楊佳

/咸陽(yáng)師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

大學(xué)生個(gè)人理財(cái)意識(shí)調(diào)查分析

楊佳

/咸陽(yáng)師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

隨著教育的發(fā)展，大學(xué)生人數(shù)的增多，大學(xué)生的消費(fèi)問題也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。作為收入很少的學(xué)生群體及其購(gòu)買力卻在逐年增加，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)能力是否合理發(fā)人深省。為此，我們以問卷調(diào)查的形式對(duì)在校大學(xué)生開展了消費(fèi)情況的調(diào)查。

大學(xué)生；理財(cái)；調(diào)查分析

一、大學(xué)生消費(fèi)和理財(cái)

（一）當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為

大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，相比于中學(xué)時(shí)代，有了更多的資金和業(yè)余時(shí)間可以來進(jìn)行分配，雖然步入成人的行列，但是對(duì)于人生資源的分配能力還不足；據(jù)美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)會(huì)（AMA）的定義：消費(fèi)者行為是“感情、認(rèn)知、行為以及環(huán)境因素之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎(chǔ)”。 在大學(xué)生活中，由于受到社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生本身心理等多方面的影響，大學(xué)生的消費(fèi)既存在著合理、理性的消費(fèi)行為，也存在著不良的消費(fèi)行為。

（二）大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>

為了了解大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，理財(cái)意識(shí)以及心理特征。并且針對(duì)大學(xué)生的生活消費(fèi)提出自己的看法和建議，明確當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的理財(cái)意識(shí)。其次，勤儉節(jié)約也是中華民族的傳統(tǒng)美德，大學(xué)階段更應(yīng)該培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。大學(xué)階段理財(cái)只是初步的學(xué)習(xí)，在日常生活中培養(yǎng)一種理財(cái)習(xí)慣，可以為以后的人生培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

二、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

（一）數(shù)據(jù)調(diào)查顯示報(bào)告

我們通過一款名叫問卷星的app，對(duì)100名不同年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

大學(xué)生理財(cái)集中體現(xiàn)在花錢、省錢及掙錢方面。作為一個(gè)沒有正式收入的成年人，大多數(shù)大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)觀念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費(fèi)獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家長(zhǎng)資助等。父母提供是當(dāng)前大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源，占96%；依靠獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的占18%；有39%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費(fèi)和零用錢。

根據(jù)問卷調(diào)查大學(xué)生的生活費(fèi)，零用錢主要用于一日三餐，電子產(chǎn)品和購(gòu)買衣物。戀愛支出過度成為一部分“月光族”的主要形成原因，在學(xué)習(xí)用品方面的消費(fèi)戰(zhàn)極少數(shù)。

1.電子產(chǎn)品的發(fā)展節(jié)奏日漸加快，大學(xué)生對(duì)于新型電子產(chǎn)品的喜好以及關(guān)注度基本處于社會(huì)前列隊(duì)伍。

2.吃喝，娛樂和日常用品（服裝，化妝品）是大學(xué)生的主要消費(fèi)項(xiàng)目，其中吃喝占據(jù)較多，一部分消費(fèi)金額用在了娛樂方面，這一現(xiàn)象在大二，大三的學(xué)生中有明顯的體現(xiàn)。

3.大學(xué)不限制自由戀愛，加上家長(zhǎng)給的生活費(fèi)基本都是一次打一個(gè)月甚至一學(xué)期的生活費(fèi)，這讓很多擁有愛情的同學(xué)有了足夠的“發(fā)揮”空間，但卻沒有合理的限制消費(fèi)。找兼職工作也是因?yàn)樯钯M(fèi)已經(jīng)“入不敷出”了。

在這次調(diào)查問卷中，因?yàn)?00人中有56人是大四學(xué)生，因此為了消除調(diào)查對(duì)象的年級(jí)對(duì)于數(shù)據(jù)的影響，我對(duì)年級(jí)和消費(fèi)去向進(jìn)行了交叉分析。

