張凱敏

摘 要：在高中的音樂(lè)課堂中引入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高了課堂中教學(xué)的質(zhì)量，音樂(lè)教師也應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)今的發(fā)展，合理使用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，也能達(dá)成國(guó)家對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。所以本文則敘述了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的概念，并闡述了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在高中音樂(lè)教育上的價(jià)值以及推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育的放他途徑，以供參考！

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè) 高中音樂(lè)教育 價(jià)值探究

引言

目前，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)已經(jīng)成為音樂(lè)文化的一個(gè)重要組成部分，帶給大家更多的聽(tīng)覺(jué)享受。同時(shí)，伴隨著音樂(lè)與教育的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)慢慢深入到高中音樂(lè)教育當(dāng)中。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)音樂(lè)被大眾接受并且喜愛(ài)后，人們對(duì)音樂(lè)的概念逐漸改變，并且網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也滿足了人們對(duì)音樂(lè)的各種需求，也同時(shí)滿足了高中音樂(lè)教育的豐富度，促進(jìn)了音樂(lè)教育中不同角度發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的概念

現(xiàn)今學(xué)術(shù)界對(duì)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的概念進(jìn)行定義存在著很多不同的定義，為了能夠明確網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，對(duì)于如今的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)進(jìn)行如下定義：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是通過(guò)有線或無(wú)線方式進(jìn)行傳播的音樂(lè)產(chǎn)品，這些有線無(wú)線方式包括移動(dòng)通信、互聯(lián)網(wǎng)等，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的主要特點(diǎn)是發(fā)展了數(shù)字信息化的音樂(lè)產(chǎn)品的傳播、制作以及消費(fèi)方式。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的形式包括在計(jì)算機(jī)上通過(guò)電信互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行下載、互聯(lián)網(wǎng)上的在線播放音樂(lè)以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商提供在手機(jī)上進(jìn)行下載播放的無(wú)線音樂(lè)。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在高中音樂(lè)教育中的價(jià)值

1.改變音樂(lè)教育意識(shí)，使音樂(lè)教育時(shí)代性得到彰顯

高中音樂(lè)教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)不但會(huì)促進(jìn)音樂(lè)文化得以豐富，而且使音樂(lè)教育事業(yè)全方位發(fā)展得到進(jìn)一步推動(dòng)。傳統(tǒng)音樂(lè)受到網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的影響后，體現(xiàn)出創(chuàng)新及繼承等價(jià)值，同時(shí)將本體特性有效地表現(xiàn)，彰顯音樂(lè)教育的時(shí)代性。隨著我國(guó)音樂(lè)教育的改革和深入，在音樂(lè)教學(xué)中逐漸引入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，能夠促進(jìn)音樂(lè)教育在傳統(tǒng)特性得到保留的基礎(chǔ)上，促進(jìn)新特性的萌發(fā)，使音樂(lè)教育與新時(shí)期發(fā)展需求互相符合。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的應(yīng)用能夠促進(jìn)高中音樂(lè)教師將單一、封閉等教學(xué)意識(shí)往多元化、開(kāi)放性等方面轉(zhuǎn)變，使教師在課堂中的角色與作用有所改變，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的途徑展開(kāi)教學(xué)。另外，高中音樂(lè)教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，在很大程度上要求教師擁有創(chuàng)新的素質(zhì)，教師在實(shí)際教學(xué)工作中確保有良好的媒體工具、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，對(duì)媒體工具、網(wǎng)絡(luò)的基本使用方法有全面掌握，擁有評(píng)價(jià)、講授、解析網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)等方面的整體素養(yǎng)，使具體操作、宏觀把握音樂(lè)教育的能力得到進(jìn)一步提高。

