丁 斌，劉 佳，彭恩嘉，趙雪峰

（河西學院 體育學院，甘肅 張掖 734000）

河西走廊五市校園足球開展現(xiàn)狀研究

丁 斌，劉 佳，彭恩嘉，趙雪峰

（河西學院 體育學院，甘肅 張掖 734000）

校園足球作為當前校園教育中方興未艾的內(nèi)容，無論對學生的成長發(fā)育還是對我國足球事業(yè)的發(fā)展都有著非常積極的作用.文章基于此，以河西走廊五市為例，探討了校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀.筆者首先以問卷調(diào)查的方式從學校領(lǐng)導、學生意愿兩個角度分析了五市校園足球開展現(xiàn)狀，然后指出了校園足球開展過程中資金、師資、賽事、比賽氛圍等存在的問題，最后就如何解決這些問題提出了針對性的解決辦法，如拓展經(jīng)費渠道、強化師資建設(shè)、豐富足球賽事、營造足球文化等.

河西走廊；校園足球；開展現(xiàn)狀；發(fā)展策略

足球運動作為風靡全球的第一大運動，在我國也有不少擁躉，但相比于歐洲、南美等國，我國職業(yè)足球運動一直是體育運動中的“短板”——除了歸因于職業(yè)球隊訓練、經(jīng)營的方式多有不足以外，這也和我國足球教育的缺失有著很大的關(guān)聯(lián).校園足球不僅可以豐富青少年的業(yè)余生活、增強其體質(zhì)，對我國足球事業(yè)后備人才的培養(yǎng)也有著不小的推動作用.河西走廊的嘉峪關(guān)、酒泉、金昌、張掖、武威是甘肅是甘肅省較為富裕的地區(qū)，也是校園足球教育開展的比較好的地區(qū)，文章基于此，以河西走廊五市為對象調(diào)查了其校園足球的開展現(xiàn)狀.

1 河西走廊五市校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查

校園足球作為推動我國足球運動深入發(fā)展的重要舉措，既是新時期提升青少年體質(zhì)的客觀需要，也是我國由足球大國走向足球強國的主動追求.當前正值國家層面對足球運動發(fā)展高度重視的黃金期，校園足球在全國各地火爆開展，這從教育部、國家體育總局明確的足球教育改革試點城市以及足球特色學校名單便可窺知.甘肅作為校園足球重鎮(zhèn)，有青少年校園足球特色學校200余所，河西走廊五市占了很大的比重.文章重點挑選了五所學校為研究對象，包括嘉峪關(guān)市第一中學、金昌市第二中學、酒泉市第三中學、武威市第二中學、張掖四中，以問卷調(diào)查結(jié)合訪談的方式，對其校園足球開展現(xiàn)狀做了研究.

首先，學校領(lǐng)導作為學校管理的主要力量，其個人意愿對校園足球的開展有著非常重要的影響.受應(yīng)試教育思想的影響，我國學校領(lǐng)導在以往的教育教學活動中往往關(guān)注的是學生的學業(yè)成績，對體育乃至藝術(shù)類課程關(guān)注較少，校園足球的發(fā)展沒有受到太多的重視.這種教育模式對學生的健康成長與全面發(fā)展造成了極大的傷害，學生中間出現(xiàn)了普遍的亞健康狀態(tài)，肥胖、近視等癥狀困擾著不少的中小學生.盡管國家乃至省一級的教育職能部門都在號召開展校園足球，但河西五市不少學校領(lǐng)導對此仍然缺乏必要的重視（如表1所示）.

表1 河西走廊五所學校領(lǐng)導對校園足球開展的態(tài)度調(diào)查表

本次調(diào)查訪問了五所學校校長、副校長、教務(wù)長共20人，就不關(guān)注青少年足球運動的學校負責人采訪得知，他們并非不關(guān)注學生的體育運動，僅僅是未將關(guān)注的焦點集中到足球運動上來，一位負責人表示“體育運動形式多種多樣，沒有必要由學校決定學生應(yīng)該練習哪樣，不應(yīng)該練習哪樣，我主張把運動形式選擇的主導權(quán)交還給學生，讓學生自行決定運動的形式，這樣說不定效果更好”.而不支持青少年校園足球運動的負責人主要認為過于重視足球等體育類運動會弱化學生的普通課程學習，落實好一般的體育教學就可以了，沒有必要再過多開展不同形式的足球活動，畢竟學生又不是運動員.如表2所示，擔心影響到學生學習是校領(lǐng)導不支持校園足球開展的首要因素，而反對過多地介入到學生的體育活動則是次要因素.