圖1 年級(jí)消費(fèi)去向交叉分析

由圖1可知，大致上并不受年級(jí)影響。

（二）當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生的主體是90后，如今的大學(xué)生正在充裕的物質(zhì)生活中，形成新的理財(cái)消費(fèi)觀念。據(jù)調(diào)察，只有極少數(shù)大學(xué)生具有理財(cái)觀念，絕大部分并無理財(cái)意識(shí)，而且缺乏實(shí)際行動(dòng)。相對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)的超前，理財(cái)意識(shí)并沒有超前。只有個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄能力，一個(gè)月下來還會(huì)有些生活費(fèi)剩余。大部分大學(xué)生都是“月光族”，他們對(duì)自己一個(gè)月用多少錢沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)：“用完了可以向朋友借一點(diǎn)周轉(zhuǎn)下，用途理由充分的話，可以向父母請(qǐng)求補(bǔ)充”。

三、造成大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的原因

（一）家庭原因

現(xiàn)在大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，父母從苦日子走過來，自然不希望在物質(zhì)方面對(duì)唯一的孩子進(jìn)行苛刻。大多數(shù)父母對(duì)于學(xué)校的生活消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并不是完全了解，因此并不知道給多少才是合適?？傄詾樯俳o絕對(duì)不行，多給剩下的他們會(huì)自己攢下來。這種寧多不少的態(tài)度，也變相誤導(dǎo)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。

（二）社會(huì)問題

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，貧富差距近些年來愈發(fā)明顯。導(dǎo)致部分家境不錯(cuò)的學(xué)生無法擺脫“虛榮心”；傳遞速度的加快，讓人們有了更加廣闊的視野，也增長(zhǎng)了人們的物欲。對(duì)于自控能力遠(yuǎn)不足的大學(xué)生勢(shì)必有一定的腐蝕作用；校外不良環(huán)境的存在，也讓學(xué)校生的“生活費(fèi)”有了固定去向（網(wǎng)吧、KTV、夜店等）。

（三）自身問題

1.很多大學(xué)朋友都不曾對(duì)一天的消費(fèi)有過克制心理，覺得這些消費(fèi)都是小費(fèi)。在不知不覺中就提高了自己的消費(fèi)。

2.大學(xué)生之間容易出現(xiàn)攀比現(xiàn)象 。大學(xué)生與中學(xué)生相比有了更多的錢供自己支配,但是大學(xué)生的自制力還很欠缺,自己對(duì)錢的控制力很薄弱,因而造成了大學(xué)生盲目地亂花錢。

3.大學(xué)課余時(shí)間充足，但是學(xué)校依然是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所,大學(xué)生的消費(fèi)行為主要在大學(xué)校園里進(jìn)行。學(xué)校的教育制度、管理制度都與大學(xué)生消費(fèi)有著密不可分的聯(lián)系。學(xué)校雖然也對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育,但往往都是說教式的,形式主義的,政治化傾向明顯,不從學(xué)生實(shí)際情況了解，不從實(shí)際情況出發(fā)，沒有說服力。

四、培養(yǎng)及提高大學(xué)生理財(cái)能力的方略

1.大學(xué)生作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)上沒有能完全獨(dú)立的消費(fèi)群體,應(yīng)該實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)習(xí)、生活情況確定合理的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),量力而出。同時(shí),大學(xué)生在消費(fèi)前期可以給自己制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃,做到有計(jì)劃消費(fèi)。

2.不論家庭有多富裕,讓孩子們看到勤勞簡(jiǎn)樸的父母,這會(huì)為孩子起到很好的表率作用。為此,父母要培養(yǎng)孩子的自立能力,可以讓他們多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。父母還要充分了解孩子在學(xué)校的消費(fèi)情況,要給予孩子一定的消費(fèi)自主權(quán),另一方面要有意識(shí)地給予引導(dǎo),引導(dǎo)他們樹立儲(chǔ)蓄意識(shí)和理財(cái)觀念。

3.學(xué)校應(yīng)改變以往的教育方式，從學(xué)生的日常生活上來解決和樹立理財(cái)意識(shí)。開展豐富多彩的課外活動(dòng),吸引他們的注意力,人的精神世界滿足，就會(huì)對(duì)物質(zhì)世界的欲望減少。在學(xué)校多設(shè)立可以讓學(xué)生進(jìn)行兼職的工作崗位，把學(xué)生的參與勞動(dòng)情況列入成績(jī)考核。

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