徐吉元+申月紅+夏亞萍

緣 起

“地標(biāo)”的魅力實(shí)在擋不住

國家小學(xué)課程改革方案明確提出：“學(xué)校課程應(yīng)適應(yīng)地方和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，開設(shè)學(xué)習(xí)方式多樣化的活動(dòng)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程?！?/p>

為了充分踐行新課改理念，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型師生群體，近年來，我校以年級(jí)部為單位，深入開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一系列豐碩的成果。項(xiàng)目學(xué)習(xí)也因其“項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的三大亮點(diǎn)贏得了全校師生的青睞，更多的家長(zhǎng)朋友紛紛加入其中，為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的有效開展提供了有力的支持。

在繼以往開展的《有趣的樹葉》《神奇的帽子》等項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，五年級(jí)部的新一輪項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)在2016這個(gè)暖冬拉開了序幕。

選擇一個(gè)真正能全員參與并緊緊“與時(shí)代接軌”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)素材成為五年級(jí)部全體師生的共同心愿。為此，在徐吉元主任、申月紅主任的精心組織安排下，年級(jí)部先后召開了數(shù)次“諸葛亮?xí)h”，就素材的選擇、活動(dòng)的開展、安全保障等方面各抒己見、集思廣益。在深思熟慮、數(shù)次聯(lián)絡(luò)的基礎(chǔ)上，大家一致決定，將家鄉(xiāng)海安的“大金磚”——中洋豪生大酒店作為本次孩子們項(xiàng)目學(xué)習(xí)觀察、研究、探索的素材。

項(xiàng)目一經(jīng)宣布，就贏得了全體師生和家長(zhǎng)的一致稱贊和支持。家鄉(xiāng)的“大金磚”，以其“科技”“生態(tài)”“人文”“藝術(shù)”等方面的獨(dú)占鰲頭而聞名于世。而這，不正與習(xí)近平總書記在視察江蘇時(shí)提出的“努力建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、百姓富、環(huán)境美、社會(huì)文明程度高的新江蘇”的精神不謀而合嗎？作為家鄉(xiāng)的地標(biāo)性建筑，“大金磚”不正是師生項(xiàng)目學(xué)習(xí)的極佳素材嗎？“大金磚”不正好有力地詮釋了海安的“強(qiáng)、富、美、高”嗎？

現(xiàn) 場(chǎng)

讓視聽沖擊來得再猛烈些吧

此項(xiàng)活動(dòng)分為四個(gè)階段：了解“金磚”，項(xiàng)目啟動(dòng)；小組分工，確定方案；查閱尋訪，研究“金磚”；相聚“金磚”，大組展示。

在班主任老師的帶領(lǐng)下，孩子們觀看了中洋豪生大酒店的宣傳片，視頻中展示的“大金磚”獨(dú)特的造型、恢弘的氣勢(shì)、高貴的色彩，一下子激發(fā)了孩子們研究、追問、探尋的無比熱情，他們聚在一塊，七嘴八舌，感嘆著“大金磚”的美妙絕倫的驚人魅力，感受著家鄉(xiāng)日新月異的巨大變化。

孩子們?cè)谧杂山M合、熱烈討論后，迅速確定了各自研究的小項(xiàng)目：“大金磚”的建筑特點(diǎn)；“大金磚”的網(wǎng)絡(luò)影響；“大金磚”的內(nèi)部裝飾；“大金磚”的酒店特色；“大金磚”的智能化服務(wù)；“大金磚”“魚水一家”的裝修理念；“大金磚”公共節(jié)能的低碳環(huán)保技術(shù)……

心動(dòng)不如行動(dòng)。微機(jī)課上，大家以小組為單位上網(wǎng)查找，收集相關(guān)文字、圖片、影音資料，到圖書館借閱以“建筑”“飲食”為主題的書籍，了解古今中外的建筑和飲食文化等。周末，孩子們也專門安排了時(shí)間進(jìn)行實(shí)地參觀、考察、學(xué)習(xí)，他們認(rèn)真采訪、記錄，拍下照片、視頻，留下一個(gè)個(gè)精彩的瞬間……

