国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

概念隱喻法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

2017-05-14 02:16:46羅文輝
新課程·教師 2017年3期
關(guān)鍵詞:概念隱喻詞匯教學(xué)高中英語(yǔ)

羅文輝

摘 要:英語(yǔ)是高中教育中占比非常大的一門學(xué)科,高中生會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。然而,還是會(huì)有很多高中生因?yàn)闆](méi)有好的學(xué)習(xí)方法而浪費(fèi)了大量的時(shí)間卻無(wú)法取得好的英語(yǔ)成績(jī)。英語(yǔ)詞匯的記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),高中生需要記憶的英語(yǔ)詞匯非常多,如果沒(méi)有技巧的死記硬背,只能起到事倍功半的效果。概念隱喻法是提升高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要方法,也是幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的有效方法。針對(duì)概念隱喻法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞:高中英語(yǔ);詞匯教學(xué);概念隱喻

詞匯是語(yǔ)句組成的基本單位,就像蓋房子必須用到鋼筋水泥一樣,想要學(xué)習(xí)英語(yǔ),詞匯有著不可或缺的地位。雖然詞匯對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要,但是一直以來(lái),詞匯教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中都沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。英語(yǔ)教師把大量的教學(xué)時(shí)間都用到英語(yǔ)語(yǔ)法與閱讀教學(xué)中,而很少會(huì)有針對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué),只是讓學(xué)生利用空閑時(shí)間自己記憶單詞。這就導(dǎo)致了高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)水平落后,概念隱喻法的使用可以改變?cè)~匯教學(xué)的這種現(xiàn)狀。

一、概念隱喻法的含義與作用

概念隱喻在我們生活中應(yīng)用非常廣泛,它是我們對(duì)外界事物的一種認(rèn)知現(xiàn)象。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)自己不熟悉或不認(rèn)識(shí)的新事物時(shí),往往會(huì)把它與我們所認(rèn)識(shí)熟知的事物相關(guān)聯(lián),從而逐漸對(duì)新事物產(chǎn)生認(rèn)知。這種認(rèn)知方式同樣可以用到英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)中,下面對(duì)概念隱喻法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行分析。

1.提高學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯的效率

概念隱喻法的使用過(guò)程是幫助學(xué)生把一個(gè)或多個(gè)有關(guān)聯(lián)的單詞進(jìn)行分類記憶,這個(gè)分類過(guò)程也是對(duì)單詞的深入分析,使學(xué)生對(duì)單詞有更深入的理解,同時(shí)建立起記憶單詞的架構(gòu),讓英語(yǔ)單詞不再是一個(gè)個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的個(gè)體。這樣學(xué)生記憶單詞的效率會(huì)明顯增高,有的時(shí)候通過(guò)記憶一個(gè)單詞就能連帶記住一連串與之有聯(lián)系的單詞。

2.有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平

當(dāng)老師在使用概念隱喻法來(lái)幫學(xué)生理解記憶英語(yǔ)詞匯時(shí),一定會(huì)涉及對(duì)某個(gè)單詞的延伸與拓展,這是對(duì)單詞的必要分析過(guò)程。在分析過(guò)程中,老師會(huì)用例句或創(chuàng)設(shè)相關(guān)語(yǔ)境來(lái)幫學(xué)生理解詞匯的具體使用條件。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能學(xué)到更多的語(yǔ)法知識(shí)與詞匯的實(shí)踐應(yīng)用,這對(duì)他們英語(yǔ)水平的提升會(huì)有很大幫助。

二、概念隱喻法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用措施

1.重視對(duì)詞匯基本含義的記憶

大部分英語(yǔ)單詞都會(huì)有兩種不同的含義:一種是單詞表面的基本含義,另一種是更深層次的引申含義。這點(diǎn)與我們的漢語(yǔ)有著共同之處,可以理解為一詞多義。想要使用概念隱喻法來(lái)提高學(xué)生記憶詞匯的效率,知道詞匯的基本含義是第一步也是最關(guān)鍵的一步。因?yàn)楦拍铍[喻法的使用,需要在詞匯的基本含義上做延伸與拓展,學(xué)生只有先把詞匯的基本含義牢牢記住,才有可能通過(guò)對(duì)詞匯的深入分析掌握詞匯的引申含義。所以,英語(yǔ)教師在詞匯教學(xué)中,一方面,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯的基本含義,讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)詞匯基本含義的理解與記憶,這樣才能打牢基礎(chǔ)。另一方面,在詞匯教學(xué)中,老師可以在掌握了詞匯的基本含義之后,通過(guò)詞組講解等形式幫學(xué)生理解詞匯的引申含義。