表2 河西走廊五所學校領(lǐng)導不支持本校校園足球開展的原因調(diào)查表

其次，學生意愿是影響校園足球開展的關(guān)鍵因素，因為學生是青少年足球的主要力量，這一點前文已經(jīng)論及.筆者針對河西走廊五所足球特色學校300名學生做了相應(yīng)的問卷調(diào)查.

圖1 河西走廊五所學校學生參加足球運動的分布圖

如圖1所示，參加校園足球運動的學生居多數(shù)，受訪的300名學生中，共有252名學生參加過校園足球運動，其中197名學生參加的頻率尚屬比較頻繁.這表示校園足球運動、或者說青少年足球運動在河西走廊五市已經(jīng)取得了一定的成效，大部分中小學生被納入到了青少年足球運動中.當然，也有48名學生從不參加足球運動，排除身體原因難以參加的3名學生（因身患病癥，難以參與劇烈的體育運動）外，共有45名學生從不參加足球運動.如表3所示，這45名學生中，盡有5名學生從來不參加任何體育運動，其他40名學生則是參加其他體育運動，但不參加校園足球運動.且這45名學生中，女學生占36位，居多數(shù)，男學生僅占9位.

表3 河西走廊五所學校形式不參加足球運動的原因調(diào)查表

2 河西走廊五市校園足球發(fā)展面臨的問題

2.1 經(jīng)費整體不足

對河西走廊校園足球的開展與深化而言，經(jīng)費是至關(guān)重要的問題，經(jīng)費是否充足不僅僅關(guān)系到校園足球場地的建設(shè)，同時對校園足球聯(lián)賽乃至統(tǒng)一服裝等足球裝備都有很大的影響.隨著國家、省、市對校園足球的日益重視，政府投入的經(jīng)費也不斷增多，尤其是對文中所選的五所省級校園足球特色學校而言，經(jīng)費相對較為充足，能夠滿足學生的需求，但是校園足球的開展不能僅僅停留在特色學校，它是一項針對全體學生的活動.具體到這一點，河西走廊五市其他非校園足球?qū)W校用于開展足球運動的經(jīng)費總體而言較為欠缺.

2.2 師資培訓不夠

目前河西走廊五市的校園足球教師來源主要有兩個方面，一是專業(yè)足球隊退役的運動員，二是體育院校畢業(yè)的體育專業(yè)老師.專業(yè)足球隊退役的運動員雖然具有實戰(zhàn)經(jīng)驗，但缺少理論知識、文化素質(zhì)不夠理想；而體育院校畢業(yè)的老師，在足球技術(shù)上卻都有不足.據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：河西走廊五所學校僅有1所學校的體育教師參加過后繼培訓.因此，對校園足球的開展而言，教師的后繼培訓相當重要，既是教師終身發(fā)展的需要，也是推進校園足球開展、完善的客觀需求.

2.3 足球賽事稀缺

比賽，尤其是學校與學校、城市與城市之間的聯(lián)賽對河西走廊五市校園足球運動的發(fā)展有著非常重要的作用.但就當前五市校園足球開展現(xiàn)狀而言，比賽無疑是相當欠缺的，這幾個城市基本沒有面向全市的足球聯(lián)賽，這與白銀市市長杯足球比賽相形見絀.不僅如此，河西走廊五市在舉辦小范圍足球比賽時，也存在著很多不足，比如時間安排較為緊湊，且缺乏合理性的規(guī)劃，甚至影響到了學生正常的課程學習.

2.4 足球氛圍淡薄

校園足球不僅僅是素質(zhì)教育理念下促進學生全面發(fā)展的手段，同時也是推動我國體育發(fā)展，儲備體育運動人才的重要途徑.也就是說，校園足球不僅僅是校園的事，更是全社會的事，社會的關(guān)注度、理解度、支持度對校園足球的開展有著非常巨大的影響.河西走廊五市的居民與全國絕大多數(shù)地區(qū)的居民一樣，對職業(yè)聯(lián)賽有著較高的熱情，但具體到校園足球上則關(guān)注不多，甚至連本地的電臺、廣播、新聞也關(guān)注寥寥，校園足球的氛圍相當?shù)?

