夏自由

摘要：論文分析印刷技術專業(yè)實踐教學效果較差的原因，提出基于學生社團的實踐教學模式，通過建立印藝學生社團，創(chuàng)新實踐教學方法，解決印刷技術專業(yè)實踐教學時間偏短、深度偏淺、教學效果偏差的問題，取得較好的效益。

關鍵詞：學生社團；實踐教學模式；印刷職業(yè)教育

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0102-03

一、印刷技術專業(yè)實踐教學中存在的問題

（一）學生掌握的專業(yè)知識深度較淺，專業(yè)技能較弱

高職教育和本科教育，專業(yè)課程一般放置在后兩年，由于專業(yè)課程較多，過于集中，每門課的學時分配較少，教學深度有限。學生短時間的學習所掌握的技能有限，操作能力達不到預期目標。學生開始學習專業(yè)技術知識時，由于對專業(yè)情況了解較少，整個學習過程處于被動狀態(tài)，學校安排哪些課程，就學習這些課程，甚至還抱著混學分、混待畢業(yè)的心態(tài)。在這種心態(tài)下，很難將專業(yè)知識學到一定深度。

（二）難于因材施教

提高實踐教學的效果，一樣需要因材施教。每個學生的專業(yè)特長不一樣，專業(yè)興趣點也不一樣，實踐教學需要結合學生的專業(yè)特長和愛好進行。目前的實踐教學過程基本上是統(tǒng)一的，很難結合學生的特長、愛好進行。對于印刷技術專業(yè)，專業(yè)寬度較廣，有印前圖文信息處理、印刷操作、印后加工操作等專業(yè)方向，不同的學生所適合的專業(yè)方向不同。

（三）學生崗位目標不明確，實習實訓效果不理想

大部分學生對專業(yè)的了解不夠深度，因此對自己的崗位目標定位不明確，不清楚自己適合從事什么樣的工作，技能的學習也就沒有目標性。進行實習實訓時，沒有崗位的選擇性，聽從學校的實習崗位安排。實訓過程中，企業(yè)也看不到學生的專業(yè)技能特長，只能安排低技能要求的普通崗位，實習實訓效果自然不理想。

二、基于“學生社團”的實踐教學模式

社團根據專業(yè)方向或者就業(yè)方向設置小組，新生入學就可以加入社團，根據自己的愛好選擇相應的小組，通過社團的活動及社員的交流了解專業(yè)的情況，自主學習專業(yè)知識，深入鉆研所選的專業(yè)方向，提升專業(yè)技能水平。社團提供學習平臺，組織社員相互學習交流，開展內部培訓，邀請學長、專業(yè)教師、企業(yè)技師舉行專業(yè)知識講座。社團直接由學生負責，按照社團運行機制運行，由專業(yè)老師提供指導。

三、“學生社團”實踐教學模式的意義

（一）解決專業(yè)課程學習時間短的問題

大一新生就可以參加專業(yè)社團，通過社團活動了解專業(yè)技術，進行自主學習。對于學習功底好，精力充足的學生，可以利用社團平臺提前學習專業(yè)知識，解決專業(yè)課程學習時間過短的問題。同時也消除學生等待學習的心理，改被動學習為主動學習。

（二）有利于學生術業(yè)專攻

社團提供一個非常好的課后學習平臺。課程開課學時較少時，學生可利用社團的豐富教學資源，選擇性地補充學習，深化專業(yè)知識的學習。

（三）有利于學生確定正確的崗位目標

新生入學后就通過社團的活動，提前接觸專業(yè)知識，了解專業(yè)的情況。進入專業(yè)課程學習階段時，完全可以發(fā)現自己的專業(yè)特長，找到自己喜愛的專業(yè)方向，確定自己的崗位和職業(yè)目標。

（四）有利于提升學習效果和效率

社員根據自己的興趣確定專業(yè)發(fā)展方向后，學習積極性提高，變被動學習為主動學習，學習效率提升。同時，學習的方式多樣化，有討論、培訓、講座等方式，有利于提升學習效果。

（五）解決實訓效果不好問題

學生通過在社團的專業(yè)學習，一方面明確了自己的崗位目標，另一方面，學習到一定的專業(yè)技能知識。實訓時，可根據自己的崗位目標選擇實訓崗位，專業(yè)對口，提升實訓效果。另外，由于具有一定的崗位技能水平，深受實習單位喜歡，實習過程可直接進行該崗位的核心技術操作。

（六）提升技能大賽參賽水平

社團專業(yè)學習激發(fā)學生參加行業(yè)技能競賽興趣?！吧鐖F”就像體育賽事的“俱樂部”，通過社團培訓，深入學習專業(yè)知識后，技能水平提高，可充分應對行業(yè)的技能大賽，提升參賽水平。

