孫建龍

[摘要]建設(shè)干部教育精品課的目的是為了推進(jìn)我市干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)一步科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，為完成“追趕超越”戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。指導(dǎo)思想是十八屆六中全會(huì)精神、中共中央新頒發(fā)的《干部教育培訓(xùn)工作條例》和《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》。內(nèi)容是重點(diǎn)開(kāi)發(fā)體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果、反映各領(lǐng)域理論和實(shí)踐創(chuàng)新的干部教育培訓(xùn)成果，并逐步建成精品課程庫(kù)，以實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程的資源共享。原則是政治合格、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、校內(nèi)校外相結(jié)合。

[關(guān)鍵詞]干部教育；精品課；服務(wù)；追趕超越

[中圖分類號(hào)]G411 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-5103（2017）03-0029-03

一、通過(guò)建設(shè)精品課，提升干部培訓(xùn)水平

中央要求從事干部教育培訓(xùn)的教師，必須堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值觀導(dǎo)向，對(duì)黨忠誠(chéng)、政治堅(jiān)定，嚴(yán)守講壇紀(jì)律，不得傳播違反黨的理論和路線方針政策、違反中央決定的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。實(shí)踐證明，干部培訓(xùn)精品課建設(shè)就是要推出一批嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)理論和方法，具備勝任教學(xué)、科研工作的能力的教師，引導(dǎo)其他教師，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，有的放矢，力戒空談，善于調(diào)查研究，積極適應(yīng)干部教育培訓(xùn)規(guī)律，并聘任各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭為干部學(xué)員授課，為西安市實(shí)現(xiàn)“追趕超越”作出干部培訓(xùn)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.精品課是優(yōu)秀課程

干部教育培訓(xùn)精品課是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)時(shí)代特征和實(shí)踐特色、務(wù)實(shí)管用，適應(yīng)不同類別干部教育培訓(xùn)的需要，著眼于提高干部綜合素質(zhì)和能力，逐步建立開(kāi)放的、形式多樣的、具有時(shí)代特色的干部教育培訓(xùn)課程體系，有利于引導(dǎo)干部教育的正確導(dǎo)向。

2.精品課是學(xué)術(shù)講座

精品課是以培訓(xùn)教師為主體，同時(shí)面向?qū)W員和相關(guān)單位開(kāi)放的優(yōu)秀干部教育課程與學(xué)術(shù)講座。精品視頻公開(kāi)課適應(yīng)時(shí)代要求，有利于擴(kuò)大資深教師影響和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向基層延伸。精品課建設(shè)以名師名課為基礎(chǔ)，以選題、內(nèi)容、效果及學(xué)員認(rèn)可度為課程遴選依據(jù)，通過(guò)教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)個(gè)性和人格魅力，著力體現(xiàn)課程的思想性、科學(xué)性、生動(dòng)性和新穎性，有利于提高干部學(xué)習(xí)興趣。

3.精品課是學(xué)習(xí)園地

精品課網(wǎng)站是以培訓(xùn)學(xué)員為主體，同時(shí)面向機(jī)關(guān)和基層干部學(xué)習(xí)園地。干部培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，有利于促進(jìn)干部教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，提升干部培養(yǎng)效果。

4.運(yùn)行機(jī)制

第一，政策與經(jīng)費(fèi)支持。精品課程建設(shè)應(yīng)納入干部培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革計(jì)劃。對(duì)完成建設(shè)且推廣反響良好的精品公開(kāi)課，給予榮譽(yù)稱號(hào)和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

第二，評(píng)選。應(yīng)按照有關(guān)程序，結(jié)合職稱、職務(wù)、專業(yè)和授課效果，通過(guò)專家聽(tīng)評(píng)課，學(xué)員評(píng)議打分，逐步建立符合干部教育培訓(xùn)特點(diǎn)的師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)體系。干部教育培訓(xùn)效果考核的內(nèi)容應(yīng)包括干部的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，理論、知識(shí)掌握程度，黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成情況，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。

在當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中，應(yīng)優(yōu)先選拔一批思想政治素質(zhì)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高、綜合評(píng)價(jià)高的優(yōu)秀教師，包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)導(dǎo)師。為了建立完善干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)以及課程開(kāi)發(fā)和更新機(jī)制，應(yīng)鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、專家學(xué)者和先進(jìn)模范人物、優(yōu)秀基層干部等擔(dān)任干部培訓(xùn)教師。