有教師的精心指導(dǎo)，有家長(zhǎng)的密切配合，更有孩子們的積極參與，一周的時(shí)間里，孩子們深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，成果也很豐厚。12月1日下午，約定匯報(bào)交流的時(shí)間到了，五年級(jí)部各教室熱鬧非凡，孩子們暢所欲言，落落大方地匯報(bào)小組研究的成果?！盎垩圩R(shí)金磚”“巧手繪金磚”“妙筆贊金磚”……有的制作了精美的PPT，有的進(jìn)行了手抄報(bào)的編輯制作，有的展示了實(shí)地采訪拍攝的照片，有的創(chuàng)作了優(yōu)秀習(xí)作……都是對(duì)金磚的贊美之詞，都是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情！

12月8日下午，五年級(jí)部全體師生和家長(zhǎng)義工歡聚一堂，集中前往大金磚參加項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)。一路上，大家心花怒放，鮮艷的隊(duì)旗快樂飛揚(yáng)……

11個(gè)班級(jí)的690名學(xué)生被分成了四大組。在酒店工作人員和教師的帶領(lǐng)下，他們踏上了神奇的“金磚之旅”。

活動(dòng)的主場(chǎng)地安排在富麗堂皇的大西洋廳。超炫的燈光、動(dòng)感的音樂一下子就驚艷了全場(chǎng)。精彩紛呈的成果展示，是全場(chǎng)最璀璨的亮點(diǎn)。“花開萬朵，各表一枝”，11個(gè)班的代表從不同角度匯報(bào)了他們的研究成果：“魚水一家”的裝修理念、 “舌尖上”的金磚文化、環(huán)保節(jié)能的低碳技術(shù)、高端智能的建筑特色、音響設(shè)備的炫酷大氣……

成果匯報(bào)的形式也是多種多樣：有圖文并茂的PPT講解，有自編自導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)視頻展示……更有小組別出心裁，將研究成果編成了雙簧、相聲和舞蹈，博得了全場(chǎng)師生的一致喝彩?；顒?dòng)中還穿插了孩子們的才藝表演——悅耳的合唱、飛揚(yáng)的二胡、動(dòng)感的體操將活動(dòng)一次次推向高潮。

本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)全體師生而言，既是一場(chǎng)視覺的盛宴享受，更是一次科技人文的熏陶，在感受高新技術(shù)、傳統(tǒng)文化的同時(shí)，一顆顆愛家鄉(xiāng)、逐夢(mèng)想的種子正在孩子們的心中生根、發(fā)芽……

走進(jìn)“魅力金磚”，感受“強(qiáng)富美高”，五年級(jí)部全體師生期待下一次項(xiàng)目學(xué)習(xí)的精彩！

收 獲

給了孩子們廣闊的天地和舞臺(tái)

參加了“家鄉(xiāng)的大金磚”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子、家長(zhǎng)、老師都感慨萬千，收獲多多：

接下來，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，向40樓“進(jìn)軍”。嘿，真是神了，不到10秒鐘，電梯就到了40樓！在這里，我們可以俯瞰家鄉(xiāng)海安的美景。這里還有鐵板燒、日韓料理、小火鍋等美味食物。小酒吧里還有一個(gè)全透明的水晶鋼琴，我想，要是我能去彈奏這架鋼琴，感覺一定好極了！

——五（5）班學(xué)生程仲可

再往前走，我就被扶梯兩側(cè)的魚墻吸引住了：“喏，這就是河豚，受到攻擊的河豚才會(huì)膨脹，用手在玻璃墻外面敲打，它是不會(huì)膨脹的哦……還有，請(qǐng)大家抬頭看大廳頂上的整片吊燈。每一個(gè)燈泡都是以河豚形狀定制的，這是中國乃至世界上獨(dú)一無二的河豚吊燈?！焙吞@可親的講解員阿姨聲情并茂地給我們介紹魚墻里的珍稀魚類，給我們介紹中洋河豚魚的特色和“大金磚”的來歷，我們都聚精會(huì)神地聽著，心里更加明白了“大金磚”的魅力所在。

……

從40樓全景落地窗俯瞰地面，公路變得細(xì)細(xì)的，汽車只有小盒子那么大，行走的人們成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)。整個(gè)海安城高樓林立，街道縱橫，一片片青綠的田野掩映其中。遠(yuǎn)處，還有一條條泛著白光的小河，秋后的余暉掛在田野的盡頭，那么近，那么低，那么迷人！海安真是我們美麗而富饒的家鄉(xiāng)。