（七）勤工儉學，服務社會

社團可以組織社員勤工儉學，服務社會。當社員具備一定的專業(yè)水平后，可從事專業(yè)相關的勤工儉學工作。一方面學生可以賺取部分生活費，另一方面，學生可通過實踐項目提升專業(yè)技能。同時服務于社會。

（八）提升就業(yè)能力

目前，行業(yè)崗位細化，對人才的要求更注重于“精”。學生進入社團自主學習，可對某一專業(yè)技術點精耕細作，深入鉆研，掌握前沿技術，其專業(yè)水平可以達到企業(yè)的用人標準，縮短就業(yè)試用期。學生就業(yè)質量高，工作穩(wěn)定。

（九）奠定自主創(chuàng)業(yè)基礎

通過社團的勤工儉學活動，積累了專業(yè)技能和經驗，可以確定以后創(chuàng)業(yè)的目標，減少創(chuàng)業(yè)的盲目性。同時提升自己的管理能力、組織能力，樹立團隊意識，提高職業(yè)素養(yǎng)，為自主創(chuàng)業(yè)做好準備，大幅度提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

四、“印藝社團”實踐教學模式探索

（一）建立“印藝社團”

建立“印藝社團”，招收的社員為印刷、包裝、出版、設計、以及相關專業(yè)的學生。印藝社團直接由學生負責，由校團委管理，按照學校社團機制運行。印藝社團下有7個興趣小組：圖文信息處理小組、印刷小組、防偽設計小組等。小組長由專業(yè)技能較強的高年級的社員擔當。社員可同時加入多個小組。每個興趣小組選定擁有該專業(yè)特長的專業(yè)教師作為學習指導老師。

（二）社團的技能培養(yǎng)目標與學習內容

通過“印藝社團”平臺，組織學生自主學習印刷專業(yè)知識，提升專業(yè)技能。首先確定每個小組的崗位目標、技能要求、學習內容，如表1所示。

（三）社團學習的方式

1.每個小組的指導老師制定技能培養(yǎng)目標和學習指導書，提供相應的學習資源，如參考書目、文獻資料、教學視頻、軟件等。

2.社員自主學習專業(yè)技術資料。社員根據技能培養(yǎng)目標和學習指導書，學習相關的專業(yè)知識。并通過查閱期刊文獻，瀏覽行業(yè)論壇，以及查閱國家標準、行業(yè)標準、企業(yè)技術文檔、產品說明書，鉆研軟件等方式，進一步豐富自己的專業(yè)技術知識，提升專業(yè)技能水平。

3.社團建立論壇或者QQ群，相互交流學習。社員之間交流學習心得，相互幫助。組織社員進行技術討論、研究，協(xié)同解決技術難題。

4.由社團組織培訓和講座。組織高水平的老社員對新社員進行培訓。邀請具有相關知識特長的老師、企業(yè)技術人員進行專業(yè)知識講座。以社團的名義，向學校申請實驗設備、實驗耗材、場地等，開展專業(yè)學習。

5.以社團的形式組織課外兼職。比如印藝社團的印刷小組，可選擇印刷企業(yè)的相關崗位兼職。專業(yè)對口，有利于專業(yè)技能的學習，對于企業(yè)來說，也愿意選用擁有一定技術功底的專業(yè)學生兼職。

6.利用專業(yè)技能，承接相關的社會業(yè)務，開展勤工儉學，通過實踐操作提高技能水平。比如，防偽設計小組可以利用自身的專業(yè)技能，為客戶開發(fā)、設計防偽版紋。

（四）實踐教學效果收益

開展“印藝社團”實踐教學方式，教學效果明顯。

1.學生專業(yè)技能水平提高。大部分社員通過自主學習，能在某一專業(yè)小分支上深入研究，技能水平達到企業(yè)的水平。“印藝社團”社員參加全國包裝設計大賽，獲獎多項，專業(yè)水平突出。

2.優(yōu)秀畢業(yè)論文增多，社員將自己深入研究的專業(yè)知識點作為畢業(yè)論文的選題方向，提高畢業(yè)論文質量。部分畢業(yè)論文選題來自社團的勤工儉學項目，應用性強，實用意義大。

3.創(chuàng)新能力提升。掌握了很強的自主學習方法與技能，表現在專業(yè)文獻的查找，學習方法的改進等。創(chuàng)新能力大大加強。培養(yǎng)出技術創(chuàng)新型人才。社團成員申報新型外觀專利一項。