第三，監(jiān)督與管理。利用先進(jìn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)具有教、學(xué)兼?zhèn)浜突?dòng)交流等功能的全市干部教育精品開(kāi)放課程共享系統(tǒng)，集中展示優(yōu)質(zhì)課程，并與省內(nèi)干部教育基地以及國(guó)內(nèi)主流門戶干部培訓(xùn)網(wǎng)站合作，通過(guò)交流和學(xué)習(xí)等方式，建立干部培訓(xùn)精品課內(nèi)容審查制度，明確精品開(kāi)放課程的社會(huì)責(zé)任，充分發(fā)揮專家組織的作用，保證課程質(zhì)量。

第四，推廣與應(yīng)用。通過(guò)多種媒體和相關(guān)活動(dòng)加強(qiáng)干部培訓(xùn)精品課程的宣傳推廣，促進(jìn)精品開(kāi)放課程廣泛應(yīng)用。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師、學(xué)員以及組織單位的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，鼓勵(lì)學(xué)員利用信息技術(shù)手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)干部關(guān)注、使用和評(píng)價(jià)干部培訓(xùn)精品課程。

第五，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。重視干部培訓(xùn)精品課的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。在國(guó)家現(xiàn)行著作權(quán)法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法框架下，以協(xié)議形式明確課程建設(shè)各方的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任，以保證干部培訓(xùn)精品課健康發(fā)展。

第六，組織管理。2016年9月5日、7日、10日、13日、14日，我們先后對(duì)西安市黨校、西安市組織部干教處、江西干部學(xué)院、中國(guó)井岡山干部學(xué)院、陜西省組織部干教處、陜西省委黨校等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和干部培訓(xùn)院校關(guān)于干部培訓(xùn)精品課建設(shè)的情況進(jìn)行了調(diào)研。干部培訓(xùn)精品課程建設(shè)目前由中心統(tǒng)籌規(guī)劃，包括準(zhǔn)備、錄像、聽(tīng)課、評(píng)課、驗(yàn)收、總結(jié)等階段。市紀(jì)委和組織部負(fù)責(zé)推薦，指導(dǎo)和監(jiān)督本系統(tǒng)精品資源共享課的建設(shè)、應(yīng)用和推廣。黨性教育精品課程要緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)，以《黨章》為依據(jù)，重點(diǎn)講授黨的性質(zhì)宗旨、黨規(guī)黨紀(jì)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)以及落實(shí)“32大發(fā)展理念”、“弘揚(yáng)延安精神”、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義等某一方面或幾方面內(nèi)容，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)信心、激發(fā)干勁、積極作為，努力彌補(bǔ)我市群眾收入、脫貧攻堅(jiān)、生態(tài)建設(shè)、對(duì)外開(kāi)放等短板，不斷譜寫(xiě)西安市追趕超越新篇章。

5.課程效果顯著

一是教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。講題著眼從嚴(yán)治黨新形勢(shì)需要，以《黨章》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，主要圍繞忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，致力于增強(qiáng)干部的“四種意識(shí)”。

二是教學(xué)方法靈活。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和干部實(shí)際，綜合運(yùn)用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，在教學(xué)環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。

三是教學(xué)效果明顯。課程富有吸引力、感染力和震撼力，能產(chǎn)生良好教育效果。

申報(bào)的精品課程原則上要有授課團(tuán)隊(duì)，內(nèi)涵豐富、特色顯明、感染力強(qiáng)的課程也可以個(gè)人名義申報(bào)。申報(bào)的課程需錄制為視頻格式，可將課件和現(xiàn)場(chǎng)錄像進(jìn)行合成，精心制作，視頻要能夠反映出教師風(fēng)范、教學(xué)方法和實(shí)際教學(xué)效果。

培訓(xùn)中心作為精品課程建設(shè)的主體，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展精品課程建設(shè)工作的重要意義，實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，在政策、經(jīng)費(fèi)和人力等方面予以保證，多部門協(xié)調(diào)，精心組織課程建設(shè)和應(yīng)用，把好課程政治關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)和質(zhì)量關(guān)。充分發(fā)揮機(jī)制靈活，名師集中的優(yōu)勢(shì)，組建精品課建設(shè)專家組，負(fù)責(zé)相關(guān)政策研究、課程遴選、內(nèi)容審查、運(yùn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)營(yíng)推廣及相關(guān)服務(wù)工作。這次精品課建設(shè)是在市委組織部領(lǐng)導(dǎo)下，由文理學(xué)院基地對(duì)精品視頻公開(kāi)課進(jìn)行整體規(guī)劃，制訂評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。組織部嚴(yán)格審查，并組織學(xué)員對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，擇優(yōu)申報(bào)。評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組由市委組織部干教處處長(zhǎng)李福海、西安文理學(xué)院校務(wù)委員郭瑞任組長(zhǎng)；專家組由陜西省委黨校文史部主任、教授馮光，陜西師范大學(xué)教授、陜西孔子學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、關(guān)學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉學(xué)智，西安文理學(xué)院規(guī)劃處處長(zhǎng)、教授魏奇，人文學(xué)院院長(zhǎng)、教授唐健君等校內(nèi)外專家組成，劉學(xué)智教授任組長(zhǎng)。專家組通過(guò)聽(tīng)取申報(bào)教師介紹課程、觀看教學(xué)錄像、答辯點(diǎn)評(píng)，最終通過(guò)投票，西安文理學(xué)院王美風(fēng)教授及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)的《關(guān)學(xué)精神與干部品格修養(yǎng)》課被評(píng)為2016年西安文理學(xué)院干部教育培訓(xùn)精品課程，教育學(xué)院黨總支書(shū)記、副教授張軍學(xué)申報(bào)的《如何做好基層群眾思想政治工作》課被評(píng)為2016年西安文理學(xué)院干部教育培訓(xùn)優(yōu)秀課。

