徐焱

小學(xué)信息技術(shù)教育已經(jīng)走進(jìn)課堂好多年了，學(xué)生的信息技術(shù)水平也有了很大的提高，但是隨著科學(xué)技術(shù)手段的不斷發(fā)展，信息化程度的日益提高，我們蘇北縣鎮(zhèn)與經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)相比，還存在諸多差距。

當(dāng)前學(xué)校中信息技術(shù)教學(xué)存在問題主要有硬件設(shè)施不完善，課程設(shè)置不合理，學(xué)校專職老師少、時間安排不足，學(xué)生對信息技術(shù)缺乏正確引導(dǎo)，等。這直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對計算機知識的掌握和發(fā)展。盡管很多學(xué)生家中擁有計算機，但是大部分學(xué)生利用計算機進(jìn)行娛樂，如打游戲、聽音樂、看視頻等。這些都給信息技術(shù)教學(xué)造成相當(dāng)大的困難，要使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作能力，適應(yīng)社會的發(fā)展，必須提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂教學(xué)有效性。我認(rèn)為，作為信息技術(shù)教師，要清醒地認(rèn)識到存在的不足，樹立新的教育理念，從以下幾個方面來著手解決教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的實際問題。

一、緊緊圍繞新課標(biāo)精神，更新教育理念

第一要務(wù)是正確認(rèn)識開展好信息課的必要性。在實際教學(xué)過程當(dāng)中，不能僅局限于計算機學(xué)科教學(xué)，還必須要在教學(xué)中注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)。同時，還要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更要在教學(xué)中滲透德育教育和情感教育。教師在教學(xué)當(dāng)中，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助的同時，要善于培養(yǎng)學(xué)生交互學(xué)習(xí)能力，讓他們通過與周圍環(huán)境進(jìn)行交互取得新知，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在主體地位。

二、充分摸清學(xué)生的信息水平

由于地處蘇北，相對于發(fā)達(dá)地區(qū)，我們目前的信息技術(shù)的教學(xué)條件還很落后，正是由于這樣，我們的學(xué)生、家長和學(xué)校對信息技術(shù)的教育不甚重視，學(xué)生的信息化水平不盡人意。筆者對學(xué)生進(jìn)行了多角度調(diào)查，通過問卷、交談等方式摸清了所有學(xué)生的真實情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生只能進(jìn)行一些簡單的電腦操作，這就意味著我們的教學(xué)計劃不能按照教參來進(jìn)行，而是要為學(xué)生適當(dāng)?shù)亍把a課”，缺什么知識，補什么知識，缺什么技能，就練什么技能。所以，有效地調(diào)查學(xué)生真實的信息化能力，為我們進(jìn)行教學(xué)提供了方向。

三、從端正學(xué)習(xí)態(tài)度入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

受社會環(huán)境影響，很多孩子從很小的時候就接觸了一些不良游戲，致使很多學(xué)生上課伊始就在電腦上面去找一些網(wǎng)頁游戲，為信息技術(shù)課的開展帶來了很大的阻力。針對孩子愛好游戲的特點，筆者著手從游戲方面引導(dǎo)孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。首先凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用授課軟件凈化桌面圖標(biāo)，限制網(wǎng)絡(luò)資源，利用綠色上網(wǎng)平臺給學(xué)生營造一種健康的上網(wǎng)氛圍。然后在電腦桌面上添置了金山打字游戲，每節(jié)課之前給他們玩十五分鐘。并指導(dǎo)他們端正手型，熟悉鍵盤，提高打字速度，使他們在游戲的過程中，打字能力得到有效提高，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的信息化素養(yǎng)。

四、有選擇地安排授課內(nèi)容

信息技術(shù)是一門特殊的學(xué)科，其特殊性在于知識的更新速度快，受時代影響特別大，這是由于科技的發(fā)展所決定的。針對這些情況，教師可以選擇一些貼近生活實際的教學(xué)內(nèi)容來組織課堂教學(xué)，對那些過時的，要大膽舍棄；而對于一些難度指數(shù)較高的操作性課程，難以引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，要適當(dāng)進(jìn)行刪減，保留一些簡易的步驟，以適應(yīng)學(xué)生實際水平為準(zhǔn)，合理有效地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，以使課堂教學(xué)效果更加有效。

五、強化學(xué)科整合，讓教學(xué)目標(biāo)更好達(dá)成

眾所周知，學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是為了更好運用與實踐，如果把信息技術(shù)孤立于本學(xué)科中，學(xué)生難免會產(chǎn)生消極情緒。反之，如能強化與其他學(xué)科的整合，能有效地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如，在教學(xué)電子畫報制作時，我就根據(jù)實際教學(xué)，與語文老師合作開展了一堂《秋游》的電子手抄報制作課。雖然學(xué)生已經(jīng)初步掌握了金山圖文處理軟件的操作，但實際運用的能力大多紙上談兵，有些方法單靠講解難以激起他們的興趣。為了節(jié)省大量的搜索素材的時間，筆者事先在桌面上給學(xué)生準(zhǔn)備了放有大量秋季的文字和圖片素材的文件夾，還自己錄了手抄報制作的視頻，以供學(xué)生在不明白的時候反復(fù)觀看。整個教學(xué)過程學(xué)生的興致空前高漲，由于指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生整個過程都很投入，遇到操作難點，學(xué)生會主動舉手，然后教師適時跟進(jìn)，教他們怎么縮放美術(shù)字的大小，教他們怎么移動文本框，教他們怎么裁剪圖片……學(xué)生經(jīng)過初步學(xué)習(xí)之后，大體掌握了制作電子畫報的基本技能。這次學(xué)科整合的有效嘗試，我以為主要達(dá)成了以下幾方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是處理軟件圖文并排的基本技能；二是有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；三是在情感目標(biāo)上，有效培養(yǎng)了學(xué)生勇于拼搏、敢闖敢拼的精神，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、團(tuán)結(jié)意識以及熱心于公益事業(yè)的意識；四是語文教學(xué)目標(biāo)也得到了有效深化。由此不難發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)和其他學(xué)科的有效整合，不僅有利于本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，還有利于其他學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，起到了互為促進(jìn)，互為提高的良好效果。

綜上所述，我認(rèn)為，信息技術(shù)教師一定要緊扣學(xué)科特點，以著重培養(yǎng)學(xué)生動手能力為出發(fā)點，繼而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，通過學(xué)科滲透整合來培養(yǎng)他們的合作意識。而在這樣的過程中，學(xué)生的興趣被有效調(diào)動，學(xué)習(xí)興趣有增無減。所以，作為一名信息技術(shù)教師，要抓住學(xué)科特點，多練習(xí)，少講解，多重過程，少看結(jié)果，多重方法，少做約束，放手讓學(xué)生在動手操作的過程中嘗試失敗與成功，讓學(xué)生在成與敗中摸索學(xué)習(xí)內(nèi)容，去體會成功的喜悅。還要放手讓學(xué)生嘗試更多的操作方法，讓他們的思維呈發(fā)散性方向發(fā)展。

【作者單位：宿遷市宿豫區(qū)第一實驗小學(xué) 江蘇】