4.勤工儉學效益提升。社團成員的勤工儉學比例高，而且專業(yè)對口率明顯高于其他學生。與普通的勤工儉學項目相比，一方面獲得較高的報酬，另一方面，工作經驗價值大，通過項目提升專業(yè)技能，對以后的職業(yè)發(fā)展也非常有利。

5.社團成員畢業(yè)就業(yè)平均工資提高。社員的專業(yè)技能水平相對要高，深受用人單位喜歡，試用期短，薪資水平高。因為專業(yè)對口度高，畢業(yè)生工作崗位穩(wěn)定，跳槽率非常低。

6.大學生自主創(chuàng)業(yè)成功率增加。印藝社團數碼印刷小組的一個社員，在校時一直從事數碼快印的勤工儉學業(yè)務，畢業(yè)后直接開辦一家圖文店，無縫過渡，開業(yè)就進入盈利期。

7.有利于學生考研深造。部分學員，隨著專業(yè)知識的深化學習，研究水平提升，順利通過研究生入學考試。

（五）“印藝社團”教學模式的可持續(xù)良性發(fā)展

基于“印藝社團”的實踐教學模式具有可持續(xù)性，因為“印藝社團”是一個學生社團，按照學生社團模式運行，不會因為指導老師、社團負責人的更換而終止。作為學生社團，可獲得學校一定的經費資助，同時可開展勤工儉學，承接社會業(yè)務進行創(chuàng)收，為社團運行提供經濟保障。印刷技術應用性很強，勤工儉學的機會非常多。圖像處理、圖文排版、防偽設計、數碼印刷、絲網印刷等，這些都是適合勤工儉學的項目，只要有技術，就可以獲得業(yè)務。

（六）“印藝社團”教學模式的改進

1.前期資源的缺乏。社團成立初期，積累的教學資源較少，特別缺乏具有指導性的專業(yè)核心實踐教學資源?？蓪W習的內容多為理論教材、參考文獻，這些資料技術深度相對較淺，對提升學生的實踐技能的幫助較小。比如防偽設計專業(yè)資料，相關的知識介紹較少，后來找到了專業(yè)防偽軟件以及操作教學視頻，才可以深入學習，通過實操練習達到高層次的防偽設計水平。另外，高水平的社員缺乏，缺少領軍人物，很難找到勤工儉學項目，需要指導老師投入較多的精力，提供較多的指導、培訓，幫助尋找教學資源和業(yè)務項目。

2.對小組的實時調整。“印藝社團”各個小組的發(fā)展不平衡，有的社員人數多，教學資源豐富、勤工儉學項目多，發(fā)展又快又好，有的則相反。因此，需要綜合考慮行業(yè)的發(fā)展前景、就業(yè)形式、教學資源等因素，對社團的小組進行調整，或取消、或合并、或新建。

3.實踐教學資源的改善。對于印刷小組、印刷實驗設備少，實驗條件有限，需要開拓校外學習資源。社團積極聯(lián)系印刷企業(yè)，采取雙休日到印刷生產車間兼職的方式來豐富實踐教學。

4.減少老師對社團的干預，增加引導。社團活動是一個自主學習過程，是主動學習而不是被動學習，指導老師主要起引導的作用。印藝社團成立前期，老師對社團的活動做主較多，社團發(fā)展速度較慢，后來變決策為引導。讓“印藝社團”完全按照社團模式運行，社團進入良性循環(huán)，快速發(fā)展。

五、總結

將學生社團模式應用到專業(yè)實踐教學中，可激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習的積極性，變被動學習為主動學習?！皩W生社團”教學模式拉長實踐教學的跨度，拓寬實踐教學的廣度，提升實踐教學的深度，增加實踐教學的準度；將被動式大眾教育變?yōu)橹鲃邮骄⒔逃瑸閷W生技能學習創(chuàng)建一個良好的實踐平臺，為以后的技能創(chuàng)新奠定基礎，為自主創(chuàng)業(yè)做好前期鋪路，是現有實踐教學體系的有力補充?！皩W生社團”實踐教學模式在印刷專業(yè)教學上的成功，對其他專業(yè)的實踐教學具有一定的借鑒、指導意義。

參考文獻：

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Research on Practice Teaching of Printing Major Based on "Student Association" Mode

XIA Zi-you

（Changsha Normal University，Changsha，Hunan 410000，China）

Abstract：This paper analysis the reasons of poor professional printing technology practice teaching effect，put forward practical teaching mode based on students' associations，through the establishment of graphic arts students association，innovating teaching methods，to solve the professional practice of printing technology teaching time is short，shallow depth，partial teaching effect deviation，good benefits.

Key words：student association；practice teaching mode；printing vocational Education