二、認(rèn)清形勢(shì)，服務(wù)大局

2015年春節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到陜西，回訪了曾插隊(duì)的延川縣梁家河，實(shí)地考察調(diào)研了延安新區(qū)、銅川照金、西安古城墻、光機(jī)所、二零五所社區(qū)等多處地點(diǎn)，聽(tīng)取了陜西省發(fā)展情況的匯報(bào)，習(xí)近平總書(shū)記此行中為陜西提出的“追趕超越”的發(fā)展目標(biāo)。“追趕超越”的提法，實(shí)際上是幫助陜西堅(jiān)定了堅(jiān)持以發(fā)展和增長(zhǎng)為第一要?jiǎng)?wù)的信念，重新明晰凝聚了未來(lái)一段時(shí)間里的目標(biāo)。在新常態(tài)下保持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)確實(shí)是一道難題。特別是對(duì)于陜西這樣的后發(fā)省份，保持一定的增長(zhǎng)速度尤為重要。經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中遇到的新老問(wèn)題要通過(guò)發(fā)展來(lái)解決，與全國(guó)同步進(jìn)入全面小康社會(huì)也要通過(guò)發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記在陜西提出了“五個(gè)扎實(shí)”，即扎實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、扎實(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)、扎實(shí)做好保障和改善民生工作、扎實(shí)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨。他說(shuō)：“陜西是西北地區(qū)的重要省份，是實(shí)施‘一帶一路戰(zhàn)略的重要節(jié)點(diǎn)。陜西發(fā)展得怎么樣，不僅關(guān)乎三秦大地父老鄉(xiāng)親福祉，而且對(duì)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、對(duì)‘一帶一路戰(zhàn)略、對(duì)西北地區(qū)穩(wěn)定都具有重要意義?！?/p>

最根本的事實(shí)是，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶是未來(lái)中國(guó)最核心的區(qū)域戰(zhàn)略，陜西作為絲路經(jīng)濟(jì)帶的新起點(diǎn)，如果不保持高速增長(zhǎng)，不能繼續(xù)保證大規(guī)模的投資，就不能發(fā)揮新起點(diǎn)的引領(lǐng)作用，這關(guān)系到整個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

服務(wù)“追趕超越”戰(zhàn)略，提升干部培訓(xùn)實(shí)效，突出“四個(gè)緊扣”，充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)在高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用是當(dāng)前干部培訓(xùn)工作的中心任務(wù)。

首先，要緊扣我省紅色資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)理想信念，對(duì)干部開(kāi)展黨性教育。要讓干部學(xué)員有信念，教師必須有信念。因此，干部培訓(xùn)首要目標(biāo)是立德樹(shù)人，要突出黨性教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化輿論氛圍。要將馬克思主義理論、《黨章》、黨紀(jì)黨規(guī)列入培訓(xùn)計(jì)劃，要求干部真學(xué)真做。二是突出作風(fēng)教育，加大延安、照金、馬欄、富平、梁家河等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)力度，重點(diǎn)是黨的宗旨意識(shí)教育。干部不論職務(wù)高低，居何種崗位，都要堅(jiān)持人民立場(chǎng)和群眾路線，一切工作都要以此為出發(fā)點(diǎn)，并接受人民的評(píng)判。三是加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)和法律信仰，處處依規(guī)辦事，遠(yuǎn)離庸俗，樹(shù)立群眾威信。干部教育要突出黨風(fēng)黨紀(jì)，將干部自律作為重要培訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)革命先輩艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，嚴(yán)格杜絕言行不一的惡習(xí)。四是加強(qiáng)形勢(shì)教育，尤其是要將十八屆五中、六中全會(huì)及省市區(qū)重要會(huì)議精神作為各類培訓(xùn)必修課程，引導(dǎo)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)清形勢(shì)，牢記使命、傾心履職。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

