谷佳鑫

舞蹈教育在文化產(chǎn)業(yè)的起步不算早，卻在近兩年發(fā)展迅猛，其速度和影響力都是不可忽視的文化力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅黑龍江地區(qū)，招收舞蹈專業(yè)的大學(xué)院校就有六所。教育能力，辦學(xué)水平等客觀條件支撐起了龐大的教學(xué)體系，使得傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式收到了不小的沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)趨于成熟的階段，加快調(diào)整轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)，提升教育教學(xué)水平成為現(xiàn)階段舞蹈教育中重要的一步。

在文化產(chǎn)業(yè)逐漸占據(jù)潮流的當(dāng)今社會(huì)，其互聯(lián)網(wǎng)的傳播功能不容小覷。我們可以足不出戶的感受大千世界的美好，可以領(lǐng)略各地區(qū)各民族的不同文化風(fēng)采和人文景觀，如何更好的把握和利用這一有點(diǎn)也成為了高校在實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型和突破人才培養(yǎng)瓶頸的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，各院校在加快完善原有的教育教學(xué)體系的過(guò)程中，也體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的重要性。其傳播速度快，受益面較廣，其對(duì)于學(xué)生的吸引力也是普通課堂教學(xué)不可比擬的。充分利用其長(zhǎng)處，廣泛應(yīng)用會(huì)有不錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)意義。

我校位于東北地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)水平和文化發(fā)展速度相較于北上廣地區(qū)略有欠缺，而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)剛好可以為我們填補(bǔ)空間上的空白。

我們都知道，舞蹈的教育教學(xué)工作屬于文化產(chǎn)業(yè)中發(fā)展起步較晚的產(chǎn)業(yè)之一，在20世紀(jì)50年代才得到相應(yīng)的發(fā)展。我校黑龍江地區(qū)雖然處于前列位置但其發(fā)展速度和教育教學(xué)水平仍有其提高之處。舞蹈的教育教學(xué)工作在我校的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)比較靠前，并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是近年來(lái)提出的文化大發(fā)展大繁榮的社會(huì)背景下，如何快速建立和完善擁有地域特色結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法也成為了我們教師團(tuán)隊(duì)共同努力的重要課題之一。

特別是近幾年文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了蓬勃之勢(shì)，關(guān)于舞蹈的電視電影節(jié)目層出不窮，帶動(dòng)了其文化經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)也讓大眾對(duì)舞蹈這一文化產(chǎn)業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)我們舞蹈的教育工作者提出了更高的要求。

近年來(lái)，舞蹈類的綜藝節(jié)目也是進(jìn)展的如火如荼，擴(kuò)大了舞蹈的影響范圍，更是讓舞蹈演員一時(shí)風(fēng)靡，成為明星?；ヂ?lián)網(wǎng)全球化的今天，我們?cè)诘谝粫r(shí)間接受最新鮮的文化知識(shí)，感受其他國(guó)家不同領(lǐng)域的藝術(shù)造詣，在觸手可及的發(fā)展中，傳統(tǒng)的舞蹈教育教學(xué)工作作為培養(yǎng)合格文藝工作者的基礎(chǔ)就變得更加重要了，特別是舞蹈專業(yè)的教學(xué)工作。其原因是舞蹈的教學(xué)工作相較于其他藝術(shù)類專業(yè)具有較大的特殊性，舞蹈的變換及其靈活，舞蹈種類和風(fēng)格變換多樣，所以基礎(chǔ)的教學(xué)工作都是以教師言傳身教為主，基礎(chǔ)訓(xùn)練為輔。特別是在經(jīng)過(guò)藝術(shù)考試后的學(xué)生，大多是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練后進(jìn)入大學(xué)深造的。他們至少掌握一種或幾種舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)，只需要老師的稍加點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

智能手機(jī)和全網(wǎng)絡(luò)覆蓋下的現(xiàn)代化教學(xué)模式已經(jīng)悄然推進(jìn)。許多手機(jī)應(yīng)用APP都推出了功能強(qiáng)大的舞蹈教學(xué)軟件和劇目欣賞平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)始展現(xiàn)在我們面前，如何把握好利用好發(fā)展好這一符合時(shí)代潮流的關(guān)鍵性平臺(tái)，就顯得尤為重要了。

