姚秀軍

【摘要】“保姆式”班級(jí)管理令班委作用降低，威信減弱。常會(huì)形成“警察”、“小偷”效應(yīng)。不僅學(xué)生累，老師也累。老師應(yīng)充分相信學(xué)生（學(xué)生能管理好班級(jí)），讓學(xué)生進(jìn)行自主管理。通過(guò)學(xué)生自主管理，可以提高學(xué)生班級(jí)管理能力，順利推進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作；同時(shí)逐漸形成班級(jí)是我家，人人愛(ài)班級(jí)的良好風(fēng)氣。

【關(guān)鍵詞】“保姆式”班級(jí)管理 班委 班級(jí)建設(shè) 自主管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0198-01

不少班主任管理班級(jí)時(shí)，班級(jí)事務(wù)不分大小都要親自過(guò)問(wèn)，“時(shí)時(shí)刻刻”關(guān)注著班集體發(fā)生的每一件事情；“認(rèn)認(rèn)真真”解決班集體的每一件事。就像保姆帶孩子一樣，深怕出什么差錯(cuò)。

這種保姆式管理令班委作用降低，威信減弱。班委沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，他們難以團(tuán)結(jié)同學(xué)，凝聚人心，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。事實(shí)上班委成了老師的“辦事員”、“小秘書(shū)”，沒(méi)有真正起到班級(jí)建設(shè)的作用。保姆式管理減少了班委管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，不利于班委能力的成長(zhǎng)，不利于班級(jí)形成積極向上的風(fēng)氣。

這種管理常會(huì)形成“警察”、“小偷”效應(yīng)。老師在的時(shí)候全班安靜，不少學(xué)生“裝出”一副認(rèn)真的樣子，一旦老師離開(kāi)了，就開(kāi)始“竊竊私語(yǔ)”。班委、班規(guī)作用不強(qiáng)，不能較好的約束班級(jí)同學(xué)，同學(xué)們難以形成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)較難形成團(tuán)結(jié)互助、拼搏向上，積極進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。部分學(xué)生缺乏集體意識(shí)，難以推進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作。

這樣不僅學(xué)生累，老師也累。老師要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)體的動(dòng)向，及時(shí)進(jìn)行“指導(dǎo)”。學(xué)生們疲于應(yīng)付老師的各種安排，缺乏主動(dòng)性；學(xué)生對(duì)于班主任的安排只是被動(dòng)執(zhí)行，效果不是很理想?？瓷先グ嗉?jí)的各種問(wèn)題都解決了，班級(jí)井然有序；然而時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生缺乏自主性，班級(jí)變得死氣沉沉、缺乏活力。

對(duì)于這種情況，老師應(yīng)充分相信學(xué)生（學(xué)生能管理好班級(jí)），讓學(xué)生進(jìn)行自主管理。由班主任指導(dǎo)，班委牽頭，全班學(xué)生共同討論制定班規(guī)，以及違規(guī)學(xué)生處理辦法、學(xué)生操行分加減辦法等制度，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理法制化。實(shí)行班級(jí)輪流值周制度，值周班長(zhǎng)每周一總結(jié)上周班級(jí)情況，并指出班級(jí)存在問(wèn)題；同時(shí)制定本周班級(jí)計(jì)劃。這樣不斷解決班級(jí)存在的問(wèn)題，不斷提出新的發(fā)展方向，使班級(jí)形成健康向上的班風(fēng)。實(shí)行操行分評(píng)比制度，由班委牽頭，組織學(xué)生進(jìn)行操行分計(jì)算，一周一評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷規(guī)范自己的言行，從而形成良好的行為習(xí)慣。這樣學(xué)生們樂(lè)于參與到班級(jí)管理之中，真正成為班級(jí)的主人，愿意為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量，不斷推動(dòng)班級(jí)建設(shè)向前進(jìn)。同時(shí)學(xué)生們的管理能力和自我教育能力不斷加強(qiáng)，班級(jí)建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)，學(xué)生們會(huì)逐漸形成優(yōu)良品質(zhì)，為自己的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？傊嘈旁诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)生可以管理好自己、管理好班級(jí)。

通過(guò)學(xué)生自主管理，可以提高學(xué)生班級(jí)管理能力，順利推進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作；同時(shí)逐漸形成班級(jí)是我家，人人愛(ài)班級(jí)的良好風(fēng)氣。