龍旭云

摘要：黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校教師自身素質(zhì)高低對(duì)于深入貫徹黨的方針政策、提升黨員干部綜合素質(zhì)、促進(jìn)黨校事業(yè)健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。黨校教師既要堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，又要不斷革新理念，優(yōu)化教學(xué)方法，以更好適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨的要求。

關(guān)鍵詞：黨校教師；綜合素質(zhì)；對(duì)策思考

習(xí)近平總書(shū)記在2015年12月11日至12日全國(guó)黨校工作會(huì)議指出，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。在新形勢(shì)下，對(duì)黨員干部提出了更高要求，作為以教育黨員干部為主的黨校更是責(zé)無(wú)旁貸，黨校教師自身素質(zhì)高低對(duì)于深入貫徹黨的方針政策、黨員干部綜合素質(zhì)、黨校健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，黨校教師應(yīng)不斷提升政治覺(jué)悟水平、不斷提高理論水平、不斷提高自身綜合素質(zhì)，從而更好的完成新形勢(shì)下神圣使命。

1 加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念

黨校姓黨是黨校工作的根本原則，也是黨校的性質(zhì)和靈魂。作為黨校教師，必須堅(jiān)持黨校姓黨，時(shí)刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛(ài)黨校，珍惜榮譽(yù)，在自身黨性鍛煉上更要嚴(yán)格，用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)員。要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)同以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、州、縣的決策部署。把馬克思主義中國(guó)化最新成果作為理論教育的中心內(nèi)容，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。要結(jié)合“兩學(xué)一做”專(zhuān)題教育，突出抓好黨性教育，向道德“高線”看齊，遠(yuǎn)離紀(jì)律底線，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)黨校教育工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，做到在校愛(ài)校、在校言校、在校憂(yōu)校、在校為校。

2 加強(qiáng)政治修養(yǎng)，夯實(shí)理論功底

黨校是黨直接興辦的學(xué)校，是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，是干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。黨校教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》、《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和《2010—2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的要求，黨校教育工作的重點(diǎn)是以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提高執(zhí)政本領(lǐng)和科學(xué)發(fā)展的能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)制度的改革創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模和質(zhì)量、效應(yīng)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。按照“理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步”的要求，進(jìn)一步豐富和規(guī)范馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，特別是在習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的實(shí)現(xiàn)形式上有突破性進(jìn)展，將教學(xué)質(zhì)量提到新水平。因此黨校教師必須要有良好的理論素養(yǎng)，具有深厚的理論功底，在理論上不斷地對(duì)自己提出更高的要求，掌握科學(xué)理論的途徑只能是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。要對(duì)實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題、新現(xiàn)象進(jìn)行理論思考，只有吃透了理論，才能以理服人。

3 加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，鑄牢黨校形象

黨校是宣傳黨的重要思想、發(fā)布黨的重要聲音的主陣地，黨校一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來(lái)進(jìn)行，堅(jiān)持系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和黨性教育，為黨的事業(yè)培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。要培養(yǎng)“四鐵”干部，黨校教師首先要成為“四鐵”教師。作為黨校教師，要把黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩挺在前面，增強(qiáng)黨的意識(shí)、黨性意識(shí)、黨風(fēng)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，在黨校教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，講壇論壇有紀(jì)律，公開(kāi)言論守規(guī)矩，對(duì)重大的政治理論問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)和看法一定要有利于黨的威信、中央的權(quán)威，做政治上的明白人；要充分發(fā)揮黨校智庫(kù)作用，聚焦黨委和政府重大決策部署、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)查研究，積極建言獻(xiàn)策，推進(jìn)教學(xué)科研、咨政輔政一體化。黨校自身也必須要貫徹全面從嚴(yán)治校、全面從嚴(yán)施教、全面從嚴(yán)管理的要求，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，把教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，改善辦學(xué)條件，加快培養(yǎng)拔尖人才和中青年骨干教師，對(duì)做出重大貢獻(xiàn)的教師要重獎(jiǎng)，讓優(yōu)秀教師的價(jià)值得到體現(xiàn)；要?jiǎng)?chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，突出思想理論教育和黨性教育，加大教師掛職制度，讓教師既接“天線”，又接“地氣”，能夠勝任“教干部”工作，推動(dòng)干部“能進(jìn)能出”，充滿(mǎn)干事創(chuàng)業(yè)的信心，把聚焦主業(yè)主課的要求落到實(shí)處。

