【摘要】堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，積極探索校企文化對接融合的有效途徑，著力打造校園文化的職教特色，充分發(fā)揮以文化人、以文育人功能，更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 校園文化 企業(yè)文化 對接融合 以文育人

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0043-01

職業(yè)院校堅持以文化人、以文育人，必須遵循職業(yè)教育規(guī)律，從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和學(xué)生成長成才實際出發(fā)，積極探索校企文化對接融合的有效途徑，厚植校園文化引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢。

一、創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)理念，引領(lǐng)校企文化對接融合

職業(yè)院校要在推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合過程中，將企業(yè)先進(jìn)管理理念、管理文化等融入教育教學(xué)管理要素中，對校企文化對接融合進(jìn)行頂層設(shè)計。

1.創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是學(xué)校的核心價值觀念，是校園文化的靈魂。職業(yè)院校要堅持“辦學(xué)貼近市場，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程融入崗位，人才適應(yīng)需求，學(xué)校服務(wù)社會”辦學(xué)理念，使學(xué)校價值觀念、管理理念和行為方式與市場、企業(yè)接軌。緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，突出職業(yè)價值觀教育，引領(lǐng)校企文化對接融合的理念思想、價值取向適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生健康成長的需要。

2.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校實施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件。職業(yè)院校要以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，按照“人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”的基本思路，制定和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程體系，把企業(yè)文化的精髓嵌入、滲透到專業(yè)課、基礎(chǔ)文化課、實習(xí)實訓(xùn)的各環(huán)節(jié)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、依托校企合作平臺，推動校企文化對接融合

職業(yè)院校要依托校企合作、產(chǎn)教融合新機制，積極引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。

1.實行訂單式培養(yǎng)

訂單式培養(yǎng)是學(xué)生在校內(nèi)了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化的重要方式。要按企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，校企共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，共同開發(fā)課程，共同選用教材，按企業(yè)名稱冠名班級，實行校企協(xié)同一體化育人，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)光榮感和對企業(yè)的忠誠度，以及良好職業(yè)素養(yǎng)，為向企業(yè)員工角色轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。

2.組織學(xué)生頂崗實習(xí)

工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)是學(xué)生直接了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化，實現(xiàn)文化育人的有效途徑。要積極推行教學(xué)模式改革，將課堂延伸到實習(xí)實訓(xùn)基地、教學(xué)工廠、項目工作室、企業(yè)車間，使教學(xué)過程和生產(chǎn)過程深度對接，讓學(xué)生在實踐中加深對企業(yè)生產(chǎn)方式、組織模式和管理流程的了解，接受企業(yè)核心文化的熏陶，在職業(yè)意識、態(tài)度、責(zé)任、紀(jì)律、能力等方面都得到增強。

3.鼓勵教師企業(yè)實踐

教師是推進(jìn)校企文化對接融合的關(guān)鍵。要組織專業(yè)教師定期進(jìn)行企業(yè)實踐，加強對工業(yè)文化和企業(yè)文化的了解，明確行業(yè)、企業(yè)職業(yè)道德要求，提升企業(yè)文化素養(yǎng)。聘請“能工巧匠”做兼職教師，在教育教學(xué)中直接融入企業(yè)優(yōu)秀文化教育，增強學(xué)生對企業(yè)核心價值觀的認(rèn)同，以縮短畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備期和磨合期。

三、吸收企業(yè)文化精華，優(yōu)化校企文化對接融合

職業(yè)院校要推進(jìn)校園文化與企業(yè)精神文化、物質(zhì)文化、行為文化和制度文化全方位對接融合，并將企業(yè)文化精華融入教育教學(xué)過程，幫助學(xué)生有效應(yīng)對未來校企文化沖突所帶來的諸多“不適應(yīng)”。

1.加強精神文化建設(shè)

學(xué)校精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，對師生價值取向的形成起到引領(lǐng)作用。要以校企精神文化對接融合為核心，概括和凝練學(xué)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”，突出職業(yè)價值觀和敬業(yè)誠信、團(tuán)結(jié)協(xié)作，崇尚勞動、崇尚技能等現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生逐步把學(xué)校核心價值觀要求內(nèi)化為個人自覺行動。

2.加強物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化要素的重要載體和表現(xiàn)形式，對師生的文化選擇、價值判斷產(chǎn)生重要影響。要以校企物質(zhì)文化對接融合為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，精心布置校園各種場所，張貼勞動模范、能工巧匠畫像和簡介及勵志名言，建造融合行業(yè)、企業(yè)文化，具有專業(yè)特色的雕塑、碑銘等文化景觀，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

3.加強行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化是師生精神風(fēng)貌、人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校精神、學(xué)校價值觀的重要折射。要以校企行為文化對接融合為重點，學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)管理文化，對學(xué)校辦學(xué)行為、教師執(zhí)教行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為加以規(guī)范，倡導(dǎo)敬業(yè)誠信、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)質(zhì)安全、文明守紀(jì)的職業(yè)精神，發(fā)揮良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)生成長成才的正能量價值。

4.加強制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化是一種以學(xué)校規(guī)章制度為載體的管理文化，是維系學(xué)校正常秩序的內(nèi)在保障機制。要以校企制度文化對接融合為保障，根據(jù)行業(yè)特點、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及主要就業(yè)崗位群，引入企業(yè)管理制度和工作規(guī)程，制定嚴(yán)格的實習(xí)實訓(xùn)紀(jì)律、管理制度、操作流程、安全規(guī)程等，對學(xué)生學(xué)習(xí)實踐過程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理，著力提高制度的執(zhí)行力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。

四、創(chuàng)設(shè)企業(yè)生產(chǎn)實境，契合校企文化對接融合

職業(yè)院校要加強實習(xí)實訓(xùn)場所的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生“零距離”接觸以直接獲取實踐經(jīng)驗為主的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，使之成為職業(yè)氛圍濃厚、專業(yè)特色鮮明的學(xué)習(xí)場所。

1.建設(shè)高仿真企業(yè)生產(chǎn)實境

要按照真實的企業(yè)生產(chǎn)場景進(jìn)行教學(xué)工廠、實訓(xùn)車間、項目工作室建設(shè)，按企業(yè)生產(chǎn)流程進(jìn)行項目化教學(xué)、崗位化實訓(xùn)，讓學(xué)生在生產(chǎn)或?qū)嵱?xùn)中了解工作程序和規(guī)范，體驗企業(yè)文化，實現(xiàn)管理企業(yè)化、操作工廠化、場地車間化、產(chǎn)品真實化的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)目的。

2.積極營造企業(yè)文化氛圍

要在實習(xí)實訓(xùn)場所將企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、運行機制、管理文化等元素直接融入校園文化，通過展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的紀(jì)律、規(guī)范、流程，逐步培養(yǎng)學(xué)生符合未來職業(yè)崗位要求的良好職業(yè)素養(yǎng)。

3.加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成訓(xùn)練

要積極采取項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式和實踐活動，以及在實訓(xùn)室、教室、宿舍推行“6S”管理，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化、企業(yè)精神，熟悉并掌握企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)、操作工藝、管理規(guī)范，使職業(yè)素養(yǎng)和行為規(guī)范在實踐中得到訓(xùn)練。同時探索建立學(xué)校、企業(yè)和社會多元介入的學(xué)生評價體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固的職業(yè)意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部、人力資源社會保障部.《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，2010-06-21

[2]教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián).《關(guān)于加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，2010年6月24日

作者簡介：

付艷秋，女，大連電子學(xué)校，講師。