2.開(kāi)展多元化的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)途徑有所拓寬

隨著網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的快速發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)逐漸擺脫學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的單一模式，往社會(huì)及家庭方面延伸學(xué)習(xí)音樂(lè)的場(chǎng)域。音樂(lè)課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的應(yīng)用對(duì)音樂(lè)資源有效獲取，進(jìn)行娛樂(lè)、欣賞及學(xué)習(xí)等活動(dòng)，將課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)途徑及方法有效改善，促進(jìn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道明顯拓寬，將音樂(lè)學(xué)習(xí)多元化的方式有效呈現(xiàn)。另外，高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，可以逐漸改變教師在課堂中“填鴨式”教學(xué)的現(xiàn)狀，教師利用音頻、視頻等網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)使學(xué)生在直觀的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè)，開(kāi)展練習(xí)、分析、模仿等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造生動(dòng)、形象、活潑、互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于高中階段的學(xué)生，因其心理處于崇尚自由、彰顯個(gè)性的年紀(jì)，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)無(wú)法產(chǎn)生巨大興趣。而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)則具有個(gè)性化的風(fēng)格并且蘊(yùn)含著鮮明的時(shí)代氣息，使得原先乏味的音樂(lè)教學(xué)迎合了學(xué)生的興趣所在，極大地提高了學(xué)生對(duì)于高中音樂(lè)的興趣，這加大了學(xué)生與教師的交流，積極參與到音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容并且提高了其自主學(xué)習(xí)性，這就使得原先很難開(kāi)展的音樂(lè)課堂活動(dòng)變得十分順利進(jìn)行。

4.公證客觀地評(píng)價(jià)，建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制

公證客觀的評(píng)價(jià)對(duì)音樂(lè)教育能夠起到非常重要的影響，既可以促進(jìn)教師的教學(xué)，又可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。就以往的音樂(lè)教育而言，在教學(xué)過(guò)程中主要是以教師的教學(xué)為主，很少發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這就使得教學(xué)評(píng)價(jià)可能會(huì)產(chǎn)生一定的不公平，具有十分重要的主觀意識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)恰恰就彌補(bǔ)了這樣的缺失。就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而言，無(wú)論是在教學(xué)的形式和教學(xué)的方法來(lái)說(shuō)，都充分的發(fā)揮著教學(xué)過(guò)程高中生的主體地位。所以，在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不能使得教學(xué)評(píng)價(jià)的主體變得單一，不能僅僅依靠教師的一面之詞，要使評(píng)價(jià)主體由單一變得多元，這樣才能使得評(píng)價(jià)變得更為公證和客觀。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就使得這樣的可能性成為了現(xiàn)實(shí)，這是至關(guān)重要的。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一定要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀和公證，只有這樣才能使得教育變得更加的完善。

三、推行網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育的方法途徑

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源良莠不齊，不良文化由于獲取便捷也在進(jìn)一步泛濫，為了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育的良性運(yùn)行，需要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)綠色環(huán)境治理。學(xué)校要多和學(xué)生溝通，從心理上、藝術(shù)教育上為其進(jìn)行綜合科學(xué)的指導(dǎo)；相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的安全和健康管理，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；社會(huì)上也要形成網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)范傳播的良好風(fēng)氣，共同抵制不良信息對(duì)于高中生的侵害。

2.構(gòu)建音樂(lè)教育新框架

信息時(shí)代的音樂(lè)教育，應(yīng)該構(gòu)建起課堂教學(xué)和學(xué)生自主實(shí)踐為一體的新架構(gòu)。課堂是打好音樂(lè)理論基礎(chǔ)的必修地，而網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取音樂(lè)資源的主要途徑，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育也因此成為學(xué)校音樂(lè)教育的補(bǔ)充和發(fā)展，由此形成的音樂(lè)教育新框架將從學(xué)校-家庭、教師-學(xué)生、現(xiàn)實(shí)-虛擬各方面實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的銜接。

結(jié)束語(yǔ)

推行網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源的建設(shè)。學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程加強(qiáng)師生交流，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)資源的整合與共享；專(zhuān)業(yè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)可以整合一批符合高中生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)音樂(lè)資源，為其提供正規(guī)多樣的音樂(lè)資源通道；娛樂(lè)企業(yè)可以適當(dāng)開(kāi)發(fā)更多利于高中生健全人格發(fā)展、培養(yǎng)審美意識(shí)的優(yōu)良作品，推動(dòng)社會(huì)音樂(lè)文化的品質(zhì)提升。

參考文獻(xiàn)

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