郎妙郎

摘 要：在醫(yī)學(xué)技術(shù)高速發(fā)展背景下，生理學(xué)課程的重要性也得到了人們的廣泛關(guān)注與肯定，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、方法也越來越豐富，其必要性得到了認(rèn)可。對(duì)于生理學(xué)課程來講，實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生探索、積累知識(shí)的途徑，也是深刻理解、掌握所學(xué)知識(shí)，以及發(fā)展思維能力的重要方法，必須要給予足夠重視。

關(guān)鍵詞：生理學(xué) 實(shí)驗(yàn)課 教學(xué)質(zhì)量 提升策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （2017） 04-0120-01

前言

對(duì)于生理學(xué)課程來講，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與開展，不僅可以幫助學(xué)生更深刻的理解、掌握相關(guān)理論知識(shí)，也能夠進(jìn)一步鍛煉、提升其觀察分析，以及實(shí)踐操作等能力。還可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研態(tài)度，為其未來的學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，為了從整體上提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，教師在更新完善理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極探索更新穎、多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與策略，促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，因材施教

由于課時(shí)十分有限，若教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容一直處于難以取舍的狀態(tài)，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一直處于被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也難以對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生透徹理解，教師也無法獲得理想教學(xué)效果，并導(dǎo)致教與學(xué)失衡，因此，要想做到因材施教就必須要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化[1]。

生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞理論知識(shí)來進(jìn)行設(shè)計(jì)與選擇，應(yīng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需求、接受水平等方面做出綜合分析，應(yīng)充分突顯出教學(xué)重難點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)照本宣科。對(duì)此，應(yīng)結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件對(duì)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做出重新組織安排，適當(dāng)減少一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，多增加人體體溫測(cè)量、心電圖描記，以及心尖搏動(dòng)觀察等一些與臨產(chǎn)實(shí)踐有著緊密聯(lián)系的人體實(shí)驗(yàn)，以及綜合性實(shí)驗(yàn)；刪除神經(jīng)干動(dòng)作電位、傳導(dǎo)速度測(cè)量等實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在親身、直觀操作試驗(yàn)中積累更豐富的知識(shí)，獲得更深刻的理解與印象，并聯(lián)系已學(xué)理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)、討論相應(yīng)問題。

另外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生思考探究一些具有挑戰(zhàn)性的問題，進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在增強(qiáng)其實(shí)驗(yàn)參與興趣的同時(shí)，全面激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。

二、科學(xué)搭配師生比例，提高教學(xué)能力

在傳統(tǒng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，很多院校采取的都是一名教師加一名實(shí)驗(yàn)員來面對(duì)班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解，這種嚴(yán)重的比例失衡，不僅無法科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效有序的操作，甚至在課堂上很多小組還未得到教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，本節(jié)課程就已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)于這種情況來講，為了每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都可以得到教師全面、及時(shí)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，應(yīng)采取兩名教師加兩名實(shí)驗(yàn)員的搭配模式，確保兩個(gè)小組可以配備一名指導(dǎo)教師[2]。

另外，為了進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)積極聘用具有愛崗敬業(yè)精神，且技術(shù)水平相對(duì)較高、擁有豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，注重對(duì)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。同時(shí)，其教師還應(yīng)積極嘗試啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式的有機(jī)整合，為了保障理論技術(shù)的精通、精湛，可以結(jié)合實(shí)際條件開展獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講解與操作教學(xué)。另外，為了全面適應(yīng)生理學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展需求，其實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、積累相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技能，不斷加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備使用與維修方法的熟悉度，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)渠道，從而為學(xué)生傳授更新穎、豐富的實(shí)驗(yàn)方法，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。此外，各院校也應(yīng)積極通過多渠道來引進(jìn)高素質(zhì)人才來充實(shí)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

三、全方位監(jiān)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備

首先，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的備課工作必須要統(tǒng)一開展，充分了解、掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)主義的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待相應(yīng)教案的書寫；其次，在正式開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師應(yīng)對(duì)各組實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行認(rèn)真清點(diǎn)，并確保各器材設(shè)備都已調(diào)整到實(shí)驗(yàn)課程的正常使用狀態(tài)，或者是為學(xué)生播放相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作視頻來強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)，每次上課前，教師都要開展預(yù)實(shí)驗(yàn)，以此來確保實(shí)驗(yàn)效果；最后，在上課前，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法，準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模源藖碇鸩较龑W(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的盲目、依賴性[3]。

2.課中實(shí)踐

以小組形式開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不論是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)寫作精神的培養(yǎng)，還是提升授課質(zhì)量都有著重要意義，且還能夠讓每位學(xué)生都獲得訓(xùn)練、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了充分突顯學(xué)生的主體作用，應(yīng)要求每位學(xué)生都親身參與其中，并帶著課前預(yù)習(xí)存在的疑問去完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在此過程中教師應(yīng)給予必要指導(dǎo)，以此來培養(yǎng)、發(fā)展其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在完成相應(yīng)的預(yù)定試驗(yàn)后，教師可以鼓勵(lì)其參加一些課外科研小組，或者是自主設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。

3.課后總結(jié)

在實(shí)驗(yàn)課程技術(shù)后，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行真是詳盡的描述，并利用已學(xué)知識(shí)信息做出恰當(dāng)分析，并積極的幫助一些未成功完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，找到、分析失敗的主要原因，做出深刻總結(jié)，以此來讓學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程、步驟有更深的理解與記憶。同時(shí)，教師還應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改與指導(dǎo)，以此來不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

首先，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)境的優(yōu)化，積極引進(jìn)一些更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備，以此來不斷提升生理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)水平，如，記錄設(shè)備方面，應(yīng)不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的引用；其次，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的具體設(shè)計(jì)，對(duì)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的多媒體教學(xué)資料做出恰當(dāng)調(diào)整，可以通過自主拍攝來豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材；再者，又能夠不但加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、設(shè)備的開放，加大統(tǒng)一管理力度，這樣不僅可以保障各項(xiàng)維護(hù)管理工作的高效落實(shí)，也能夠促進(jìn)器材設(shè)備利用效率的大幅度提升。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知發(fā)展需求也能夠得到充分滿足，以此來進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐操作能力，從而獲得更理想的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，各院校及其生理學(xué)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)鍛煉、提升學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，推動(dòng)生理學(xué)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要性。因此，教師應(yīng)積極更新、優(yōu)化現(xiàn)有課程內(nèi)容與教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀院校的豐富經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，在全面適應(yīng)生理學(xué)高速發(fā)展需求的同時(shí)，也從整體上提高生理學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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