位于嫩江流域少數(shù)民族聚集地的高校近兩年也加快了教學(xué)信息化的進(jìn)程。在網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的籌備階段經(jīng)過(guò)我們的綜合考量和認(rèn)真比對(duì)完成了重點(diǎn)學(xué)科的建立和完善。其中包括我們本科生四年內(nèi)要完成的專業(yè)知識(shí)，舞蹈理論與研究方向的業(yè)務(wù)知識(shí)還有更加重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本建立也由籌備走向成熟，除了吸收原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也增加了相應(yīng)適合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的特殊培養(yǎng)計(jì)劃。將被動(dòng)的教育轉(zhuǎn)變成主動(dòng)地吸收型教育。教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化刷新了教育教學(xué)改革的方法和模式，以創(chuàng)新性的思維思考模式進(jìn)一步改進(jìn)從藝人員的專業(yè)化程度和藝術(shù)造詣。現(xiàn)在大學(xué)生接收的信息幾乎是鋪天蓋地似的涌入，視野的開(kāi)闊想法的獨(dú)特都能夠很好的應(yīng)用在自己的專業(yè)方面，面對(duì)這一問(wèn)題，如何正確引導(dǎo)并且能夠促進(jìn)相關(guān)專業(yè)能力的增長(zhǎng)，也是我們加快轉(zhuǎn)變教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的考慮因素之一。

隨著各大高校教學(xué)試點(diǎn)的全面推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育中應(yīng)用程度開(kāi)始增強(qiáng)，并且成為主要的教育教學(xué)手段。其應(yīng)用的領(lǐng)域及功能也在不斷地?cái)U(kuò)大。

建立完善的線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅鞏固了平時(shí)上課中的專業(yè)知識(shí)，更有海量豐富的課外舞蹈知識(shí)，從基礎(chǔ)的舞蹈知識(shí)普及到可以登上舞臺(tái)的劇目演練，都是及其豐富的教學(xué)資源，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及的現(xiàn)代大學(xué)校園，電子信息技術(shù)的應(yīng)用更實(shí)在學(xué)生中成為了不可替代的一部分，手機(jī)的普及量更是與日俱增，幾乎成為了大學(xué)校園的必備，在擁有這么廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)上，設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)不僅為專業(yè)的學(xué)生提供了問(wèn)題的線上解決，也為其他舞蹈愛(ài)好者提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在更深層次上看也是推進(jìn)了高校在建立健全高水平大學(xué)，創(chuàng)造人文藝術(shù)氣的重要里程碑式意義。

互聯(lián)網(wǎng)模式寫(xiě)的舞蹈教育教學(xué)工作適應(yīng)性比較強(qiáng)，雖然受眾面比較小，但是其價(jià)值是不可估量的，特別是所帶來(lái)的文化影響。習(xí)總書(shū)記在“十三五”規(guī)劃的主題會(huì)議中明確指出：“文化改革發(fā)展是這一時(shí)期文化發(fā)展的藍(lán)圖，專注于文化產(chǎn)業(yè)，”這一主旨我們也著重強(qiáng)調(diào)在了我們的科研課題中。在我校實(shí)行課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的過(guò)程中，各位老師積極探索，逐漸形成了一條完整的符合學(xué)生自身發(fā)展的人才培養(yǎng)計(jì)劃。教師通過(guò)課堂教學(xué)傳授基礎(chǔ)內(nèi)容比如：民族風(fēng)格的把握，姿態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，以及眼神手位等重要的知識(shí)點(diǎn)，其余部分比如民族概況，風(fēng)俗習(xí)慣等則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)豐富學(xué)生的所聞所見(jiàn)，這對(duì)于能夠正確把握某一民族風(fēng)格的準(zhǔn)確性具有重要意義。這樣不僅提高了課堂的教學(xué)效率，而且能夠真正的開(kāi)發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于提高專業(yè)素質(zhì)和文化涵養(yǎng)都具有積極意義。舞蹈的教學(xué)與之相輔相成的就是理論和舞蹈的研究工作了，教師在傳統(tǒng)的肢體和語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中逐漸摸索出一條全新的教學(xué)思路。在網(wǎng)站上我們摒棄了大量枯燥乏味的理論，而是采用結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的影像聲音手段，直觀的了解在書(shū)本上的相關(guān)理論，充實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)以提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)造詣。

本科的學(xué)習(xí)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生中最重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展其意義也是不言而喻的，能夠充分的在了解學(xué)生基本情況的前提下，根據(jù)現(xiàn)有的教育與教學(xué)手段完善培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大作用以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊視野，完善人才培養(yǎng)。

（作者單位：齊齊哈爾大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院 舞蹈教育學(xué)研究16級(jí)）