——五（11）班學(xué)生陳一萌

瞧，這是什么？它是“金磚”酒店的大門，真漂亮！紅外線感應(yīng)，人來它開，人走它關(guān)?！敖鸫u”酒店在節(jié)能環(huán)保方面也是獨(dú)樹一幟。在建造過程中，大膽開采地下1850m超深地?zé)釡厝?，?yīng)用于酒店生活熱水、游泳池和冬季供暖，從而成為名副其實(shí)的“溫泉酒店”，節(jié)能環(huán)保的理念處處體現(xiàn)。

——五（4）班學(xué)生楊濟(jì)舟

下面是一個(gè)一個(gè)地分別拍攝。我正巧第一個(gè)被選上，要到“金磚”酒店最大的宴會(huì)廳拍攝。我心里像有一只小白兔，“撲通撲通”急速地跳著，好像一不小心就會(huì)從胸口蹦出來似的。我默默地念叨著那幾段詞，生怕一出口就掉鏈子。開始拍攝了，我從舞臺(tái)上飛快跑到臺(tái)階前坐下來，調(diào)整好心態(tài)，不慌不忙地說：“這里是‘金磚酒店最大的宴會(huì)廳——太平洋廳，這里可以容納1200人同時(shí)就餐，經(jīng)常舉辦各種大型活動(dòng)呢……”這次我成功地一次性完成拍攝，心里別提有多高興了！接著，程仲可、崔純熙和范張毅分別介紹了“金磚”的美食、水晶燈、琉璃、玉石、標(biāo)示牌、水晶鋼琴等。

——五（5）班學(xué)生于詩韻

等了很久，終于輪到我們了。走進(jìn)大廳，首先映入我們眼簾的是一個(gè)圓形的噴水池，好似一顆巨型夜明珠。參觀途中，最吸引我的是充滿特色的包間的名字。包間都是以海洋或魚的名字來命名的。比如印度洋廳、愛琴海廳、河豚廳、鱘魚廳等，其中最大的包間是大西洋廳。每一個(gè)包間里都有屬于自己特色的燈具，燈的形狀豐富多彩，有的猶如一朵朵盛開的白蓮花，有的好像一陣陣波浪，有的宛如一只只海豚跳躍著、游動(dòng)著，有的恰似一條條藍(lán)白相間的魚兒自由自在地嬉戲著……

——五（6）班學(xué)生萬好

這次項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)給了我最珍貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我不僅學(xué)會(huì)了制作PPT，而且變得更大膽、更自信了。

我先跟著媽媽一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)PPT的制作方法，上網(wǎng)收集資料，學(xué)習(xí)插入圖片，錄入文字，盡量做到圖文并茂，最終我的作品得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，可以代表班級(jí)匯報(bào)了，我真是激動(dòng)萬分。

一直以來，我都很膽小，甚至不敢在眾人面前講話，老師們鼓勵(lì)我：別怕，只要認(rèn)真練一練，你一定行！我反復(fù)對(duì)著PPT練習(xí)，我講給爺爺奶奶聽，講給爸爸媽媽聽，讓他們做我的第一批聽眾，給我提意見。每一句話，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)腔調(diào)，我都盡力做到最好。努力終有回報(bào)，我辛勤的付出加上老師同學(xué)的鼓勵(lì)，讓我上臺(tái)時(shí)自信滿滿，我展示了最好的自己。

我長(zhǎng)了見識(shí)，練了膽量，增強(qiáng)了素質(zhì)，提高了能力，我為自己感到驕傲！我期盼著學(xué)校能夠多開展這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，走出校園去體驗(yàn)實(shí)踐，更健康、茁壯地成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：2017，我們會(huì)更棒！

——五（3）班學(xué)生儲(chǔ)予

11月初，女兒興致勃勃地跟我說：“媽媽，我們五年級(jí)要去‘大金磚搞研究！”是玩耍吧！還美其名曰“搞研究”！我暗自好笑。

周末，女兒帶回了一張《“家鄉(xiāng)的大金磚”項(xiàng)目學(xué)習(xí)》單，上面赫然列著一行字——子項(xiàng)目名稱。我有些懵了：還真是搞研究?。【瓦@幫小家伙？怎么研究？能研究出啥呢！仿佛看出了我的不以為然，她拍拍胸脯說：“媽媽，你就等著瞧好吧！”

……

一個(gè)小小的項(xiàng)目研究，竟給了孩子無比廣闊的天地和舞臺(tái)，培養(yǎng)了他們細(xì)心觀察、獨(dú)立思考、合作研究、創(chuàng)新體驗(yàn)的習(xí)慣和品質(zhì)，并由此擴(kuò)大了他們的知識(shí)領(lǐng)域，提升了綜合素養(yǎng)。

