尹斌斌+代莉莎

（中國石油大學(xué) 機械與儲運工程學(xué)院，北京 102249）

摘要：高校學(xué)生黨員質(zhì)量的提高是目前高校黨組織發(fā)展的要務(wù)。但現(xiàn)有的學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)機制存在薄弱環(huán)節(jié)，缺乏科學(xué)合理的體系。學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)量化考核體系涵蓋了對考察對象各方面的量化評價、談話和匯報展示等內(nèi)容和細節(jié)，并可根據(jù)黨支部實際情況調(diào)整各部分的權(quán)重。該體系的建立將從黨員發(fā)展著手，探索出以積極分子培養(yǎng)教育的新途徑，并以此為導(dǎo)向，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作和方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員質(zhì)量；黨員發(fā)展機制；量化考核

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0131-02

組織發(fā)展是高校黨建工作的一項重要內(nèi)容，黨的十八大要求要提高黨員發(fā)展質(zhì)量，重視從青年知識分子中發(fā)展黨員，優(yōu)化黨員的隊伍結(jié)構(gòu)，適度控制黨員隊伍規(guī)模。目前各高校在“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”方針的指導(dǎo)下，學(xué)生黨員隊伍呈現(xiàn)出均衡發(fā)展，穩(wěn)步上升的趨勢。但是，保證黨員發(fā)展的數(shù)量是容易做到的，關(guān)鍵就是如何提高質(zhì)量。這就要求學(xué)生黨支部在嚴(yán)格遵循黨員發(fā)展流程的前提下完善評價、選拔和培養(yǎng)機制。而量化考核體系的建立和完善對于學(xué)生黨員隊伍的科學(xué)優(yōu)化意義重大。

一、建立學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)量化考核體系的必要性

學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)機制的科學(xué)與否直接關(guān)系到學(xué)生黨員隊伍的質(zhì)量和他們在學(xué)生中發(fā)揮的作用。只有嚴(yán)把黨員隊伍的入口關(guān)，才能促進黨員隊伍質(zhì)量的提高，從而促進基層黨支部的建設(shè)。而量化體系的建立是一個系統(tǒng)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，如果對積極分子的入黨條件做到不僅在政治上要求明確，在學(xué)習(xí)成績、群眾關(guān)系、學(xué)生工作與社會活動、日常生活等方面都有明確的量化衡量尺度，那么在黨員發(fā)展過程中就能避免過多主觀因素的滲入，使得黨員選拔、發(fā)展過程更有理有據(jù)，更加具有說服力和公信力。因此，把好大學(xué)生入黨的第一關(guān)，制定科學(xué)合理的黨員發(fā)展培養(yǎng)量化考核體系，細化對入黨積極分子的教育培養(yǎng)和綜合考察，能夠從根本上來提高黨員發(fā)展質(zhì)量。

二、學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)量化考核體系的內(nèi)容

制定學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)量化考核體系的前提是要規(guī)范學(xué)生黨員發(fā)展流程。學(xué)校及學(xué)院黨委需編制一份符合黨章要求的黨支部黨員發(fā)展工作業(yè)務(wù)指南，詳細介紹黨員發(fā)展流程和黨員、積極分子培養(yǎng)管理辦法。同時做好支部委員會的培養(yǎng)教育工作，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對于現(xiàn)有支部學(xué)生黨員，要做到教育培養(yǎng)的常態(tài)化，必要的時候與積極分子一同參與量化考核，督促他們時刻保持黨員的先進性。

在確保黨員發(fā)展流程嚴(yán)謹(jǐn)、流暢的前提下，入黨積極分子發(fā)展培養(yǎng)量化考核體系才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。該量化考核體系是一個全面、具有連貫性的系統(tǒng)工程，內(nèi)容涵蓋積極分子在大學(xué)各個階段中思想、學(xué)習(xí)、工作、社會活動和生活等各方面。既要有全面素質(zhì)的體現(xiàn)，又要具有典型性和代表性。在評價方式上，以問卷、評分、談話和匯報展示為主，并對各種評價結(jié)果進行匯總分析。對于可量化的指標(biāo)，采取量化結(jié)合質(zhì)量評估的方式進行，以便在條件相當(dāng)?shù)姆e極分子當(dāng)中進行篩選評估。對于在一些關(guān)鍵問題上的表現(xiàn)采取一票否決制或量化預(yù)警制度，對于積極分子在考察期間的表現(xiàn)進行全面地考察。評價主體以黨支部黨員為主，并邀請群眾參與評價和監(jiān)督發(fā)展過程和考核體系的執(zhí)行。

以下是入黨積極分子量化考核體系的主要內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.模范帶頭作用評分標(biāo)準(zhǔn)（60分）：

2.個人先進性評分標(biāo)準(zhǔn)（60分）：

3.現(xiàn)場展示答辯（30分）：設(shè)置答辯環(huán)節(jié)，進行入黨積極分子PPT展示組織入黨積極分子進行PPT展示，由學(xué)生黨支部委員和黨員代表作為評委，全體學(xué)生黨員和群眾代表旁聽。入黨積極分子從個人基本情況、對黨的認(rèn)識、入黨動機以及個人發(fā)展經(jīng)歷等方面進行匯報并回答評委提出的3—5個問題，根據(jù)答辯的綜合表現(xiàn)形成評議意見。PPT展示環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以比較全面生動地展現(xiàn)學(xué)生個人成長軌跡，方便黨支部進一步直觀地了解學(xué)生基本素質(zhì)。

三、總結(jié)

入黨積極分子培養(yǎng)量化考核評價體系的建立是從目前高校學(xué)生黨員選拔、教育、培養(yǎng)、發(fā)展工作的現(xiàn)狀入手，通過建立量化考核引入競爭機制，探索建立一支優(yōu)秀的入黨積極分子隊伍和發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生入黨的有效途徑、方法和手段，確保了黨員發(fā)展的公開、公平、公正，營造了奮發(fā)向上、力爭上游、你追我趕的良好氛圍。另一方面也讓入黨積極分子進一步清楚學(xué)生黨員的具體要求，使黨員標(biāo)準(zhǔn)看得見、摸得到，有效激勵積極分子向黨組織靠攏，不斷提高黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，逐步實現(xiàn)個人政治上的成熟。

參考文獻：

[1]劉福忠，劉凱.高校學(xué)生黨員發(fā)展中的質(zhì)量與數(shù)量關(guān)系探析[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2012，24（7）：43-47.

[2]陳冬霞.構(gòu)建基層大學(xué)生黨支部考核評價體系[J].北京教育（高教版），2014，（6）：63-65.

收稿日期：2016-11-25

項目名稱：本文系2014年你中國石油大學(xué)（北京）黨建、思想教育與行政管理科研項目《學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)量化考核體系研究——以機械與儲運工程學(xué)院為例》研究成果

作者簡介：尹斌斌（1989-），男，甘肅隴南人，中國石油大學(xué)（北京）機械與儲運工程學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士在讀。