摘要：高校輔導員是對大學生進行管理的骨干力量。在新的教育背景下，高校管理要創(chuàng)新輔導員的工作模式，貫徹以生為本的教學理念，實現(xiàn)科學化管理。本文主要對新時期高校輔導員工作面臨的困境以及改進的措施做了一個簡單的分析。

關(guān)鍵詞：高校 輔導員 創(chuàng)新

目前，高校管理要以人為本，不斷的改進發(fā)展模式，做到科學化管理學生，學生輔導員是做好大學生管理的骨干力量。能否做好輔導員的工作，直接關(guān)系到學生個人和高校的發(fā)展。作為高校輔導員，在日常的工作中必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作方法。只有這樣，才能適應(yīng)新形式下工作的需要。

一、高校輔導員工作的困境

（一）環(huán)境和機制的不適

高校輔導員是學生的管理者，是政治思想教育的傳播者，它擁有多重的身份，想要實現(xiàn)這些角色就必須有良好的環(huán)境和靈活的機制?，F(xiàn)在很多高校的輔導員大多是年輕教師或者兼職的博士生和碩士生。工作條件較差，工資相對較低，在加之輔導員的日常工作比較繁瑣，耗費時間多，投入精力大。他們根本沒有時間去考慮工作的創(chuàng)新，在某種程度上削弱了他們的工作積極性。除此之外，高校的管理制度也不是很靈活，輔導員僅僅充當?shù)氖枪芾碚叩脑?，就會失去工作的真諦，只要學生不出事，他們就可以高枕無憂，一旦學生出事，之前工作做的再好，也是白搭。這在某種程度上增加了輔導員的心理壓力。

（二）工作過于表面化

高校的各個工作到最后都要落實到學生工作上，高校的輔導員就是領(lǐng)導下達工作的傳播者，他們可以直接面對學生，向?qū)W生們傳達學院指示?？上攵?，輔導員的工作量是非常大的，既要對學生的學習和生活進行管理，還要傳達命令，根本無暇去提升自己的專業(yè)知識和進行系統(tǒng)的理論學習。加之，學生利用網(wǎng)絡(luò)可以學到更多的知識，然而輔導員的自身素質(zhì)得不到提升，無法從根本上去講懂、講透學生們心中的疑問，使得工作流于表面，顯得很被動。

（三）工作滲透力不強

現(xiàn)在很多的大學都是兼職輔導員，管理工作量大，一個輔導員可能要管理上百名學生，工作停留在初級層面上，事無巨細，但是和學生有關(guān)的活動，輔導員都要親臨現(xiàn)場。在管理的模式上，采用的也是“抓兩頭，帶中間”的方式，主要抓學生干部的工作，讓他們?nèi)ьI(lǐng)學生學習，下達通知。讓最好的學生管最差的學生，中間的那部分學生就無暇顧及，從而導致工作缺乏滲透力。

二、創(chuàng)新輔導員工作的措施

（一）明確輔導員職業(yè)定位

高校輔導員的工作要進行準確的定位，抓住政治思想教育者這條主線，加強對學生政治思想的引導。輔導員最主要的任務(wù)就是對學生進行政治思想教育，在這方面開展日常工作。但是這也并不意味著只要做好思想教育工作就可以完成所有的工作，輔導員必須把思想政治教育工作者的角色與職業(yè)規(guī)劃師很好的融合到一起。在處理學生問題的時候要充分的體現(xiàn)出思想政治工作的理論高度。如果輔導員的工作脫離思想政治這條主線，就會使工作失去了它存在的意義，不能順利的開展下去。因此，必須要對輔導員的角色進行明確定位，工作始終要貫穿思想政治教育這條主線，加強科學化的管理。

（二）以學生為本，加強與學生溝通

高校輔導員要信任和尊重每一位學生，給予學生關(guān)系和愛護。用真誠來打動學生，對學生的一些錯誤行為做到正確的對待，給予寬容和開導，贏得學生的尊重。與此同時，輔導員要不斷的充實和完善自己，善于與學生進行溝通，了解他們的興趣愛好和生活需求，讓學生感受到平等，因勢利導的對其進行思想政治教育。

（三）加強紀律管理和思想道德教育

首先，輔導員要采取辦法重新塑造學生的信心，主要的原因就是大學教育主要是以考試成績和德育分數(shù)來作為評定學生的標準，學生們很少得到老師的贊同和肯定，學習積極性不高，產(chǎn)生了厭學的心理。所以學校必須要重塑學生們的心理，幫助他們設(shè)計美好的未來，拋去失敗的陰影，樹立積極向上的人生態(tài)度，改革教育評價制度，德智體美多方面的發(fā)展。

其次，加強學生的思想道德育是非常重要的。目前高校的思想道德教育方面內(nèi)容單一、僵化、脫離實際。主要的形式還是說教，突出的都是政治性，與現(xiàn)實的反差太大，只有純理論的教育是完全不夠的。所以大學生的思想道德教育必須從實際出發(fā)，從學生們?nèi)粘Ｗ铌P(guān)心的問題下手。比如就業(yè)問題、個人與集體、權(quán)利與義務(wù)等方面。以此增強學生的社會責任感，明確自己的主體意識，認識到自己的歷史使命，明確自己的責任和義務(wù)。

（四）營造良好的教育環(huán)境

營造良好的教育環(huán)境就是指打造良好的班級環(huán)境，班級是學生們學習的主要場所，對學生們的道德建設(shè)具有非常重要的作用。首先，要培養(yǎng)學生“主人翁”的精神，讓他們把班級看做事自己的家。日常生活中，可以讓學生制定有關(guān)的班級規(guī)定，增加學生的自覺性，實現(xiàn)自我教育。其次就是要充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，爭選學生干部，為學生服務(wù)，讓他們獨立的開展自己的工作。最后，輔導員要組織班級經(jīng)常召開活動，比如演講、討論會等等。培養(yǎng)學生們的興趣愛好，調(diào)動起他們的積極性。還有就是要營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)是無孔不入的，如果掌握不當，對于大學生的身心發(fā)展有著非常大的影響。它既有好的一面，也有不好的一面。現(xiàn)在有許多大學生整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至逃課去上網(wǎng)，所以輔導員要引導學生正確的利用網(wǎng)絡(luò)。比如在學校的網(wǎng)站上設(shè)立班級專區(qū)，專門展示班級同學的文學作品等等，還可以設(shè)立聊天的專區(qū)和意見專區(qū)，方便學生們之間的交流。

三、結(jié)語

總而言之，加強大學生的管理是新時期一項重大的任務(wù)。而建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導員隊伍在學生管理中當屬重中之重。在對輔導員工作的創(chuàng)新過程中，明確輔導員的職業(yè)定位，貫徹以生為本的工作理念，加強思想道德管理和紀律管理，激發(fā)學生的主體意識，加強學生的學習管理，設(shè)立階段性的目標。實現(xiàn)管理的創(chuàng)新、發(fā)展、綠色、開放、共享。

參考文獻：

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（作者簡介：賀宇姣，單位：西安醫(yī)學院，研究方向：大學生思想政治教育。）