舉例來(lái)說(shuō),當(dāng)老師在幫學(xué)生分析“head”這個(gè)單詞式,先讓學(xué)生記住它的基本含義是“頭”。之后,老師可以讓學(xué)生舉一些由這個(gè)單詞組成的詞組,比如head back(回頭)、head and ears(全身)、head off(阻止)、head office(總公司)等,這些是對(duì)單詞使用的簡(jiǎn)單延伸。還可以舉更有深意的詞組,如:hit the nail on the head.這個(gè)短語(yǔ)表面的意思是“把釘子釘?shù)筋^部”,但其真正的含義是“抓住了關(guān)鍵、說(shuō)到重點(diǎn)”。往往看起來(lái)越簡(jiǎn)單的詞匯,能夠引申出來(lái)的含義也就越豐富。在詞匯教學(xué)中,只有牢牢抓住詞匯的基本含義不放,才能更好地使用概念隱喻法來(lái)理解詞匯的引申含義。

2.借助概念隱喻幫學(xué)生記憶多義詞

在英語(yǔ)詞匯的記憶過(guò)程中,學(xué)生感覺(jué)最難的應(yīng)該就是對(duì)多義詞的記憶。因?yàn)槎嗔x詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中往往有著不同的含義,很多學(xué)生都不清楚自己在英語(yǔ)閱讀中遇到的單詞到底是多種含義中的哪一種。概念隱喻法能為教師講解多義詞提供更多輔助,同時(shí)也能幫學(xué)生記憶與使用英語(yǔ)詞匯中的多義詞。多義詞的使用看起來(lái)非常復(fù)雜,但實(shí)際上,多義詞所代表的每種含義之間都是有關(guān)聯(lián)的,這就為概念隱喻法的使用提供了條件。老師可以在詞匯教學(xué)中,先給同學(xué)講解多義詞最簡(jiǎn)單、最基本的一種含義,讓學(xué)生能夠牢牢記住多義詞的基本含義。之后,在此基礎(chǔ)上引申出其他幾種含義,并且給學(xué)生舉一些具體的例子,讓學(xué)生體會(huì)多義詞在不同語(yǔ)境中所表達(dá)的不同含義。

比如,當(dāng)老師在講解“absorb”這個(gè)多義詞時(shí),要先舉個(gè)例句:“plants absorb carbon dioxide.”讓學(xué)生掌握其最簡(jiǎn)單也是最基本的含義“吸收、吸取”。之后,從這個(gè)基本含義中引申出“忍受、承擔(dān)”這個(gè)更深層次一些的含義,同時(shí)舉出例句:“We cant absorb those costs.”在引申的過(guò)程中,最重要的就是幫學(xué)生明確兩種含義之間的聯(lián)系與區(qū)別,讓學(xué)生能夠理解深層含義的使用條件,并能夠?qū)煞N不同含義的使用進(jìn)行區(qū)分。

綜上所述,概念隱喻法對(duì)提升學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯的效率有重要作用,英語(yǔ)教師必須合理使用這種方法來(lái)開展英語(yǔ)詞匯教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳珠英.巧用概念隱喻,提升高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果[J].中國(guó)校外教育,2014(23).

[2]張立明.高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中概念隱喻的運(yùn)用探究[J].英語(yǔ)畫刊(高級(jí)版),2014(10).

猜你喜歡
概念隱喻詞匯教學(xué)高中英語(yǔ)
高中英語(yǔ)集體備課的探索
甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:00
高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫的教學(xué)策略
甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:02
高中英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
高中英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
淺析概念隱喻的運(yùn)行機(jī)制
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
考試周刊(2016年84期)2016-11-11 23:24:32
概念隱喻在構(gòu)建語(yǔ)篇連貫中的作用探析
考試周刊(2016年85期)2016-11-11 00:44:35
小英語(yǔ)詞匯教學(xué)問(wèn)題及解決方法
多模態(tài)隱喻在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知構(gòu)建
科技視界(2016年22期)2016-10-18 16:38:31
記初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的一次歸類、整合改革及反思
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:23:04
高台县| 长治县| 西峡县| 冕宁县| 荣成市| 尤溪县| 奇台县| 东兰县| 南京市| 岗巴县| 桦南县| 贵州省| 太谷县| 许昌县| 犍为县| 夹江县| 彝良县| 和田县| 凉山| 布尔津县| 普兰店市| 巴林右旗| 高雄市| 云龙县| 利津县| 东阳市| 西青区| 资阳市| 阿拉善左旗| 河北区| 常宁市| 孟村| 芜湖县| 梧州市| 图木舒克市| 曲松县| 襄垣县| 稷山县| 西藏| 都兰县| 澄城县|