戴巧玲

摘要：隨著互聯(lián)網信息技術的不斷發(fā)展，播音主持的專業(yè)也開始逐步創(chuàng)新。在播音主持的教學中合理利用互聯(lián)網+的技術在教學中可以提高專業(yè)人員素質和質量，為社區(qū)培養(yǎng)更多高素質的人才。隨著互聯(lián)網+時代的到來，各院校和社會廣播主持這一塊已成為熱門的的專業(yè)和工作崗位，在這種情況下，無論是學校的課程還是社會的工作體系都應該有所改進，但是，在具體的教學過程中還有很多不能忽視的問題。因此，如果要增強播音主持教學的相關性，必須將其放入互聯(lián)網+背景下進行研究以增強其適應性。

關鍵詞：互聯(lián)網背景下；播音主持；教學研究

近年來，傳媒產業(yè)的相互發(fā)展，在引導社會輿論和新聞傳播起著重要的作用。在傳媒行業(yè)中，播音主持的地位越來越突出。在媒介融合的背景下，播音主持的發(fā)展需要更先進的技技術支持，網絡環(huán)境是由科技發(fā)展創(chuàng)造的一個重要產品?；诖耍ヒ糁鞒值慕虒W發(fā)展在互聯(lián)網的基礎只有改革才能謀求更好的前途。

一、互聯(lián)網+背景下播音主持教學存在的問題

“互聯(lián)網+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網形態(tài)演進及其催生的經濟社會發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網+”是互聯(lián)網思維的進一步實踐成果，推動經濟形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網絡平臺。如何在互聯(lián)網的時代背景下做好播音主持教學的相關工作，隨要結合當前的背景去分析。

（一）播音主持教學結構不合理

從某種意義上來說，播音主持的工作作改變了傳統(tǒng)媒體的意識形，但無論是簡單的新聞播報還是對新聞的深層次分析和評價，都會對播音主持教學在外界的形象發(fā)生一定的變化。換句話說，播音主持最重要的標準是新聞的安全性，即確保錄制的節(jié)目不包含敏感或不公平的言論，并能促進對生活，價值觀的正確觀察。通過這種方法，保證了播音主持教學的質量問題，但是從根本上說，這極大地限制播音主持教學的進一步發(fā)展。

（二）播音主持教學相對較為保守

即使一些院校已經意識到網絡和新媒體平臺的重要性，但他們仍然沒有結合時代背景提高教學的活力，而是一味停留在過去的教學理念中。我們都知道，良好的教學方式的展開經可以提高教學的活力，即使面對使用的程度不高的情況下?；ヂ?lián)網媒體技術的運用可以解決教學中的不足之處，這無疑比傳統(tǒng)的教學模式更有效率。傳統(tǒng)的播音主持教學在這方面的做法很難主動，沒有明顯的優(yōu)勢。在此基礎上，互聯(lián)網平臺的所有資源信息自然比教學信息的來源高得多，使得播音主持的教育工作得到進一步的發(fā)展[1]。

（三）播音主持教學較為落后

由于傳統(tǒng)教學理念的束縛，我國的播音主持教育工作，未能取得重大進展。以為書本為中心的教育思維過于嚴重，使得新媒體等各種新技術難以有效的實施。這也使得播音主持的教學成果作難以取得進展，整個課堂學生和老師彼此之間缺乏必要的互動和溝通過程。另外，老師缺乏更專業(yè)的知識和水平，難以推動教學工作的發(fā)展，更不可能在不久的將來創(chuàng)新突破。

二、互聯(lián)網+背景下播音主持教學的創(chuàng)新措施

雖然互聯(lián)網媒介的出現給中國的廣播事業(yè)的發(fā)展帶來了一定的影響，但也充分的暴露了一些問題。然而，新媒體技術的興起也是為新聞業(yè)的提供了一個非常重要的發(fā)展機會。只要能夠滿足時代的需要，采取相應的創(chuàng)新措施，就能更好的推動播音主持事業(yè)的發(fā)展。

（一）加強互聯(lián)網平臺的構建

互聯(lián)網技術不斷發(fā)展的對傳統(tǒng)的新聞媒介平臺帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但也不意味著傳統(tǒng)媒介形式和互聯(lián)網處對抗的關系。相反，傳統(tǒng)的媒介應該增加互聯(lián)網平臺的發(fā)展強度，通過網絡和新媒體技術提高教學的效率，提高學生學習播音主持的熱情。面對這樣，學校也老師就需要更新其管理理念，提高互聯(lián)網平臺的關注程度，根據社會發(fā)展的實際需求實現互聯(lián)網平臺模式下和創(chuàng)新產業(yè)鏈條建設，從而實現與時俱進的目的，滿足廣大人民群眾的需要，提高整體競爭力[2]。

（二）加強管理機制的創(chuàng)新

對于在中國新聞專業(yè)的發(fā)展，教學內容和渠道的創(chuàng)新只是一種形式上創(chuàng)新，而學校管理和組織本質上是服務于教學的一種方式。在當前互聯(lián)網技術快速發(fā)展的背景下，新聞的價值已遠遠超過去的需要，但在實際的教學過程中，教學的時間不是特別自由，往往導致缺乏信息的及時性，使教學的效率價值大幅下降?；ヂ?lián)網平臺，最重要的競爭點是它可以將新聞信息在短時間內傳播到更大的范圍，并且實現這一效果引導社會輿論的風向。

（三）加強播音主持教師的素質培訓

然而，在當前競爭激烈的市場環(huán)境下，在過去，互聯(lián)網的競爭力仍然低于傳統(tǒng)媒體，如電視廣播，這是長久以來主流媒體發(fā)展后留下的底蘊。然而，互聯(lián)網平臺的重要性仍然不容忽視，特別是對于現在的社會發(fā)展來說，需要有足夠的媒體理論知識，才能更有效地整合與新時代下的播音主持教育事業(yè)共同發(fā)展，以實現互聯(lián)網背景下的理論創(chuàng)新。

三、總結

隨著互聯(lián)網不斷發(fā)展，基于互聯(lián)網背景下的播音主持現狀要素分析，是提升當前播音主持教學質量的重要方式。播音主持的教學創(chuàng)新主要體現在利用互聯(lián)網+的形式下才能更好的有所發(fā)展。

參考文獻：

[1]盛蘭.全媒體視域下播音主持課程教學改革探究[J].視聽，2016，10：184-185.

[2]蔡賀，張睿，胡瀟.新媒體對播音與主持藝術專業(yè)發(fā)展的影響分析[J].電化教育研究，2016，05：106-111+119.