王軍霞

學校教學特色是指在現(xiàn)代教育思想指導下，在長期的教育教學實踐中不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢所形成的符合教育規(guī)律的、獨具個性的、區(qū)別于其他學校的辦學模式。近年來，我校提出了“9+1+N”特色教學體系，包括頂層文化“9+1+N”、環(huán)境文化“9+1+N”、課程文化“9+1+N”、制度文化“9+1+N”、服務文化“9+1+N”五個板塊。它們呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，既互相融合，又相對獨立。我們期望以“9+1+N”特色教學體系來實現(xiàn)“明達小學，我們一生美好的回憶”的發(fā)展愿景。

一、頂層文化篇——規(guī)劃學校發(fā)展

我們積極做好學校頂層文化“9+1+N” 的設(shè)計。其中“9”是9項文化體現(xiàn)元素，包括校訓、?；?、校旗、誓詞、校歌、校服、校形象達人、校主題色、校慶；“1”是1個共同的發(fā)展愿景，即“明達小學，我們一生美好的回憶”；“N”是N個學校三年發(fā)展規(guī)劃：第一個：一年樹形象，兩年創(chuàng)特色，三年立品牌；第二個：2016校園文化建設(shè)年，2017自主管理精細年，2018教學質(zhì)量提高年……

二、環(huán)境文化篇——打造育人文化

我們的環(huán)境文化有布局規(guī)劃和淇河文化兩個板塊。布局規(guī)劃“9+1+N”：“9”是校園布局九個板塊：淇藝樓、淇水樓、淇云樓、藥草園、籃球場、體育館、淇奧樓、升旗廣場、足球場?！?”是1個內(nèi)外合用的文化館?！癗”是N種綠化植物：迎春花、竹子、櫻花、桃樹等。淇河文化“9+1+N” ：“9”是9位淇河古名人雕塑。“1”是1張淇河流域圖：從校門口到教學樓，一張按比例縮小的淇河流域模型圖引領(lǐng)學生走入淇河文化?！癗”是N個年度“感動明達”人物。

三、課程文化篇——科學設(shè)置課程

我校的課程文化分德育課程文化和基礎(chǔ)課程文化。德育課程文化“9+1+N”：“9”是每學年9個教學月，月月過節(jié)日，如九月金秋電影節(jié)、十月陽光體育節(jié)等?！?”是每天鍛煉1小時，日日大課間?！癗”是每學年N個周，周周好習慣?；A(chǔ)課程文化“9+1+N”：“9”即9門國家基礎(chǔ)學科，科科有特色?！?”即1門地域校本課程——淇河文化課?！癗”即學校N個教學班，班班有亮點。

四、制度文化篇——引領(lǐng)師生成長

學校實施了教師評價“9+1+N”：“9”是9項制度：安全衛(wèi)生、備課、上課、作業(yè)、教研、特色、培訓、考勤、家長服務?！?”是師德師風?！癗”是N種獎勵：安全獎勵、常規(guī)獎勵、比賽獎勵、考勤獎勵、特色獎勵等。學生評價“9+1+N”：“9”是9項技能：一副好口才、一手好字、一種好思維方式、一個好身體、一份家鄉(xiāng)情、一項好才藝、語文好成績、數(shù)學好成績、英語好成績?！?”是1個好品格，行勝于言。“N”是N種好習慣，終身受益。

五、服務文化篇——調(diào)適外部環(huán)境

服務文化也是我校致力打造的?！?+1+N”中的“9”是9個對外服務途徑：郵箱、家長會、教師家訪、學校網(wǎng)站、微信群、小達人成長記、走進社區(qū)服務、家長進課堂、家長開放日?！?”是成立一個家校委員會?！癗”是N次家庭教育培訓會。

創(chuàng)建特色教學體系是一個長期進取、積淀的過程，這個過程要注重創(chuàng)新，體現(xiàn)與時俱進。要在素質(zhì)教育理念的指導下，整體、和諧發(fā)展。注意處理好各個方面的關(guān)系，既注意抓好學生的特長發(fā)展，又抓好學生的全面發(fā)展，要從學校的實際出發(fā)，審時度勢，積極探索自己的發(fā)展路子，推進特色教學體系穩(wěn)健、積極地向前發(fā)展。

（責 編 再 瀾）