臧哲慧

摘 要：中職學(xué)校學(xué)生情況參差不齊問(wèn)題多，班主任工作千頭萬(wàn)緒管理難。要做好班主任工作，必須要有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)班主任工作要著重從抓好課堂教學(xué)、抓好情感投入、抓好言傳身教、抓好學(xué)生管理、抓好學(xué)習(xí)方法等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：班主任工作 五抓 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （2017） 04-0143-01班主任作為學(xué)校教育組織系統(tǒng)中重要的基層人員，擔(dān)負(fù)著組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)、教育一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的重任。中職班主任對(duì)中職教育和管理工作起著不可替代的重要作用。目前中職院校學(xué)生情況來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不是很高，自主性也比較差，同時(shí)還存在著各式各樣的心理問(wèn)題，這就在很大程度上加大了中職班主任工作的難度。因此，中職班主任必須要樹(shù)立起正確的工作觀念，承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任及義務(wù)，使得學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上得到全面的發(fā)展。班主任工作是一門藝術(shù)，要管理得好，需要智慧和方法。本人認(rèn)為，要做好中職學(xué)校班主任，應(yīng)著重從以下幾方面抓起。一、抓好課堂教學(xué)

班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生，我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成績(jī)，我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者，首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。

二、抓好情感投入

人們常講：親其師，信其道?，F(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑很多，思想也比較復(fù)雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對(duì)這種情況，作為班主任，我覺(jué)得選擇誠(chéng)實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話，不對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話，能換位思考，以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。

三、抓好言傳身教

曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考，立論要有據(jù)，言談要成理。要有針對(duì)性，才能收到好的教育效果。比如學(xué)校要求：早讀書聲朗朗，晚修鴉雀無(wú)聲。早讀書聲朗朗，我在給學(xué)生要求時(shí)，要求第一要出聲，這樣作對(duì)于識(shí)記要求的信號(hào)刺激更強(qiáng)烈，有識(shí)記的氣氛，會(huì)對(duì)每個(gè)人形成感染，有利于保證識(shí)記的效果。我們學(xué)生需要記憶的東西太多了。第二齊讀的節(jié)奏不要太慢，這樣容易走神，注意力容易分散，識(shí)記容易片面、不深刻。第三早讀的東西要么與剛學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)，要么與今天復(fù)習(xí)的有關(guān)，而且當(dāng)天要及時(shí)復(fù)習(xí)讀過(guò)的。學(xué)生明白道理了，他當(dāng)然就會(huì)主動(dòng)去做了。晚修鴉雀無(wú)聲，我在給學(xué)生要求時(shí)，我想了如何講清楚這個(gè)道理，我發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生都有一種習(xí)慣，每學(xué)習(xí)一會(huì)兒，便會(huì)找各種理由動(dòng)一下。我就告訴學(xué)生：這些習(xí)慣不僅直接引起你學(xué)習(xí)活動(dòng)的中斷，更重要的是，它使你的思維總是在一個(gè)膚淺的層面上簡(jiǎn)單重復(fù)，而不能有縱向的深入。當(dāng)你的學(xué)習(xí)活動(dòng)頻繁中斷和思維缺乏注意高度集中的支持時(shí)，你的思維根本不能被預(yù)熱到高度敏感和深入的水平，因而也不能獲得真正掌握知識(shí)和提高分析、解決問(wèn)題能力至關(guān)重要的思維經(jīng)驗(yàn)。而這些能力正是提高你的高考成績(jī)，超出別人所必需的。講不清這些道理，學(xué)生的抵觸情緒可能就會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)學(xué)生甚至可能還會(huì)認(rèn)為你在做秀。

四、抓好學(xué)生管理

嚴(yán)格管理班級(jí)，就是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的班級(jí)班規(guī)，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。因此，只要班主任嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適度，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心深處受到震動(dòng)。與此同時(shí)，“嚴(yán)”還必須與“寬”有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。我一直認(rèn)為，規(guī)矩是管出來(lái)的。的確，規(guī)矩可以管出來(lái)。問(wèn)題是學(xué)生是活生生的人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵還在于學(xué)生自己，高考要讓學(xué)生去考。不能為了管理而管理，不能機(jī)械的嚴(yán)格，為了得分而嚴(yán)格，要從高考的高要求來(lái)嚴(yán)格，來(lái)要求，這樣，才會(huì)有效果。同時(shí)，要尊重學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。因此班主任不僅要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理班級(jí)，更應(yīng)該去關(guān)心和愛(ài)護(hù)班上每一位學(xué)生，以愛(ài)感人，正確引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，做全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。我覺(jué)得，這種尊重和理解一定要是從心底發(fā)出的理解，盡管做到欣賞學(xué)生的錯(cuò)誤有時(shí)很難，但想通了，不功利、不急躁，做這些也不難！ 在班主任的日常班級(jí)管理的實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容. 只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到我們預(yù)期的教育效果。

五、抓好學(xué)習(xí)方法

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高考應(yīng)試的良策，是提高高考成功率的有效方法。比如學(xué)生答題的規(guī)范性，很多學(xué)生的答題習(xí)慣，我稱他們是“游擊隊(duì)”的做法。首先，我利用班會(huì)講這種現(xiàn)象導(dǎo)致的后果，考試時(shí)，一道題規(guī)范作答，多得2-3分，否則少得2-3分，前后就是5-6分，一份試卷就是20-30分----學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性自然會(huì)重視。然后，我們四位主要任課教師同時(shí)要求，而且在閱卷時(shí)對(duì)不規(guī)范的答卷特別扣分，學(xué)生答題的規(guī)范性現(xiàn)在提高很多。又比如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，而高三學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)性是不可想象的，有些東西必須要求學(xué)生自己主動(dòng)的思考，才能理解。一方面我與我們主要的任課教師商議，每晚9：30分以后，都不要求學(xué)生一定要學(xué)什么，學(xué)生自己根據(jù)自己的情況支配，另一方面，我認(rèn)為，研究高考題，是老師要作的，但更是學(xué)生要做的。學(xué)生只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。我引導(dǎo)學(xué)生最好有一本近幾年的高考題解析的參考資料，復(fù)習(xí)到那一部分，就自己翻閱相關(guān)的高考題，自己體會(huì)高考如何考核知識(shí)點(diǎn)，考那些知識(shí)點(diǎn)，基本的答題思路是什么？不會(huì)就問(wèn)，有問(wèn)題就問(wèn)。有些東西是我們教不會(huì)的，必須要學(xué)生自己體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)效果很好，有些學(xué)生提出的問(wèn)題正是學(xué)生自己和高考銜接不上的東西。

班主任是做瑣事、小事的，但這些瑣事、小事卻又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭全部的希望，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家未來(lái)的國(guó)民素質(zhì)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。因此，做好班主任工作，一定要深入學(xué)生當(dāng)中去，更要進(jìn)行創(chuàng)新研究。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，只有不斷地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能找到適合本班實(shí)際情況的工作方法。班主任在做工作時(shí)要用改革的思路，創(chuàng)新的辦法把工作做實(shí)做細(xì)，才能取得成效。