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一次，給孩子們講寫作時(shí)，我出示了一篇全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽特等獎(jiǎng)作品，通讀全文后，我提問：這篇文章為什么會(huì)得特等獎(jiǎng)呢？大家熱烈討論之后，總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)：角度新穎，主題深刻等等。

我停頓了幾秒鐘，輕輕地問他們：在全國(guó)性的作文比賽上，大家都是寫作高手，難道其他獲獎(jiǎng)文章的角度就不新穎，主題就不深刻……它為什么要比其他文章更突出呢？孩子們沉默了。

新穎的角度、深刻的主題等等，都是優(yōu)秀文章共有的特質(zhì)，但我們不能把這說成它特別出眾的原因。就像不能僅僅因?yàn)閹洑饩妥屢粋€(gè)女孩愛上一個(gè)男孩一樣，世界上帥氣的男孩太多了，一定是因?yàn)檫@個(gè)男孩身上的某些獨(dú)有的特質(zhì)打動(dòng)了她，她才會(huì)選擇這一個(gè)人。

我們必須重新發(fā)現(xiàn)自己的寫作，思考我們?yōu)槭裁炊鴮?，反思我們的寫作?dòng)機(jī)，讓寫作回歸自己的內(nèi)心，這樣才能找到適合自己的寫作之路。

舉個(gè)例子，如果以“愛”為話題寫作，你會(huì)怎么寫？你可能首先會(huì)想到母愛，寫媽媽愛我們的事例。然而大多數(shù)文章的寫作角度都高度相似：遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我，生活上關(guān)心我……我們把其中兩篇文章的作者調(diào)換一下，也不會(huì)有任何問題，即便文章中的媽媽已經(jīng)不是原作者自己的媽媽了。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣詭異的事，原因就在于我們是被動(dòng)寫作，而不是主動(dòng)思考，不知為什么而寫，只在腦海中調(diào)用了構(gòu)思和表達(dá)的模板。被動(dòng)寫作危害甚大，表面看它是思維懶惰的表現(xiàn)，其本質(zhì)是我們?nèi)笔Я霜?dú)立的人格、思考的能力和審美的自覺。

所以，我們要提高寫作水平，只在寫作方法和技巧上努力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)多少，我們與周圍的世界到底存在怎樣的聯(lián)系，我們的生活為什么會(huì)是這樣……這些思考才是我們寫作的起點(diǎn)。有個(gè)性的寫作才是有價(jià)值的，它表達(dá)了我們對(duì)生命和生活的認(rèn)識(shí)。

學(xué)會(huì)了真正的寫作，你的文章就會(huì)擁有屬于你的特質(zhì)，不再平庸、雷同和膚淺，就像這個(gè)世界上只有你這個(gè)獨(dú)特的人一樣。