唐曉麗

“看，劉超抱著一個大西瓜來了！”教導處主任的聲音把我們的目光都吸引到走廊上。只見劉超羞澀地笑著，雙手抱著一個大西瓜朝教導處走來?！疤评蠋?，天熱了，吃塊西瓜涼快涼快吧！”這孩子把西瓜放到我的辦公桌上，轉頭跑掉了。

我摸摸瓜，顯然是剛從冰箱里拿出來的，未曾吃瓜心先甜！“這孩子真是心細！”其他老師都夸贊。是的，眼前這清涼的回報讓我瞬間覺得多少辛苦的付出都是值得的，師生相處的點點滴滴頃刻涌上心頭……

這屆學生是挺讓人操心的，特別是劉超，總是那么“與眾不同”。他是全校有名的“小臟貓”，每天臉都花花的，不怎么洗，也很少換衣服，幾乎沒人愿意跟他同桌。

接手這個班級之后，我第一個先去了解劉超。他跟著進城務工的父母來上學，父親給人送煤氣罐，母親在市場賣菜，他還有三個弟妹。一家六口擠在租來的二十幾平方米的小房子里，劉超每天放學后要煮飯、照顧弟妹……確實難為了這個十幾歲的孩子！知道情況后，我覺得對于劉超，只有不著痕跡的幫助才是最有效的。

學校舉行隊列比賽，我卻指定劉超領隊，他很驚訝，但默不作聲地開始準備。事實證明，劉超在訓練中不怕苦、不怕累，責任心非常強，帶領我班勇奪第一名。

發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點后，我有意識地培養(yǎng)他組織各種班級活動。慢慢地，同學們喜歡跟劉超玩兒了，什么事都會叫上他，這種接納和認可對他來說很重要。劉超的衣服干凈了，學習用心了，性格也開朗很多。簡單的鼓勵保護了孩子的自尊心，促使他不斷積極向上。

時間久了，劉超和他的家長把我當成了朋友、親人?？陀^來說，這孩子的寫作能力并不出色，可是，他對我非常信任，幾乎每個星期都會寫一篇作文，趁我不忙的時候，主動找我批改。從教二十幾年來，還沒遇到過這樣的學生。我該感謝劉超，因為他也在促進我不斷優(yōu)化自己的教育理念。在不懈努力下，劉超的寫作水平越來越高。看來，學習不是一件困難的事情，只要內因起作用了，外因輔助即可。

一次，劉超的媽媽打來電話，說孩子晚上偷偷玩手機，請我管管他。怪不得劉超上課總是無精打采！我把他找來談了這件事，他坦誠地對我說：“老師，我太累了，做完作業(yè)和家務后想放松放松。我知道玩手機不好，就是控制不住自己。這樣吧，我把手機放您這兒，您替我保管著。”我備感欣慰。什么都不用說了，他能明辨是非，只不過意志還需要磨煉。我安排自控力強的同學和劉超坐同桌。通過互相感染和交流，他們成為了相互欣賞的好朋友，互相監(jiān)督，互相學習，問題有效地解決了。

我堅信，只要方法得當，每一個孩子都會充滿正能量。魏書生曾說，走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。高爾基也說過，誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。

一個清涼的西瓜，一張羞澀的笑臉，一份真誠的感情，會一直珍藏在我心靈深處。