——五（4）班朱繪璇媽媽朱曉燕

在活動(dòng)中我感受到的是孩子們滿滿的探索熱情和積極鉆研的認(rèn)真勁兒?；顒?dòng)中，孩子們借助項(xiàng)目學(xué)習(xí)單，以小組為單位展開研究。從“金磚文化”入手，選擇自己感興趣的“金磚”美食展開調(diào)查。孩子們利用周末相約走進(jìn)中洋豪生酒店參觀自助餐廳、中餐廳，采訪工作人員，進(jìn)入廚房實(shí)地考察，并將自己了解到的知識(shí)在小組內(nèi)合作交流，并通過手抄報(bào)、PPT的形式呈現(xiàn)出來。為了活動(dòng)成果的展示，孩子們沉潛其中，每個(gè)孩子都使出了自己的“洪荒之力”。最終，小組的展示在班級(jí)里獲得同學(xué)們的一致好評(píng)，并代表班級(jí)參加全年級(jí)部的交流。這次活動(dòng)是成功的，它帶給孩子們的是探索的樂趣，是合作的快樂，是成功的喜悅。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土，為孩子們提供了健康的成長(zhǎng)環(huán)境！

——五（11）班陸燦爸爸陸興陽

“吃在金磚”——“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，“金磚”的河豚，老百姓舌尖上的動(dòng)人美味；“住在金磚”——“同諧魚水之歡，共效于飛之愿”，“金磚”的客房，老百姓心中的溫柔之鄉(xiāng)；“玩在金磚”——“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”，“金磚”的燈光音響，是老百姓夢(mèng)寐以求的聽覺印象……

佩服這些孩子，用顆顆慧心和雙雙巧手，為我們呈上了一道完美的“金磚大餐”。你問我“這個(gè)冬天哪里最溫暖”，我回你“五年級(jí)部項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的金磚現(xiàn)場(chǎng)”！

——五年級(jí)部教師夏亞萍

有了研究的方向，遵照項(xiàng)目學(xué)習(xí)自主性的原則，我建議孩子們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)的需要，分成了多個(gè)學(xué)習(xí)小組。活動(dòng)又將如何開展？終將以怎樣的形式來呈現(xiàn)我們的研究成果呢？合理的規(guī)劃是活動(dòng)開展得好的重要保證。于是，各小組群策群力、創(chuàng)意迭出：有的認(rèn)為可以捕捉精彩鏡頭，攝下活力“金磚”；有的認(rèn)為可以欣賞“金磚”美景，繪出神奇“金磚”；有的認(rèn)為可以感受“金磚”魅力，以童詩誦“金磚”；有的認(rèn)為可以以PPT形式呈現(xiàn)“金磚”特色，闡釋“金磚”理念……

——五年級(jí)部教師江月琴

反 思

達(dá)成更美好的項(xiàng)目學(xué)習(xí)愿景

本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)成效很顯著，有目共睹。但倘若細(xì)細(xì)斟酌，仍有一些瑕疵，值得我們好好地探索、改進(jìn)。

從學(xué)生學(xué)習(xí)小組研究的展示成果來看，內(nèi)容相對(duì)“單一”和“寬泛”?！皢我弧敝傅氖恰俺晒麅?nèi)容”的相對(duì)重復(fù)。比如相當(dāng)多的班級(jí)展示了“魚水一家”的裝修理念與其飲食文化，對(duì)“科技、人文、藝術(shù)”等方面的研究就顯得相對(duì)單薄。“寬泛”說的是研究的切入口太大。切入口太大會(huì)造成“泛泛而研”的局面，從而在一定程度上影響了研究的質(zhì)量。

出現(xiàn)這些狀況的主要原因有兩方面：第一，是教師對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解還不夠深刻，從而造成“引領(lǐng)和指導(dǎo)質(zhì)量”上的欠缺；第二，學(xué)生自主參與研究的意識(shí)不夠，研究能力和成果質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

而這些不足，也會(huì)成為我們今后開展高效項(xiàng)目學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富和有效資源。年級(jí)部的全體教師將會(huì)通過各種途徑提升專業(yè)素養(yǎng)，真正起到“規(guī)范引領(lǐng)、有效指導(dǎo)”的作用。我們還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)他們的自主意識(shí)，提升他們的創(chuàng)新能力，最終達(dá)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的美好愿景。