范云杉

摘 要：閱讀推廣是圖書(shū)館的核心使命之一。隨著閱讀推廣活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，閱讀推廣的內(nèi)涵與外延在不斷發(fā)生變化與創(chuàng)新。本文主要圍繞“使命·創(chuàng)新”這一主題，以面向基層的閱讀推廣為目標(biāo)，探討圖書(shū)館的基層閱讀推廣工作，通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)基層民眾的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造全民閱讀氛圍，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)向基層深入、持續(xù)開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 閱讀推廣 創(chuàng)新 使命

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （2017） 04-0034-01

圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程中，開(kāi)展面向基層的閱讀推廣服務(wù)，這既是對(duì)圖書(shū)館閱讀資源進(jìn)行閱讀推廣，也是對(duì)圖書(shū)館閱讀服務(wù)的一種推廣。隨著我國(guó)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家的文化教育部門(mén)越來(lái)越重視圖書(shū)館的閱讀推廣工作，紛紛響應(yīng)國(guó)家的文化建設(shè)要求，在全社會(huì)積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，使得圖書(shū)館的使命也逐漸發(fā)生改變和調(diào)整。

一、閱讀推廣是圖書(shū)館的使命

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的圖書(shū)館數(shù)量正在不斷增加，圖書(shū)館的館藏資源、新增館藏文獻(xiàn)也在逐年上升，能為社會(huì)群眾提供多范圍、高層次、寬領(lǐng)域的圖書(shū)文化資源，是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館面向基層履行閱讀推廣使命的基礎(chǔ)。圖書(shū)館所擁有的文獻(xiàn)資源是其他任何文化機(jī)構(gòu)所不能匹敵的，最重要的是面向全社會(huì)人民群眾的。近年來(lái)，隨著各級(jí)政府的日益重視，不斷加大公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，我國(guó)的圖書(shū)館建設(shè)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)數(shù)量在不斷增加，圖書(shū)館現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用水平也在不斷創(chuàng)新，為圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)閱讀推廣工作提供了一定的文化基礎(chǔ)。

二、閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新機(jī)制

隨著國(guó)家構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)工作的不斷深入，已經(jīng)基本上在全國(guó)范圍內(nèi)建立起了“縣級(jí)圖書(shū)館-市級(jí)圖書(shū)館-省級(jí)圖書(shū)館-國(guó)家圖書(shū)館”的四級(jí)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，為閱讀推廣活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)，各個(gè)地區(qū)的圖書(shū)館可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，實(shí)現(xiàn)館際互借，這樣不僅能使館藏文獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的流動(dòng)和借閱，更能為圖書(shū)館的閱讀推廣工作提供一個(gè)更廣闊的社會(huì)閱讀空間，滿(mǎn)足社會(huì)群體的閱讀需求。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)圖書(shū)館已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了“一縣一館”，為實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提供了基礎(chǔ)，在一些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，圖書(shū)館閱讀推廣工作發(fā)展的比較迅速，網(wǎng)絡(luò)化的圖書(shū)館資源服務(wù)體系也更加完善，也能在一個(gè)地區(qū)形成“市—區(qū)—街道—社區(qū)”的總分館網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館資源服務(wù)機(jī)制，這些圖書(shū)館相互聯(lián)系、能夠真正實(shí)現(xiàn)資源的共享，為社會(huì)人群提供功能完備、閱讀方便快捷的圖書(shū)館服務(wù)，推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)深入。

三、閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐

1.組織閱讀家庭、家庭閱讀角評(píng)比活動(dòng)

