正如陶行知先生所說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”成人禮就是這樣一個絕佳的教人做人的教育契機。作為站在德育第一線的工作者—— 班主任，我們更應該為孩子們思考更多、準備更多。

在自然界，動物只要成長到一定階段，就被要求獨自面對大自然的一切殘酷挑戰(zhàn)。而在人類世界里，成人禮則有類似的提示。在中國乃至世界，成人禮都有著久遠的歷史和重要的地位，因為成人禮標志著一個人具有完全的民事行為能力，標志著一個人從不成熟到成熟，更標志著一個人有能力為自己的每一個決定、每一個行為負責。成人禮這一天對于準備高考的高三學子來說尤為關鍵，甚至能鼓勵他們成為更強大的自己，讓他們向著心中的夢想飛得更高更快。

作為德育的一線教師，如何讓學生感受到18歲成人禮的莊嚴，這于我而言，成了每次任教高三的一個關鍵工作。

得益于德育工作的發(fā)展與媒體的關注，各校的18歲成人禮都得到了相當高的曝光率，也都有屬于自己的特色。比如在我們學校，成人禮當天，學校會精心安排一個大型儀式。在儀式上，通常會有教師代表和家長代表的精彩發(fā)言以及學生代表的帶頭宣誓，也會有各班學生喊口號與跑旗活動；各班還會召開別出心裁的班會課，讓孩子們感受18歲的特別意義；而在室外，甚至會有“我心中的夢想大學”的簽名活動與隆重的獻血活動。對于整個高三年級的學生來說，這樣的儀式意義重大。然而，當我以班主任身份經(jīng)過兩次成人禮之后，我發(fā)現(xiàn)我校的成人禮活動有兩點可以提升的地方。一是時效性。成人禮持續(xù)時間為一天，在這一天里，如果活動進展順利，學生確實會受到鼓舞，熱血沸騰?？蓳?jù)我觀察，這樣的“雞血”僅僅能維持較短的時間，甚至對于部分學生來說僅僅是走過場而已。二是有效性。所有德育工作者都應該思考，對于現(xiàn)今的學生，僅喊口號或寫下自己理想的大學這樣的活動能不能對其今后的人生產(chǎn)生深遠的影響？

于是，當我籌備第三次成人禮時，我決定要給學生一個與眾不同的成人禮！而這樣與眾不同的成人禮有四個核心詞：系統(tǒng)、體驗、分享、升華。具體來說，就是系統(tǒng)設計主題、體驗各種活動、分享人生感受、升華學生情感。

為了解決時效性問題，讓成人禮對學生產(chǎn)生更持續(xù)的影響，我特意把一天的成人禮儀式設計為持續(xù)一個月的“成人月”活動。在這個月里，每一周都會有和成人禮相關的主題，而每一個主題都有明確的針對性。（見表1）

我校傳統(tǒng)的成人禮通常只有一天時間，對學生的影響力有限。我希望能給學生帶來更多的成人禮活動，于是就有了屬于我們班的“成人月”活動。每個活動都有相應的培養(yǎng)目標，讓學生各方面得到發(fā)展。

活動一： 自我突破

這是一個“擊鼓傳花”式的班級活動，由班主任把生活或學習中最引以為豪的一個細節(jié)寫在小黑板上，并隨機抽出下個接受挑戰(zhàn)的學生。下個學生用一天時間接受挑戰(zhàn)并努力完成挑戰(zhàn)內(nèi)容，于第二天課前和全班同學分享自己完成任務后的感受，并繼續(xù)傳遞下一個任務。這個活動盡管很“小”，但可以讓全班同學看到身邊“戰(zhàn)友”的一個個閃光點，并學會更好地從別人身上看到自我突破的方向。

在活動中，我知道了學生身上原來有很多好習慣。如堅持每天半小時閱讀時事雜志、每天堅持45分鐘體育鍛煉、每天完成作業(yè)后馬上做錯題歸納，等等。這樣的活動可以讓孩子們更好地發(fā)現(xiàn)身邊同學的亮點，并找到更適合自己的提升方式。

活動二：跟著格言去戰(zhàn)斗

“聽過很多大道理卻依然過不好這一生?！?這是電影《后會無期》里的一句令我印象深刻的臺詞。我們這一輩子確實聽過了許多大道理或者名人名言，但總有許多人無法過得很好。在我看來，問題可能在于我們沒有去努力。很多人往往只是去聽、去記甚至去背大道理，卻缺乏親身體驗。我想讓我的學生感受并去親身體驗自己欣賞的格言，舉辦了“跟著格言去戰(zhàn)斗 ”活動。