其次，要緊扣我省厚重的歷史文化資源，強(qiáng)文化增自信。一是要充分發(fā)揮好我校培訓(xùn)中心在市委組織部“一體兩翼”干部培訓(xùn)布局中的作用，堅(jiān)持高校理論優(yōu)勢(shì)，注重教師角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真研究并適應(yīng)干部教育培訓(xùn)規(guī)律，依托陜西商周以及秦漢唐豐富的歷史及其遺存，通過(guò)不同教學(xué)形式對(duì)干部進(jìn)行歷史文化教育。并通過(guò)實(shí)際考察、文化創(chuàng)新等途徑，不斷增強(qiáng)干部的歷史認(rèn)同感和人文修養(yǎng)。從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)先進(jìn)文化中尋找文化自信根脈，深入挖掘利用本省市豐厚的文化資源，不斷踐行，扎實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、扎實(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)、扎實(shí)做好保障和改善民生工作和扎實(shí)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“五個(gè)扎實(shí)”要求、實(shí)現(xiàn)追趕超越的精氣神。

再次，要緊扣能力培訓(xùn)，強(qiáng)素質(zhì)，補(bǔ)“短板”。圍繞“追趕超越”要求，緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向、發(fā)展模式和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)等，查找專業(yè)能力素質(zhì)方面存在的不足，找準(zhǔn)換屆后各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的能力短板、知識(shí)空白和經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)，分類定制培訓(xùn)方案，建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)培訓(xùn)、全員培訓(xùn)機(jī)制，分類開(kāi)展“缺什么、補(bǔ)什么”的精準(zhǔn)培訓(xùn)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”新發(fā)展理念的能力和水平，為實(shí)現(xiàn)“追趕超越”提供能力保障。干部培訓(xùn)，要強(qiáng)基礎(chǔ)重實(shí)效。一是理論基礎(chǔ)，包括學(xué)習(xí)十八屆六中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、近現(xiàn)代革命傳統(tǒng)以及現(xiàn)代管理科學(xué)等。二是專業(yè)基礎(chǔ)，即以工作實(shí)務(wù)為內(nèi)容，以解決問(wèn)題，研究工作規(guī)律為突破口，舉辦各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班。重實(shí)效就是要通過(guò)內(nèi)容扎實(shí)而有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高干部認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要實(shí)現(xiàn)追趕超越，重點(diǎn)在基層。要送教到基層，服務(wù)到基層，加大對(duì)基層干部培訓(xùn)力度。既要教他們政治理論、基礎(chǔ)文化，又要教他們動(dòng)員群眾、政策落實(shí)的能力。對(duì)非公黨組織書(shū)記及黨建指導(dǎo)員培訓(xùn)要典型示范，分類指導(dǎo)、多點(diǎn)開(kāi)花。

最后，為了配合西安“追趕超越”，提高干部培訓(xùn)水平，我們一是在班次設(shè)置上實(shí)行“分層分類”，將主體班分為國(guó)學(xué)智慧與干部品德修養(yǎng)、“一帶一路”和自主選學(xué)三個(gè)層次。同時(shí)，將自主選學(xué)培訓(xùn)細(xì)化分為國(guó)學(xué)智慧、經(jīng)典解讀、文化產(chǎn)業(yè)、法制建設(shè)、生態(tài)文明和大西安發(fā)展6個(gè)專題。每個(gè)專題包含4個(gè)培訓(xùn)課程，每個(gè)課程講授半天時(shí)間，共計(jì)24次?！胺謱臃诸悺钡陌啻卧O(shè)置更加適應(yīng)了組織需求、崗位需求和學(xué)員的個(gè)性化需求。二是在培訓(xùn)內(nèi)容上加大“專題培訓(xùn)”。針對(duì)專題培訓(xùn)具有需求明確、對(duì)象集中、時(shí)間短、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，我們始終堅(jiān)持“思想領(lǐng)先，服務(wù)最優(yōu)”的辦學(xué)原則。在辦好長(zhǎng)期培訓(xùn)班的同時(shí)，加大各類專題培訓(xùn)班和送教上門的培訓(xùn)力度，不僅提高了干部培訓(xùn)工作的實(shí)效性，而且有效地解決了工學(xué)矛盾突出的問(wèn)題。三是在綜合運(yùn)行案例式、研討式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)推行和完善“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”和專題研討等教學(xué)方式，使教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)從知識(shí)型培訓(xùn)向能力型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，有效提高干部培訓(xùn)的質(zhì)量，激發(fā)了教師教學(xué)的積極性，也為精品課建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯：高士林