家庭和個(gè)人是開(kāi)展圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)的主體和關(guān)鍵。圖書(shū)館開(kāi)展面向基層的閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)圖書(shū)館所處的地段和發(fā)展實(shí)際情況，組織相應(yīng)的家庭閱讀活動(dòng)，家庭閱讀角評(píng)比活動(dòng)等形式，來(lái)激發(fā)基層群眾的閱讀欲望，為圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，要為基層群眾構(gòu)建一個(gè)公共性的文化閱讀平臺(tái)，引導(dǎo)家庭、個(gè)人積極地參與到這個(gè)閱讀推廣活動(dòng)中，這樣不僅能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)行傳播和弘揚(yáng)，還能在全社會(huì)范圍內(nèi)形成一種全民學(xué)習(xí)的文化氛圍，推動(dòng)文化傳播和發(fā)展。圖書(shū)館在組織家庭閱讀時(shí)，要能根據(jù)每一個(gè)家庭的閱讀特點(diǎn)和個(gè)人閱讀愛(ài)好，為家庭提供針對(duì)性的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)家庭成員積極的參與到閱讀活動(dòng)中，在家庭成員之間形成一種“人在書(shū)中，書(shū)在人中”的閱讀氛圍，提升家庭成員的文化修養(yǎng)，逐漸實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的基層閱讀推廣使命。而開(kāi)展家庭閱讀角評(píng)比活動(dòng)，則能根據(jù)每一個(gè)家庭閱讀活動(dòng)的實(shí)際成效，來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整閱讀推廣活動(dòng)，提升個(gè)體之間的閱讀競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)個(gè)體的閱讀積極性，提高家庭閱讀活動(dòng)的效率，確保圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.組織基層圖書(shū)館員評(píng)比活動(dòng)

圖書(shū)館開(kāi)展的基層閱讀推廣活動(dòng)，基層圖書(shū)管理人員和工作人員應(yīng)該是主要的組織者和引導(dǎo)者，基層圖書(shū)館員的工作態(tài)度、工作能力都會(huì)在一定程度上影響圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展效果。因此，需要根據(jù)圖書(shū)館的閱讀推廣使命，開(kāi)展相應(yīng)的如“最美基層圖書(shū)館員”

“優(yōu)秀閱讀推廣人”等基層館員評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)基層圖書(shū)管理人員和工作人員的工作積極性和主動(dòng)性，激發(fā)基層圖書(shū)館員的工作熱情，這樣才能保證圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)的順利開(kāi)展。通過(guò)基層圖書(shū)館員的評(píng)比活動(dòng)，能夠在圖書(shū)館內(nèi)部形成一種良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，基層圖書(shū)館員也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的文化程度，完善自身的文化框架，這樣才能在實(shí)際的圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)中，為社會(huì)群眾提供高品質(zhì)的文化服務(wù)，提高圖書(shū)館的基層閱讀推廣活動(dòng)的水平和質(zhì)量，推動(dòng)圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展。

3.開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)案例研究活動(dòng)

要想對(duì)圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)案例研究活動(dòng)是必不可少的，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展的各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)案例進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步總結(jié)出圖書(shū)館基層閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的工作經(jīng)驗(yàn)，為下一步的基層閱讀推動(dòng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。在研究圖書(shū)館開(kāi)展的各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)案例的過(guò)程中，要有選擇性、目的性的進(jìn)行研究，盡量選擇一些基層閱讀推廣活動(dòng)成效比較高的案例，同時(shí)還要確保所開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)能夠提升人們的基本文化修養(yǎng)，豐富人們的文化生活，能為人們的實(shí)際生活帶來(lái)便利，提高人們的生活質(zhì)量，側(cè)重于這一類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)案例的研究，這樣才能在圖書(shū)館開(kāi)展基層閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，根據(jù)社會(huì)群眾的實(shí)際需求，安排相應(yīng)的閱讀活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)環(huán)境的不斷變遷過(guò)程中，社會(huì)公眾對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)訴求也在不斷的發(fā)生著改變，圖書(shū)館在自身的發(fā)展過(guò)程中，也對(duì)自身所具備的價(jià)值進(jìn)行反思，這也都在一定程度上影響了我國(guó)圖書(shū)館使命的調(diào)整和改變。閱讀推廣作為圖書(shū)館最主要的一種歷史使命，在社會(huì)主義文化建設(shè)過(guò)程中，發(fā)揮著重要的作用，圖書(shū)館在履行閱讀推廣這一使命時(shí)，要根據(jù)圖書(shū)館發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)展面向基層人民群眾的閱讀推廣活動(dòng)，不斷擴(kuò)大圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的范圍，在全社會(huì)形成一個(gè)良好的文化氛圍，幫助圖書(shū)館更好的履行閱讀推廣的使命。

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