首先，在活動開始前，我會征集同學們欣賞的格言，讓他們寫出欣賞的理由。然后，利用一次班會課時間讓同學們公開分享，并在現(xiàn)場和他們交流我是如何一步一步朝著自己的人生格言努力的。接著，我會讓同學們依據(jù)格言，現(xiàn)場制訂一個能落到實處的計劃。最后，我會把同學們的想法匿名張貼出來在全班分享。

大概一個月后，這個活動將會進行后續(xù)的體驗分享。在會上，同學們要分享自己在體驗格言的過程里的所思所感。在活動總結中，我向同學們提出希望：“羅馬非一日建成！偉大的人并不在于偉大的話語，而在于每時每刻付諸行動。18歲的你們離偉大還有很漫長的路，但心中只要有一個方向，夜以繼日地前行，終有一天會達到夢想的彼岸！”

活動三：分享視頻《你會怎么做？》

視頻《你會怎么做？》是時下正在熱播的某社科類節(jié)目的一個片段，主要介紹了這樣一個場景：

年老的母親為了更多地了解女兒的日常生活，為了能更好地溝通，想向女兒學習如何使用微信。女兒卻憤然拒絕，甚至在公眾場合大聲責備母親。在母親傷心之時，如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？

在看到節(jié)目中的眾生百態(tài)之后，我也同樣讓同學們分組討論他們會怎么做。雖然節(jié)目僅僅是個虛構的場景，但卻反映了時下家庭中父母和孩子之間的溝通問題。作為18歲的成年人，他們學會照顧好身邊人，尤其是至親，一定是成長和成熟的第一課。經(jīng)過現(xiàn)場精彩的討論，很多同學都若有所思，個別同學甚至熱淚盈眶，想必一定觸動了他們的心靈。

活動四：邀請嘉賓分享“我的18歲 ”

邀請嘉賓分享“我的18歲”活動是一個美麗的意外，卻收獲了很好的效果。分享會從原本計劃的一節(jié)課時間延長到三節(jié)課的時間，因為到場分享的嘉賓（學校領導、家長代表和校外成功人士）都毫不吝嗇地分享了自己的18歲以及一直以來的精彩奮斗史。

那次分享會讓同學們感觸十分深，因為這些嘉賓的人生故事比那些遠不可及的偉人事例來得更加真實、也更有說服力。通過分享會的總結，很多同學都表示自己會更有目標和動力，也明白了要在自己的人生里獲得成功，不僅是做多少題目或是考得有多好，更重要的是要有長遠的人生規(guī)劃和堅持不懈的戰(zhàn)斗精神。我相信這樣的場合會讓他們對成人禮更加走心，也對他們未來的人生有更長遠的影響。

活動五：親子對話

在進入“成人月”之前，我就安排孩子們寫好了命題作文《暢想我的40歲》，也暗中安排每位爸媽以“我的18歲”為題寫下自己在18歲時的點點滴滴。然后在“成人月”的每個周一，我會相應地利用班級的墻面和黑板報貼出同學和他（她）爸媽的文章，讓同學們在暢想和回顧的強烈對比中，與爸媽展開一次別開生面的親子對話。

這種無聲的談心加強了同學們和家長們之間的溝通，營造了良好的班級氛圍。同學們不僅能更加深入地了解彼此，同時也能感受到來自爸媽們的鼓勵和支持。

活動六：成人禮班會課“感恩有你”

和很多班級僅僅在成人禮當天開展一次班會課不同，我們班的成人禮班會課把“成人月”活動推向了最高潮。班會課的主題是“感恩有你”，內(nèi)容大致包括：展現(xiàn)同學們的童年照片和生活感受，分享爸媽以及長輩對同學們的成長寄語，揭示家長們精心準備的神秘禮物。到班會尾聲時，我們還邀請家長們來到現(xiàn)場和孩子們進行互動。班會現(xiàn)場氣氛熱烈，會后，有爸媽發(fā)短信告訴我感覺和孩子們的相處和溝通更加融洽。這也許就是對這堂班會課的最高評價。

我們班“成人月”活動取得了很好的成效，但過程的安排和活動的內(nèi)容還有很多細節(jié)需要注意。比如說在活動中如何處理好活動和學習的沖突，讓同學們更好地投入；如何更好地調動家長和身邊的資源，讓活動更加精彩等方面還需要完善。但我相信，只要班級學生都能參與進來，這些活動一定有益于他們的18歲，有益于他們以后的人生。

正如陶行知先生所說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！背扇硕Y就是這樣一個絕佳的教人做人的教育契機。作為站在德育第一線的工作者—— 班主任，我們更應該為孩子們思考更多、準備更多。成人禮僅僅是一個開始，只要用心，德育工作一定可以更加豐富、更有成效。

【陳鏡輝，廣東省廣東實驗中學，教師】

責任編輯︱黃蜀紅