解巍巍

（遼寧省盤錦市興隆臺(tái)區(qū)遼河油田基礎(chǔ)教育管理中心機(jī)廠學(xué)校）

摘 要：在新課程改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果得到了很大的提升，教師不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。但是小學(xué)語(yǔ)文閱讀還存在一定的缺陷，從小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂出發(fā)，探討如何提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；實(shí)效性

一、新課程改革下，語(yǔ)文閱讀課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)閱讀課的認(rèn)識(shí)不深

在閱讀課上很難把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)明確，但是學(xué)生對(duì)閱讀課的精髓認(rèn)識(shí)不到，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀課就是一節(jié)可有可無(wú)的課，或者對(duì)他們來(lái)講是語(yǔ)文課堂中一節(jié)放松的課。學(xué)生對(duì)閱讀課的認(rèn)識(shí)就是，我可以了解一下作者在寫些什么，但是無(wú)法抓住文章的主旨。而且小學(xué)階段的語(yǔ)文閱讀是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，但是教師對(duì)學(xué)生看書的程度很難把握，因此語(yǔ)文閱讀課的教學(xué)目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。在自由寬松的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高語(yǔ)文閱讀課的實(shí)效性就顯得尤為重要。

（二）教師對(duì)新課改下語(yǔ)文閱讀課的教學(xué)方式探討還不深刻

在新課程改革的要求下，教師只抓住了要發(fā)揮學(xué)生的主體性這一目標(biāo)培養(yǎng)，而忽視了其他教學(xué)目標(biāo)，即知、情、意、行四個(gè)方面的培養(yǎng)。除了要發(fā)揮學(xué)生的主體作用外，還需要引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)揮主體作用。同時(shí)，也要在語(yǔ)文閱讀課上，培養(yǎng)學(xué)生的情操，接受文化的熏陶。因此教師在研究新課程改革的時(shí)候，要認(rèn)識(shí)到發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不等于讓學(xué)生隨意隨性發(fā)揮，而是在有條件、有限度的情況下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在語(yǔ)文閱讀課的教學(xué)過(guò)程中，教師要把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，而不是一開始就采取放養(yǎng)政策。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性的建議與措施

（一）精心備課，體現(xiàn)教師自己的創(chuàng)意，把握教學(xué)目標(biāo)

備課是決定課堂內(nèi)容和課堂效果的主要因素。教師上課前有充分的準(zhǔn)備，是教學(xué)成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而備課要有創(chuàng)意，一是要體現(xiàn)教師自己的思考和獨(dú)特之處，二是要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)語(yǔ)文教育的大綱中指出：閱讀課就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀把自己看到的、想到的、有意義的內(nèi)容記憶下來(lái)，讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維。也就是說(shuō)閱讀課主要還是發(fā)揮學(xué)生作用，而不是教師的長(zhǎng)篇大論。因此，教師就要在備課上多下功夫，如何引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考才是關(guān)鍵。教師在備閱讀課時(shí)，首先要明確閱讀的內(nèi)容和訓(xùn)練要求，其次要找出本次閱讀中有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分，并且將創(chuàng)意點(diǎn)作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)置好教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在講日常生活的閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生，在這篇文章中哪些日常生活中的事物引起了作者的思考，作者是如何思考和表達(dá)的。然后讓學(xué)生在這節(jié)課中圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，開始自己的閱讀課，課后寫幾句簡(jiǎn)短的話來(lái)總結(jié)。

（二）教學(xué)相長(zhǎng)，保持學(xué)生的寫作興趣

首先，要建立平等、友善的師生關(guān)系，這是保持學(xué)生閱讀興趣的一個(gè)外在因素。學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文教師，才能饒有興趣地來(lái)上語(yǔ)文閱讀課。例如，可以讓學(xué)生看一些懸疑小說(shuō)，如《盜墓筆記》的電影，視覺(jué)上的閱讀更能增加學(xué)生的閱讀興趣；可以多準(zhǔn)備幾部有趣的電影來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，探討一下電影的表達(dá)效果和文字的效果，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的興趣愛(ài)好，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，要讓學(xué)生有參與感。讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以在閱讀課上，讓一個(gè)小組討論擬定題目，大家一起來(lái)閱讀。下節(jié)閱讀課可以換其他小組的同學(xué)來(lái)出題目。對(duì)于擬定出來(lái)的題目，教師可以做一定的講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀的同時(shí)讓學(xué)生講自己的感受，并記錄下來(lái)。在閱讀結(jié)束后，讓學(xué)生互相交流自己的閱讀感受。例如，在講懸疑小說(shuō)閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生自己來(lái)猜測(cè)文章的結(jié)尾，或者是讓學(xué)生為文章的結(jié)尾重新進(jìn)行寫作。

（三）善于引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

我們身邊不是缺少美，只是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，學(xué)會(huì)觀察周邊的人、事、物，是閱讀課的重要一步。首先要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，比如，在閱讀課上應(yīng)該選取哪些文章來(lái)閱讀，這同樣也是閱讀課上的興趣培養(yǎng)。就說(shuō)在上以親情為主題的閱讀課時(shí)，可以先讓學(xué)生談一下自己的親情感受，在一些日常的小事中是如何感受到親情的；然后再?gòu)拈喿x的文章中看作者的描寫，看作者是如何表達(dá)親情的。在閱讀的同時(shí)可以借鑒作者的哪些方法來(lái)為我們的作文課打下基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地閱讀。

總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，在充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的同時(shí)，以教師的引領(lǐng)為前提，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在之后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)和大家一起探討提高語(yǔ)文閱讀課實(shí)效性的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]田群.關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性的探討[J].語(yǔ)文天地，2014（2）.

[2]付小輝.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性研究[J].中國(guó)校外教育旬刊，2015（29）.

編輯 高 瓊