王金麗

【摘要】隨著高校的擴招，貧困生數(shù)量也與日俱增，有因家庭貧困放棄學業(yè)的學生大有人在，有的因家庭貧困誘發(fā)各種心理異常，關注貧困生心理健康做好扶貧助學工作成為了當前較為突出的課題。通過對貧困生心理情況的了解，尋找出影響學生心理的問題并解決，有針對性的做好學生扶貧助學工作，更好的為學生服務。

【關鍵詞】高校 輔導員 貧困生

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0255-01

一、輔導員對于幫扶貧困生的作用與意義

作為輔導員都希望成為自己學生的成長導師，幫助他們獲得知識，提升能力，增強素質，保持身心健康以便在大學階段獲得真正的成長。但是輔導員想要成為大學生的成長導師首先應該從心理把握學生內心成長的規(guī)律，其次要深入了解學生成長環(huán)境、家庭背景，這是影響每個人個性特點形成最關鍵的因素；最后是根據(jù)每位同學不同的實際情況引導學生健康成長。在當今物欲橫流的社會，人們都在追求高大上。多數(shù)學生也在跟風，對于家庭經濟困難的學生所面臨的經濟和心理壓力是正常學生體會不到的，培養(yǎng)貧困生健康心理素質不容忽視。幫扶貧困生的作用與意義重大，作為輔導員不僅幫學生經濟上脫貧，還要扶助學生在精神上脫貧，在學業(yè)上給予關懷和指導，幫助其真正實現(xiàn)自立自強、健康快樂成長。

二、貧困生實際情況分析

劉同學，女，是05級汽車營銷專業(yè)學生，來自安徽宿州一個偏僻的小山村，家有三個孩子，姐姐在讀研究生，弟弟在讀高中，姐弟三人上學的費用都是靠貸款和父母種田的微薄收入。該同學剛入學時穿著落落大方，為人積極樂觀。在班級競選班委時她以出色的表現(xiàn)贏得全班同學認可當上了班長，剛開始時她一門心思放在班級同學中，班級很多事務她都能負責的很好。但當同學們都在一味追求高消費，以此來顯示優(yōu)越感時，這無疑深深的刺激了她，由于該同學過于要強，愛面子可在經濟上又無法和周邊的同學相匹配時，她的內心難以承受，另一方面自己背負著貸款，生活費沒保障，因此她總感覺別人在背后嘲笑她，瞧不起她。終于有一天她突然找到我說她處理不好人際關系想辭去班長職務，當時我就安慰她并肯定她的工作能力，但她堅決要辭掉班長職務，而自她辭去班長職務后便開始曠課了，在宿舍見到她披頭散發(fā)的躺在宿舍的地板上，并說每天如影隨形的壓力讓她失去了學習的動力，甚至想解脫，連續(xù)曠了好幾天課把自己關在宿舍。針對于她的實際情況，經我和班級各位同學的努力幫助，讓她重拾信心以健康積極的心態(tài)面對學習和生活直至順利畢業(yè)。

三、解決貧困生心理問題的方法及效果

該同學就因家庭條件不好，無力和同學攀比，又抵不過內心的虛榮，過度自卑，致使她想輟學甚至有輕生的念頭，自信心受挫又重新振作起來的經歷。作為她的輔導員，針對上述情況我是如下開展工作的，首先是多做她的思想工作打開她的心結，讓她意識到出身貧寒不算什么，約她一起吃飯，一起聊天；值班時約她到操場散步，多與其談人生、談學習，潛移默化中給予其思想上的觸動；聯(lián)合、發(fā)動其室友同學、班級干部，關懷她的心靈。號召班級干部開展羽毛球比賽等文體活動，增強同學之間的聯(lián)系和集體凝聚力。讓她能夠從自己的內心走出來，讓她感到班集體的溫暖。除了給她申請國家資助外，我?guī)退?lián)系化妝品推銷、去美菱做暑期工等校內外勤工助學，使她在經濟上脫貧；還通過在班會中宣傳很多出身差的有為青年勵志的事例來給她生活及學習的信心。在平日與該生的溝通時，有意無意地講道理、舉實例。我逐漸地感覺到，該生的極端自卑心理有了很大變化。

通過大家的幫助，她的生活條件較以前得到改善，思想境界也得到了提高，看待問題也不再那么極端，心態(tài)平和了許多，也不太在意出身了，和同學的感情更加融洽，也能夠很好的融入到集體中，也不再那么自卑，之后沒有輟學的念頭而是努力學習直至順利的畢業(yè)。這雖然只是貧困學生中較普通的一個例子，卻是使貧困生走出內心自卑世界的經典縮影，只要輔導員工作方法正確，相信每位同學都可以擁有陽光健康的大學生活。

四、處理貧困生問題經驗與啟示

1.多加關注貧困生心理，引導學生健康成長。家庭經濟困難是造成貧困生心理問題的外部因素，無力繳納學費，只有通過貸款維持學業(yè)；家庭的窘迫、家長的無能為力、借款的壓力、還款的憂慮及其他學生的高消費交織在一起，導致部分貧困生極度自卑。對于這些家庭貧困的學生我們應全方位的關心她的身心健康與成長。

2.拓寬學生勤工助學渠道，完善高校扶貧助學機制。目前高校的勤工助學渠道很少，提供給學生勤工助學的崗位不多，待遇也很低，我們高等院校應拓寬勤工助學渠道，比如可以引進一些大學生創(chuàng)業(yè)的新興項目，多設一些技術型工種，提高勤工助學崗位的多樣性和薪酬的豐厚性，這樣不僅能解決貧困生的生活所需，也是對他們能力的一種認可和提高。

五、對于工作中貧困生現(xiàn)狀有待探討的問題

1.貧困生的幫扶是輔導員工作的重要課題，如何以正確的思路、正確的態(tài)度對待貧困生至關重要。如果單純地同情他們，只會傷害他們本就脆弱的自尊心；但是如能采取側面引導，學業(yè)指導、勤工助學、班會及活動相結合的方式，能從整體上對他們進行有效的幫扶。

2.合理使用國家及學校的專項資金，近年來政府與相關教育部門不斷加強對于高校貧困生幫扶力度，正確的發(fā)放與使用助學金及其他獎補資金可以減輕貧困生生活與學習壓力，作為輔導員，應該通過各種途徑幫助學生樹立正確的金錢觀，以免一次性發(fā)放的大額資金因為沒有得到正確的使用而浪費。在日常的教學生活中教導學生不僅要節(jié)流更要開源，鼓勵學生利用課余時間勤工儉學，利用自己的汗水換來報酬，這樣可以讓家庭較貧困學生獲得更多的經濟來源同時加強了自身與外界的交流。

六、結語

學生是社會發(fā)展的未來，每一位踏入校園的學子不應該因為家庭的貧困而失去擁有大學美好回憶的機會，每一雙翅膀都應該染上青春的色彩，這需要身處教育工作崗位上每位人員的通力協(xié)作，作為關愛學生健康成長的輔導員，應該用春風化雨的工作方法與細處著眼的工作態(tài)度教導學生不因一時的貧困而自卑，不因先輩的福祉而驕縱。作為輔導員，我們應充分利用好國家當前大好的扶貧政策，用心把學生的扶貧助學工作做好，讓每位學子都開心的走進大學殿堂，陽光健康的走上社會。

參考文獻：

[1]高校貧困生思想政治教育研究[D].田修勝.湖南農業(yè)大學2010.

[2]高校貧困生消極心理及矯治對策思考[D].楊世萍.貴州大學2009.