4 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升執(zhí)教能力

理論是時(shí)代精神的提煉與升華，理論上的成熟是一個(gè)政黨政治上成熟的標(biāo)志，理論修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的靈魂?！皫熣?，人之模范也?！秉h的十八大鮮明提出，全黨要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信。作為黨校教師，必須在為人師表、行為示范上有更高標(biāo)準(zhǔn)，把理論學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式抓緊抓實(shí)。黨校的主業(yè)課是馬克思主義理論和幾代黨的領(lǐng)導(dǎo)人不斷摸索而創(chuàng)建起來(lái)的經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論。要原原本本地學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，在潛移默化中感受偉人崇高風(fēng)范和人格力量的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)自己思想境界和道德情操升華的過(guò)程，在黨校講壇上傳正道、授正業(yè)、解正惑。要在深化相關(guān)學(xué)理研究的基礎(chǔ)上，揭示理論教育和黨性教育的一般規(guī)律，結(jié)合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代特征，探索理論教育和黨性教育的規(guī)律，使理論教育和黨性教育體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。要充分利用黨校教育培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持外出培訓(xùn)聽(tīng)專(zhuān)家講和邀請(qǐng)知名學(xué)者進(jìn)校講相結(jié)合，謙虛學(xué)習(xí)，認(rèn)真取經(jīng)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升理論素養(yǎng)，這樣才能勝任黨的干部教育教學(xué)工作，履行好黨賦予我們的任務(wù)和職責(zé)，才能為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部答疑解惑。

5 加強(qiáng)溝通能力，強(qiáng)化教學(xué)藝術(shù)

中央黨校教授王東京說(shuō)過(guò)：“在黨校講課，有思想是第一位的，而好的語(yǔ)言表達(dá)和講課技巧也同樣重要?！彼自捳f(shuō)：“熟能生巧?！弊鳛辄h校教師，首先對(duì)自己所講的內(nèi)容爛熟于心，也就是要想明白；自己想明白了，才能在課堂上講明白，才能讓學(xué)員聽(tīng)明白。不同的場(chǎng)合、不同的受眾、不同的問(wèn)題引起的種種的碰撞，會(huì)使我們從多種角度認(rèn)識(shí)我們自己講課的內(nèi)容，語(yǔ)言的表達(dá)上也就有了不同的針對(duì)性，也就有了厚重感。在黨校講課，要追求“鐵一般的邏輯、詩(shī)一樣的語(yǔ)言”。特別是對(duì)一些不容易表達(dá)清楚的內(nèi)容，尤其要注重加工、提煉成一些排比、對(duì)仗、合轍押韻的順口語(yǔ)言，以達(dá)到表達(dá)明晰、精煉準(zhǔn)確、富有韻味、沖擊性強(qiáng)的效果；適當(dāng)運(yùn)用一些風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，還具有興奮思想、凝聚“眼球”的作用，一定時(shí)間爆發(fā)一次，可以讓學(xué)員在輕松、快樂(lè)的氛圍中獲得知識(shí)、受到教育，帶來(lái)積極的教學(xué)效果。作為黨校教師，更要掌握語(yǔ)言藝術(shù)。要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、鍛煉和體驗(yàn)、升華，逐步形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，可以氣勢(shì)磅礴、聲如洪鐘，也可以春風(fēng)化雨、娓娓道來(lái)，讓學(xué)員真正聽(tīng)得懂、記得住、忘不了，使理論教育入耳入腦入心。

6 加強(qiáng)研究意識(shí)，夯實(shí)科研基礎(chǔ)

黨校是思想理論研究的重要陣地。馬克思主義理論和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究是黨?？蒲泄ぷ鞯闹匾矫?。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)的深刻變化，面對(duì)新一輪發(fā)展的艱巨任務(wù)以及新要求，黨校教師應(yīng)具有研究意識(shí)、研究精神和研究態(tài)度。當(dāng)代教育的發(fā)展需要研究型教師。因此黨校教師不只是知識(shí)的傳遞著、他人成果的運(yùn)用者，更是研究者和成果的創(chuàng)造者。加強(qiáng)科研是提高教師水平的基礎(chǔ)一環(huán)。黨校教師要在自己的教育實(shí)踐中，圍繞黨校教學(xué)工作重點(diǎn)，將教學(xué)和科研結(jié)合起來(lái)，以科研促教學(xué)。黨校教師的科研意識(shí)和科研能力是高質(zhì)量教育教學(xué)和教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷發(fā)展的必要條件。

7 創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)效果

黨校教學(xué)活動(dòng)是師生相互作用的雙邊活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，決定教師在其中的地位作用的核心因素就是教師的教學(xué)能力。教師的教學(xué)能力直接影響到教學(xué)的效果。因此，教師要善于對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出“動(dòng)態(tài)性、創(chuàng)造性”的理解和處理，大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分表達(dá)自己的頓悟和感受。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)性，可采用靈活多樣的教學(xué)模式，如問(wèn)題討論式、案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法等。還可以有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，多媒體課件、電子教案、PPT課件、DVD光盤(pán)都可廣泛地運(yùn)用到教學(xué)中，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。努力做到教有特色，構(gòu)建個(gè)性的教學(xué)模式，創(chuàng)造個(gè)性化的教學(xué)方法，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

總之，新形勢(shì)對(duì)黨校教師帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)，作為黨校教師應(yīng)提高政治覺(jué)悟、提升自身教學(xué)藝術(shù)、在勇于實(shí)踐和善于反思中才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)黨員干部。

（作者單位：貴州省黎平縣委黨校）