葛麗娟

摘 要：體育特長生作為學校里的特殊群體，為學校發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。學校對體育特長班英語趣味教學的教學改進和創(chuàng)新，更好地調(diào)動了特長生英語學習興趣和主動性，使學生的學習態(tài)度從被動學轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W，真正成為了學習的主人。筆者就體育特長班學生英語興趣的培養(yǎng)做了記錄，與同行共同探討。

關(guān)鍵詞：體育特長班；趣味教學；小組合作

在大力倡導素質(zhì)教育的當今社會，學校教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。甘肅省蘭州市第六中學（以下簡稱“我校”）順應時代要求，特別設(shè)立了體育特長班。我校體育特色已經(jīng)成為甘肅省中小學業(yè)余訓練的一面旗幟。然而，在大強度的專業(yè)訓練下，我校體育特長班學生在英語學習上難免精力不足，加之基礎(chǔ)薄弱，從而產(chǎn)生興趣淡化的現(xiàn)象，很少體驗到學習英語的快樂。體育特長班學生英語成績和其他班同學相比差距較大，所以，如何培養(yǎng)他們的英語學習興趣，幫助他們擺脫學習的困境，如同在賽場上一樣感受學習的快樂，體驗英語課帶給他們的成功感，是每一位體育特長班任課教師刻不容緩的責任。筆者現(xiàn)將自己在高中體育特長班英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣方面長期堅持的一些趣味方法做幾點闡述。

1.建立和諧師生關(guān)系

體育特長生的特點是重感情，不拘小節(jié)。因此，和他們建立一種相互信任的師生關(guān)系至關(guān)重要。開學伊始，筆者在充分了解每一位學生情況的基礎(chǔ)上，按照學生鍛煉特長分成短跑組、中長組、跳高組、跳遠組、球類組等，同時指定一位責任心、組織能力強的學生擔任組長，組長負責小組課堂組織和記錄。這種新的分組方式大受學生歡迎，大大帶動了他們的學習熱情。在每次小組合作學習過程中，每位成員都能積極參與，課堂氣氛十分熱烈?？偟膩碚f，大家在小組合作學習的過程中都充分感受到了學習英語的樂趣，大大增加了自己的學習信心，讓原本枯燥乏味的課堂變得輕松快樂。

2.小組的確立為日常教學活動服務

為了在合作學習中發(fā)揮每個人的潛能，激發(fā)學習熱情，平時的評價和小組積分緊密相連。根據(jù)小組任務的目標達成情況、合作效果、團結(jié)程度、是否創(chuàng)新等，公平公正地進行評價。每月末總結(jié)一次，評出小組之星、團結(jié)互助組等，全班表現(xiàn)優(yōu)秀就進行全班獎勵。如看電影《瘋狂動物城》，大家很珍惜來之不易的獎勵。通過看電影，既豐富了學生們的學習生活，又培養(yǎng)了他們的學習興趣。“世界那么大，我想去看看?！彼麄儗τ谶@個變幻莫測的萬千世界產(chǎn)生了更多的好奇，而這種好奇心又會驅(qū)使他們對英語學習有了更大的探索精神。電影看完以后，以小組為單位談觀后感，效果大大超出了筆者的期望。

Nothing is impossible.（第一組：BIGBANG）

Work hard， and youll succeed one day.（第二組：飛龍在天）

To be brave， try new things.（第五組 ：球球大聯(lián)盟）

Whatever you do，never give up.（第六組：KING）

……

3.因材施教，發(fā)展自我

金無足赤，人無完人，成功需要汗水和付出，但更需要對學習主體進行客觀的分析和了解，揚長避短，才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)個人價值。體育特長生的英語學習能力肯定不能和普通班的學生同日而語，因此，平時的教學要盡可能地降低難度，對于教材內(nèi)容大膽地進行取舍，同時，通過編寫校本教材或者網(wǎng)絡下載選擇更加適合他們的內(nèi)容進行教授，讓每一個體育特長班學生的潛能都能夠得到充分的發(fā)揮，從而將他們培養(yǎng)成符合社會需要的專業(yè)人才。

例如，科比這一時代偉大球星的退役一度引起了大家的熱議。而作為體育特長生，他們對于這個傳奇人物也是有話要說。筆者給大家提供了充分的時間進行組內(nèi)討論，小組長記錄之后上臺演講。為了給組內(nèi)加分，小組成員多次發(fā)言。組內(nèi)優(yōu)生發(fā)言得2分、學困生發(fā)言得4分……這樣，組內(nèi)成員之間更團結(jié)，優(yōu)生更加主動地去幫助學困生。

4.趣味知識競賽長知識

教師在英語課堂上一味地傳授知識對于每天大量精力都投入在訓練的體育生來說明顯枯燥無味，而趣味英語知識競賽有助于構(gòu)建生動有趣的課堂，從而提高課堂教學的效果，使他們在輕松的環(huán)境下培養(yǎng)學習英語的興趣。競賽題目采取教師和學生共同出題的方式，既培養(yǎng)了師生之間的信任，又鼓勵了學生集思廣益。競賽中，大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致，真正體現(xiàn)了合作的魅力。競賽結(jié)束后，小組的比分會有翻天覆地的變化，而這種變化，必然會激起他們更高的熱情，更加期待下次的較量。

5.課前五分鐘

充分利用課前五分鐘分組讀單詞、做報告。如講幽默笑話、談身邊小故事、唱英文歌或者聽寫單詞比賽。每個人都真正參與到課堂活動，做課堂的主人，充分展示自己。在學生的五分鐘報告中，教師及時給予評價，進行小組加分，激發(fā)他們的學習熱情，增強他們學習英語的信心，進而獲得英語學習的成就感。

通過上述幾個方面的長期努力，筆者所教的體育特長生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，開始主動地學習英語。然而，教無定法，在平時的趣味課堂教學中，作為他們的英語老師，筆者會根據(jù)教學內(nèi)容的變化隨時調(diào)整趣味教學方法，因材施教，不斷提高自身教學能力，并且將這些方法合理地結(jié)合起來，靈活運用到課堂教學中去，充分調(diào)動體育特長生的英語學習興趣，增加他們的學習信心，從而使英語課堂教學更加豐富多彩。

（作者單位：甘肅省蘭州市第六中學）