摘 要： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到了社會(huì)生活的方方面面。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，為教學(xué)手段、教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了良好的條件，也給小學(xué)班主任的德育工作帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)。本篇論文中，筆者主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)有效的對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 小學(xué)班主任 德育工作 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0279-01

隨著新課程改革的不斷深入與素質(zhì)教育的逐漸普及，德育工作在小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中的地位與作用越來(lái)越重要。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任德育工作迎來(lái)了新的機(jī)遇，但也面臨著一些新的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任的德育工作面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題

1.缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度

道德對(duì)一個(gè)人的行為方式有著規(guī)范、約束的作用，在網(wǎng)絡(luò)交往過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)人的網(wǎng)絡(luò)行為產(chǎn)生著規(guī)范與約束的作用。然而，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，再加上網(wǎng)絡(luò)上的思想意識(shí)復(fù)雜多樣，導(dǎo)致很難建立一個(gè)較為統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)。雖然現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)建立了相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)約束網(wǎng)絡(luò)行為，但在網(wǎng)絡(luò)上依然活躍著黑客入侵、病毒傳播以及不良信息傳播等行為[1]。由于年齡的限制，小學(xué)階段的學(xué)生普遍缺乏社會(huì)責(zé)任感、法律意識(shí)，也并不了解網(wǎng)絡(luò)道德方面的知識(shí)，因此，其在網(wǎng)絡(luò)上很容易會(huì)出現(xiàn)一些欺騙他人、發(fā)表極端言論等不良網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)管理制度不健全、不完善，為小學(xué)班主任德育工作的有效開(kāi)展增加了一定的難度。

2.德育方式比較單一

素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著主體地位，不同的學(xué)生，有不同的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的德育方式來(lái)開(kāi)展德育工作。但在實(shí)際德育工作中，大多班主任往往會(huì)采取向?qū)W生灌輸社會(huì)主義理論、馬克思主義理論、講大道理的方式，這些理論知識(shí)枯燥乏味，而小學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知能力、理解能力有限，從而導(dǎo)致德育工作的效率與質(zhì)量低下，德育效果不高。

3.德育觀念較為陳舊

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任德育工作迎來(lái)了新的機(jī)遇，但也面臨著一些新的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。部分小學(xué)班主任沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)與德育工作的積極影響，只看到了網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面影響，從而讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，這就導(dǎo)致了問(wèn)題的出現(xiàn)[2]。在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，班主任采取傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，一味地給學(xué)生傳輸傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀，并要求學(xué)生服從自己，這種德育無(wú)法在真正意義上走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣的模式下，學(xué)生沒(méi)有理解道德知識(shí)，從而無(wú)法形成自我認(rèn)識(shí)，也意識(shí)不到自身在道德方面的問(wèn)題，德育效果不高。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，加強(qiáng)小學(xué)班主任德育工作的措施

1.建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度

健全的、完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，有利于約束不良網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的綠色、健康發(fā)展，從而使小學(xué)生能夠在日常網(wǎng)絡(luò)交流過(guò)程中樹(shù)立健康的道德觀念、價(jià)值觀，做到明辨是非，最終實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)的提高。第一，必須完善相關(guān)的法律法規(guī)與規(guī)章制度，在法律層面上為網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的保障；第二，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的建設(shè)，盡可能地消除網(wǎng)絡(luò)上存在的色情、暴力等不良信息，為小學(xué)生營(yíng)造綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.應(yīng)用科學(xué)的德育方式

網(wǎng)絡(luò)上的資源信息非常豐富，我們班主任應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，探索科學(xué)、有效的德育方式，以實(shí)現(xiàn)德育工作的有效開(kāi)展。第一，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)積極地對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要熟練掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技能，熟練運(yùn)用科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展在德育工作。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)專門的德育網(wǎng)站，通過(guò)有效利用網(wǎng)絡(luò)，來(lái)掌握小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，并給予積極的引導(dǎo)。第三，小學(xué)班主任還可以開(kāi)設(shè)德育貼吧、德育論壇，并利用德育貼吧、德育論壇對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德知識(shí)的普及，以全面加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

3.創(chuàng)新德育觀念

小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)采取各種方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位，并要改變以往理論灌輸?shù)牡掠Ｊ剑瑢W(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)在德育工作中的作用充分發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在德育工作中的積極作用，并采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，切忌一味否定網(wǎng)絡(luò)。此外，我們班主任也可以通過(guò)創(chuàng)建討論組，與學(xué)生一起討論他們感興趣的話題，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想道德上的缺點(diǎn)，從而有針對(duì)性地開(kāi)展德育教育。

4.豐富德育內(nèi)容

第一，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作?？梢葬槍?duì)網(wǎng)絡(luò)上的焦點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)事件進(jìn)行討論，在分析具體問(wèn)題的過(guò)程中向?qū)W生滲透思想道德教育，給學(xué)生傳授積極向上的道德觀、價(jià)值觀，以全面加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。例如：利用班會(huì)課讓學(xué)生觀看《最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮》，從而進(jìn)行情感教育。第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)是小學(xué)生查閱資料、交流與溝通的重要工具，因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)從分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

5.提高家長(zhǎng)的重視

小學(xué)班主任德育工作的有效開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合[3]。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教師與家長(zhǎng)之間的交流十分便利，因此，作為班主任也要采取各種方法向家長(zhǎng)宣傳德育的重要性，來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)德育工作的重視。家長(zhǎng)通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)配合德育工作，從而可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想道德方面存在的缺陷，并及時(shí)給予積極的引導(dǎo)，最終有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任德育工作的有效開(kāi)展，不僅有利于使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，有利于加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，還有利于推動(dòng)我國(guó)精神文明建設(shè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]陳文艷. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 中國(guó)教育信息化，2011，12：17-20.

[2]施元平. 論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職專班主任工作中面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 西部素質(zhì)教育，2016，15：189.

[3]籍曉玲. 論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 電子制作，2016，12：93.

作者簡(jiǎn)介： 黃玉蘭（1978.10-），女，漢族，廣東省河源市東源縣，本科學(xué)歷， 職稱：小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。