3 促進河西五市校園足球發(fā)展的對策

3.1 拓展經(jīng)費渠道

當前，河西五市校園足球經(jīng)費主要來源國家、市、區(qū)撥款，以及學校專項資金和學生自籌，社會層面的資金較少參與其中，這種經(jīng)費來源模式相當滯后，有著明顯的計劃經(jīng)濟特征，不僅與歐洲青少年足球隊伍的培養(yǎng)機制也大相徑庭，更與市場經(jīng)濟環(huán)境下體育運動發(fā)展的一般趨勢背道而馳.對此，河西五市在校園足球運動的發(fā)展中需要盡可能地引入社會力量，充分調(diào)動社會資金作為校園足球運動發(fā)展的外在保障，并積極利用各種利益機制吸引更多的社會投資，拓展資金的來源渠道.學校可以采用冠名的方式吸引商家前來學校投資，以強化校園足球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).

3.2 強化師資建設(shè)

師資力量作為校園足球運動中的關(guān)鍵角色，對學生足球訓練以及成長發(fā)展都有著不容小覷的作用.強化師資隊伍建設(shè)，提升教師的身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，也就成為河西五市足球運動長遠發(fā)展中不可或缺的一環(huán).首先，河西五市教育職能部門要聯(lián)合出臺相關(guān)的資格認證與考核評價制度，明確不同等級校園足球體育教師應(yīng)該具備的條件和要求，資格認證制度的確立相當于在校園足球中設(shè)置了準入機制，對教師群體專業(yè)性的提升大有裨益；其次，足球教師相比于足球教練員，無論在社會地位還是在工資收入上都有著非常大的差距，這必然會使其難以安心從事青少年足球教育工作.對此河西五市需建立有效的激勵機制，制定科學的薪酬制度，逐步縮小兩者間的薪酬差距.

3.3 豐富足球賽事

不同層次的足球比賽也是河西五市校園足球發(fā)展的重要因素，對此，河西五市要仿效廣州等足球教育強市，以白銀市市長杯為模板，增加在校學生足球比賽的機會，比如每年開展一次針對不同階段學生的足球聯(lián)賽，五市之間可以舉辦河西走廊聯(lián)賽.當然，河西五市教育部門、體育部門要合理安排好足球比賽的時間，在全年范圍內(nèi)安排足球比賽，平均地分配到每個周末，這樣既不會影響到學生的正常學習，又能夠有效地增加足球比賽的場次.此外，針對足球比賽中可能存在的弄虛作假的現(xiàn)象，河西走廊五市需要強化校園足球比賽的監(jiān)督管理機制，杜絕足球賽場上出現(xiàn)虛假年齡等不良現(xiàn)象，凈化校園賽場.

3.4 營造足球文化

校園足球的開展與整個社會文化有很大的關(guān)聯(lián)，社會文化對足球運動越重視，校園足球開展得就越積極.當前，河西走廊五市校園足球發(fā)展中的一個重要問題便是宣傳不足，影響了社會對足球，尤其是校園足球的關(guān)注度，最終弱化了校園足球的教育效果.因而，河西走廊五市的新聞媒體在關(guān)注職業(yè)聯(lián)賽的同時，同時也需要將注意力聚焦到后輩人才的培養(yǎng)中，以新聞報道的形式來強化青少年的足球關(guān)注度，比如在足球賽事中，河西走廊各地的電視臺、廣播以及報紙需要做好實時報道，營造全社會關(guān)注校園足球比賽的良好氛圍，這對學生更積極的參加到校園足球運動中有著不可多得的促進作用.

4 結(jié)語

河西走廊校園足球已經(jīng)開展了一段時間，雖然取得了一定的成績，但同時也存在著不少的問題，未能達到預期的效果.其中最為典型的一點便是未能協(xié)調(diào)好特色學校校園足球發(fā)展與普通學校校園足球齊頭并進的關(guān)系.此外，校園足球運動與其他體育運動以及學生課程學習之間的關(guān)系也有待調(diào)整.本課題研究以河西走廊五市校園足球開展現(xiàn)狀作為研究對象，從學校、學生兩個角度探討了校園足球的開展現(xiàn)狀并指出了其中的不足，既能豐富校園足球教育理論研究，也可以為河西走廊五市校園足球更好的開展提供針對性的對策與建議，使得河西走廊五市校園足球在可以預見的未來持續(xù)發(fā)展，且從重點發(fā)展走向均衡發(fā)展.

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1673-260X（2017）04-0165-03

2017-01-20

甘肅省體育局體育社會科學研究項目（GST201635）