謝晨飛

摘要：經(jīng)過幾年的英語教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)感到有點(diǎn)力不從心，有些同學(xué)甚至感到學(xué)英語是一種噩夢。對英語的學(xué)習(xí)是極度的恐懼和厭惡，那么作為英語老師，我們要如何幫助學(xué)生解決這種緊張感和恐懼感呢？下面筆者就巧設(shè)教案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；吃透教材，樹立單元整體觀念；巧花心思，提升課堂駕馭能力；組織好課堂教學(xué)，注意學(xué)生信息反饋等方面來淺談我的英語創(chuàng)新型課堂

關(guān)鍵詞：提升學(xué)習(xí)興趣；英語創(chuàng)新；課堂教學(xué)

自從開始走上教學(xué)的這個(gè)崗位，我就發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)感到有點(diǎn)力不從心，有些同學(xué)甚至感到學(xué)英語是一種噩夢。對英語的學(xué)習(xí)是極度的恐懼和厭惡，那么作為英語老師，我們要如何幫助學(xué)生解決這種緊張感和恐懼感呢？學(xué)生學(xué)習(xí)起來越來越?jīng)]有激情，越來越想放棄，如果任其發(fā)展下去，后果是非常嚴(yán)重的。因此我通過向老教師討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱讀相關(guān)的教學(xué)論文或教學(xué)反思，我終于發(fā)現(xiàn)了我的教學(xué)問題：填鴨式和厭教式。

對于語言知識(shí)點(diǎn)課型，我進(jìn)行了以下的學(xué)情分析：

一、巧設(shè)教案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我校學(xué)生有大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生個(gè)體差異比較大，知識(shí)能力分布存在著嚴(yán)重的不均衡這給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。上課不夠?qū)Ｐ摹Ｗ鳛槿握n教師，在傳授語言基礎(chǔ)時(shí)必須做到精練講解，導(dǎo)練結(jié)合。采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、吃透教材，樹立單元整體觀念

在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)方案和教學(xué)方法的時(shí)候，我們必須將整個(gè)單元作為一個(gè)整體，要有整體觀念，從總體上把握那些是課文的重點(diǎn)，那些是課文的難點(diǎn)。一個(gè)單元要將多少內(nèi)容，多少個(gè)課時(shí)，心中大概有個(gè)數(shù)，不易太多，也不易太少。要不多了學(xué)生會(huì)感覺到厭煩，少了學(xué)生會(huì)覺得沒有學(xué)到東西。要想好每節(jié)課之間如何做好承前啟后，相互銜接。每篇課文如何導(dǎo)入，如何進(jìn)入主題，如何突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何講解詞匯、語法、句型。如何做好課文閱讀，如何將課文知識(shí)和考試掛鉤，如何體現(xiàn)出考點(diǎn)，都是我們老師必須認(rèn)真考慮和對待的事情。

三、巧花心思，提升課堂駕馭能力

1. 要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，

讓學(xué)生知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，要學(xué)習(xí)那些內(nèi)容，要達(dá)到什么樣的預(yù)期的效果。教學(xué)目標(biāo)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和學(xué)生實(shí)際情況，做到難度適合，不偏不離。

2. 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)閱讀課中學(xué)到的知識(shí)。

制作PPT，以問答或小題形式由學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)回顧課本知識(shí)。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生小組之間的英文對話，進(jìn)行語言能力訓(xùn)練。

3. 教師講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，要指出容易出錯(cuò)的地方。

講好重難點(diǎn)，要讓學(xué)生充分的理解重難點(diǎn)，對于學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方要著重指出；不要反復(fù)講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的；要在學(xué)生的水平之上講些稍微拔高的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

4. 通過朗讀，有感情的情境再現(xiàn)把課文內(nèi)容輸出來。

通過大聲的朗讀，可以讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疲勞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加強(qiáng)對于學(xué)習(xí)英語的這種語言的感悟。我們通常所說的語感大部分就是通過朗讀來培養(yǎng)的。語言的天賦是需要長期培養(yǎng)的。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的小結(jié)和歸納能力，會(huì)使用語言點(diǎn)，愿意開口操練課文中的知識(shí)點(diǎn)。

英語教師既像是樂隊(duì)指揮，又像是戲劇演員。無論是青年教師還是中老年教師，在課堂上都要接受幾十名學(xué)生觀眾的嚴(yán)格考驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而靈活掌握教材與進(jìn)度，隨時(shí)有機(jī)地運(yùn)用新的方法適應(yīng)新的情況。正如課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“這次課改的重點(diǎn)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、思維規(guī)律出發(fā)，語言學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、價(jià)值觀的過程，也是學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高及形成自主學(xué)習(xí)能力的生成過程?！睆倪@一理念，我發(fā)現(xiàn)教師要做到“教是為了不教” ，“教師少教，學(xué)生多學(xué)”最終的宗旨就是為了學(xué)生的“多學(xué)”乃至“不教”。

四、組織好課堂教學(xué)，注意學(xué)生信息反饋

要積極組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對于學(xué)生要因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，并且要不斷的激發(fā)學(xué)生在課堂的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，我們老師不要一味的自己不斷的在黑板上講，要注意課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。老教師在多年的教學(xué)過程中，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，我們不需要用像他們一樣長的時(shí)間來學(xué)習(xí)或者得出這些經(jīng)驗(yàn)，在老教師的指導(dǎo)下，我們可以獲得一些教好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，對于我們指導(dǎo)和教好學(xué)生來說大有裨益的。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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