張坤

摘 要：隨著攝影技術(shù)的不斷發(fā)展，攝影方法以及后期處理等都有了很大的變化，因此在高校進(jìn)行攝影教學(xué)也應(yīng)該結(jié)合攝影改革進(jìn)行變化，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有新的要求，從而全面提高高校攝影教學(xué)的效果和質(zhì)量。在高校進(jìn)行攝影教學(xué)改革中首先應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的情況對(duì)相關(guān)技術(shù)和能力進(jìn)行掌握和提升，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，完善學(xué)生對(duì)攝影技術(shù)的認(rèn)識(shí)，從而全面提高攝影的能力和效果。在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升，從而提高攝影作品的創(chuàng)新性，拍攝出具有多元化的作品，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。以下將結(jié)合高校攝影教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)改革與創(chuàng)新教育的途徑進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高校 攝影教學(xué) 改革 創(chuàng)新

一、引言

隨著攝影的不斷發(fā)展和改革，攝影技術(shù)現(xiàn)階段已經(jīng)與數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行了相應(yīng)的融合。在有效融合之后，可以提高攝影效果，使攝影作品更加具有特點(diǎn)的同時(shí)也更加完美。因此在教學(xué)中不僅僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的攝影技巧和方法，還需要將攝影與數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行融合，從而在高校攝影教學(xué)中提高教學(xué)的有效性，完善教學(xué)的效果。在高校攝影教學(xué)的整體設(shè)計(jì)中，需要結(jié)合高校攝影的情況進(jìn)行相應(yīng)的定位，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，選擇合適的教學(xué)模式，在進(jìn)行日常的攝影教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的多方面能力，從而培養(yǎng)出更多具有適應(yīng)性能力的學(xué)生，全面提高攝影教學(xué)的有效性。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)新意識(shí)的提升來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的多方面能力和素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將攝影技巧與數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出更多有價(jià)值有特色的攝影作品。

二、高校攝影教學(xué)改革與創(chuàng)新教育途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，奠定攝影基礎(chǔ)

在進(jìn)行高校攝影教學(xué)改革的過(guò)程中，首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是進(jìn)行教學(xué)改革的基礎(chǔ)，只有有效的素質(zhì)教育才能提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。在進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)該引入相應(yīng)的人格教育，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。攝影本身就是在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，因此有發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美的眼睛十分重要，在教學(xué)中加入人文素質(zhì)的教育可以擴(kuò)展學(xué)生的眼界，加深學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建健康的世界觀，從而拍攝出更多有價(jià)值的攝影作品。在進(jìn)行攝影教學(xué)中，人文基礎(chǔ)教學(xué)可以讓學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)美，而日常的技能教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生更好的表達(dá)出自身對(duì)美的認(rèn)識(shí)，因此人文教育與日?；A(chǔ)教學(xué)都應(yīng)該加入到攝影教學(xué)當(dāng)中，從而更好的完成高校攝影教學(xué)的改革，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力和素養(yǎng)。

（二）進(jìn)行有效的課堂設(shè)計(jì)，推動(dòng)攝影創(chuàng)新

高校的攝影教學(xué)改革中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中對(duì)課堂進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)可以完善教學(xué)的流程，對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的控制，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課堂的設(shè)計(jì)可以分為多個(gè)階段，在教學(xué)中也應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)式的教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)該由淺入深的進(jìn)行，教學(xué)的節(jié)奏應(yīng)該適中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)。在攝影教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)課堂創(chuàng)新的比重，現(xiàn)階段在攝影教學(xué)中引入創(chuàng)新元素不僅僅是對(duì)攝影教學(xué)的一種改革，同時(shí)也是攝影發(fā)展的必經(jīng)之路。隨著攝影教學(xué)與數(shù)字化技術(shù)的融合，攝影創(chuàng)新也漸漸具有多元化的特點(diǎn)，同時(shí)在表達(dá)情感和畫(huà)面的形式上也具有多樣性的選擇。因此在攝影中加入創(chuàng)新元素可以賦予攝影更多的意義，而培養(yǎng)學(xué)生這種創(chuàng)新元素也需要在課堂中進(jìn)行，在課堂中進(jìn)行充分的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技能和知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)新攝影的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生理解

攝影教學(xué)的不斷創(chuàng)新也推動(dòng)了我國(guó)攝影的發(fā)展，而攝影教學(xué)的形式也可以結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的改動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)攝影知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，不僅僅要對(duì)攝影知識(shí)進(jìn)行掌握，還需要對(duì)攝影的技巧進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，這樣才能更深入的理解攝影認(rèn)識(shí)攝影。在教學(xué)中可以創(chuàng)新攝影的教學(xué)方法，通過(guò)多種教學(xué)模式進(jìn)行靈活教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常實(shí)踐的部分，鼓勵(lì)學(xué)生在日常和課上進(jìn)行攝影技巧的練習(xí)，建立相應(yīng)的展示平臺(tái)。另外攝影效果不僅僅由攝影的技巧決定的，同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新的想法，這樣才能在根本上對(duì)攝影進(jìn)行創(chuàng)新。基于這一問(wèn)題，在課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的靈感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）攝影技巧與實(shí)踐融合，培養(yǎng)應(yīng)用能力

在攝影教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)攝影技巧與實(shí)踐的融合十分重要，實(shí)踐是對(duì)攝影知識(shí)和技巧進(jìn)行檢驗(yàn)和練習(xí)的過(guò)程，如果僅僅知識(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)的話(huà)，是沒(méi)有辦法創(chuàng)造出好的攝影作品的。所以在進(jìn)行攝影學(xué)習(xí)的時(shí)候也需要進(jìn)行充分的攝影日常實(shí)踐，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)圖像構(gòu)架的認(rèn)識(shí)，對(duì)畫(huà)面整體進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)攝影知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在將技巧和知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行融合的過(guò)程中，也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和把握，從而提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，在生活中發(fā)現(xiàn)美。攝影教學(xué)的過(guò)程不僅僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要掌握相應(yīng)的美學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自身的美感，從而在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)將美記錄下來(lái)。

高校攝影教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)技能的掌握情況。在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與日常實(shí)踐進(jìn)行融合，從而加深學(xué)生對(duì)攝影知識(shí)的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]梁永慈，閆鵬展.新媒體背景下高校攝影教學(xué)改革新探.《媒體時(shí)代》.2015年10期.

[2]孫茜.新疆高校攝影教育的現(xiàn)狀及其教學(xué)改革.《藝術(shù)百家》.2013年z2期.

[3]高堅(jiān).數(shù)字技術(shù)下高校攝影課程改革與實(shí)踐.《湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》.2014年3期.

[4]周遠(yuǎn)屹.試論行為導(dǎo)向教學(xué)法在高校攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用.《大眾文藝》.2015年17期.