱性教學的基礎。

4 通過公眾教育活動激勵公眾參與保護，與動物保持和諧

亞特蘭大動物園“激勵公眾參與保護”，主要是通過教育活動來進行的。

亞特蘭大動物園精心設計并實施了多樣化的保護教育活動。公眾教育設計是一個資源組合的過程，對教育目標、教育資源及教育過程都有一個清楚的認識。“我愛大熊貓 ”、“25美分保護項目”、“動物認知主題日”、“棕櫚油”項目及“亞洲龜危機”項目都取得良好的效果。尤其值得一提的是一個叫“貿(mào)易者小巷：消逝的野生動物足跡”（Trader's Alley： Wildlife's Fading Footprints）的設計，這個項目是利用從猩猩展區(qū)到大熊貓展區(qū)的一小段蜿蜒的下坡小徑設計而成，重點介紹亞洲和北美間的野生動物貿(mào)易?！百Q(mào)易者小巷”的展牌，主要內(nèi)容為北美是全球最大的野生動物進出口市場之一，重點舉了亞洲到美國的熊制品貿(mào)易和美國到亞洲的淡水龜類走私兩個例子。整個“貿(mào)易者小巷”的核心信息就是“野生動物貿(mào)易就在你身邊”。呼吁游客在日常生活中參與到抵制野生動物貿(mào)易中來。

公眾教育活動是常年性的，也借助特別的事件、主題和時間點來進行策劃；在現(xiàn)實中開展，也在虛擬世界，還進行線上線下活動有機結合；主要是在動物園園區(qū)開展，也到社區(qū)和學校進行推廣。通過動物園公眾教育項目，提高了公眾對動物的認知，加強了大眾的環(huán)境保護意識，還使公眾通過自身態(tài)度和行為的改變來參與野生動物物種的保護工作，讓公眾成為保護教育活動的參與者。

綜上所述，亞特蘭大動物園公眾教育是美國科普的一個縮影，總體是通過生動的形式讓公眾想看、愿意參與并覺得有趣開心，在參觀動物園的過程中，在情感、知識和行動上都能夠帶來一些觸動和改變，讓公眾學會尊重動物、關注動物，與動物保持和諧。科學、生動、形象、互動、自然，都是美國科普給予我們的啟發(fā)。

近年來，我國動物園事業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，無論在數(shù)量、種類、規(guī)模上，還是展覽、服務等諸多方面均取得了較為明顯的進步。培養(yǎng)“尊重自然、順應自然、保護自然”的生態(tài)文明理念、加強生態(tài)文明建設已成為我國的基本國策。動物園要主動加強生態(tài)道德教育工作。重視公眾教育是時代和社會的必然需求，是動物園自身職能的內(nèi)在要求，是動物園義不容辭的責任。中國動物園的公眾教育受到了更為廣泛的關注。成都動物園從2000年開始開展公眾教育活動，充分地發(fā)掘和利用自身的公眾教育資源，每年有200多萬游人主動進入動物園這個教育課堂，以未成年人為公眾教育的重點受眾群，建立了十大教育品牌，內(nèi)容豐富、形式多樣的公眾教育吸引了上百萬的社區(qū)、學校公眾參與到動物園公眾教育中，在提高全民科學素質和生態(tài)道德水平方面發(fā)揮出應有的作用。今后，我國動物園還需借鑒美國等發(fā)達國家開展動物園公眾教育活動的成功經(jīng)驗，結合本地區(qū)、本單位的人員和動物及公眾的特點，積極有效地開展豐富多彩、各具特色的公眾教育活動。