熊珂

摘要：創(chuàng)新并不意味著完全拋充傳統(tǒng)，要有所揚(yáng)棄，有所繼承。——題記

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；繼承；夢(mèng)想

“有勇氣在生活中嘗試解決人生新問題的人，正是那些社會(huì)臻于偉大的人；那些僅僅循規(guī)蹈矩過活的人，只是在使社會(huì)得以維持下去?！碧└?duì)柸缡钦f。

繼藍(lán)者之貴，勝藍(lán)者之上。創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)想成就大事的人來說，是理應(yīng)去做的，而與此同時(shí)，對(duì)先前事物的傳承也是必不可少的。只有繼承，才會(huì)更好。在我個(gè)人看來，語文課本翻新正是一種創(chuàng)新，而在創(chuàng)新同時(shí)，也應(yīng)做到傳承，后者重印民國(guó)課本則很好地做到了傳承。

《勸學(xué)》中曾提到：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！钡迩?，從蓼藍(lán)中提取，而它卻比蓼藍(lán)更青。這種顏色是靛青獨(dú)具的，也是在蓼藍(lán)本色之上創(chuàng)造的[1]。由此可見，創(chuàng)新與傳承如同花草和土壤一般。只有創(chuàng)新沒有繼承，就好似花草沒有土壤，再美妙的創(chuàng)新也只是曇花一現(xiàn)，沒有長(zhǎng)久的生命力，只有繼承沒有創(chuàng)新，就好似土壤沒有花草，再完美的傳承也只中是顯得死寂，沒有活力。若將創(chuàng)新與繼承相互結(jié)合，展現(xiàn)出的或許就是另外一番絢麗多姿的景象了。

提到牛頓，也許給人的第一印象則是他那滿頭金黃的卷發(fā)與創(chuàng)造的幾個(gè)神奇的定律?，F(xiàn)在的世間萬物點(diǎn)是顯得如此的奇妙，讓人覺得無奇不有。為什么蘋果會(huì)掉下來？為什么人不會(huì)在空中漂?。窟@些種種奇怪的問題都將歸于他所發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律與牛頓三大定律。為何牛頓能成為英國(guó)十七世紀(jì)的科學(xué)巨匠？他曾說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”在我看來，牛頓之所以成為偉大的科學(xué)家，不僅僅是他的聰明與智慧，更是因?yàn)樗植蓝迷谌f物中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。這種創(chuàng)新基于前人的發(fā)現(xiàn)。如果沒有他口中的那些巨人，我想他也應(yīng)該無法在科學(xué)創(chuàng)造領(lǐng)域留有這樣的聲譽(yù)。此可謂“繼藍(lán)者之貴，勝藍(lán)者之上?！?/p>

莫泊桑曾說：“創(chuàng)新包含著萬物的萌芽，它培育了生命和思想，正如樹木的花和果?！币粋€(gè)人并非生來就是有創(chuàng)造力，當(dāng)我們剛剛來到這個(gè)世界時(shí)是無知的，那時(shí)我們只知道依偎在父母的懷抱，享受著父母給予我們的愛，我們漸漸長(zhǎng)大，心里獨(dú)特的小想法越來越多[2]，開始想著創(chuàng)造一些屬于自己的東西。我們總喜歡去“欺負(fù)”，那些精致小巧的物體，將它們拆得“骨肉相離”，總想通過這創(chuàng)造出自己想要的模樣，盡管那時(shí)父母會(huì)滿臉笑意地稱我們“搗蛋鬼，但我們從來不會(huì)在意因?yàn)槟菚r(shí)的我們已經(jīng)有了想創(chuàng)新的念頭。想必現(xiàn)在那些偉大的發(fā)明家童年應(yīng)亦是如此，他們總能發(fā)現(xiàn)一些新的東西，正是這些發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了他們的思想，以致于在這條道路上的越走越遠(yuǎn)。但一個(gè)卓越的發(fā)明家并非是去獨(dú)創(chuàng)，我想他們更多的也會(huì)是繼承那些原本事物的長(zhǎng)處。取其精華，棄其精粕，繼藍(lán)者之貴，實(shí)現(xiàn)自己小時(shí)候的夢(mèng)想與憧憬。

“繼藍(lán)者之貴，勝藍(lán)者之上“也并不是簡(jiǎn)單地說了算。若只有創(chuàng)新沒有繼承，那樣也終將會(huì)是一潭死水，毫無生機(jī)，有時(shí)甚至聰明反被聰明誤。

反觀天才火箭學(xué)家齊奧爾科夫斯基，他將自己埋身于研究學(xué)中，自己做著自己的發(fā)明，完成自己未完成的創(chuàng)造，尋找自己獨(dú)特的研究方法，卻將其他已發(fā)現(xiàn)并且可以用于借鑒的事物拋之腦后，一概不顧，直至自己發(fā)現(xiàn)他的發(fā)明被其他人豬獲時(shí)不醒悟過來。在我心目中，他真的可以稱得上是天才，但他將他的這種智慧完全投入到創(chuàng)新中，忘記了繼承，因此到現(xiàn)在并非眾人都知曉他，或許人們還不知道在火箭研究上存在著這么一個(gè)聰明的人才。這實(shí)在是讓人嘆息，若回想當(dāng)時(shí)，他如果善于傳承又會(huì)是怎樣一種結(jié)果呢？我想應(yīng)該會(huì)不大一樣吧！繼藍(lán)者之貴，勝藍(lán)者之上，若棄藍(lán)者于腦后，更何況勝任呢？

沒有繼承便沒有立足點(diǎn)，就仿佛無腿之徒空談日行千里，無翼之鳥無法跨過山河大海，無法飛越崇山峻嶺。

在創(chuàng)造的道路上，繼承傳統(tǒng)正如一把明燈，為前行的道路點(diǎn)亮希望。

創(chuàng)新誠(chéng)可貴，傳承價(jià)更高，繼藍(lán)者之貴，勝藍(lán)者之上。

參考文獻(xiàn)

[1] 祝婷婷. 張之洞的《勸學(xué)篇》研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

[2] 占茂華. 對(duì)萬物本原的探求與自然法觀念的萌芽[J]. 求索，2006，（04）：137-139.