潘麗娟

鳳岡縣永安鎮(zhèn)龍山完小 貴州 遵義 563000

摘 要：美術(shù)教學(xué)是小學(xué)階段重要課程，很多家長都希望自己的孩子對于美術(shù)藝術(shù)感興趣。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新，堅持變廢為寶的理念，不僅激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保節(jié)能意識。本文從幾個方面入手，對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)變廢為寶創(chuàng)新理念進(jìn)行詳細(xì)的分析，希望能夠給相關(guān)人員提供參考，望采納。

關(guān)鍵詞：變廢為寶；小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新

在新課程改革背景下，小學(xué)美術(shù)教材中涉及更多綜合探索內(nèi)容，課堂中使用的教學(xué)工具也不斷變化，學(xué)生課堂作業(yè)也變得千奇百怪。在課堂中，易拉罐、包裝紙、藥瓶、廢布頭等都成為美術(shù)課堂中重要的工具，變廢為寶理念能夠促進(jìn)教學(xué)理念創(chuàng)新，讓學(xué)生感受廢舊材料之美，感受美術(shù)獨特的魅力?；诖?，加強(qiáng)對變廢為寶理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中運用的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

1通過廢舊材料激發(fā)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程中，人們生活水平不斷提升，各式各樣的生活用品充斥著我們的生活。在很多生活用品使用后，會產(chǎn)生大量的廢棄物，包括產(chǎn)品的外包裝、內(nèi)包裝等，都存在潛在回收的條件。近年來，我國對節(jié)能環(huán)保的呼聲不斷提升，樹立環(huán)保節(jié)能理念，做環(huán)保工作的踐行者是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

培養(yǎng)公民環(huán)保意識需要從小開始，從學(xué)生做起。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以搜集一些廢舊的物品，制作成一些圖片或手工作品等，讓學(xué)生對這些作品進(jìn)行欣賞。還可以組織學(xué)生組建興趣小組，一起探索生活中的美術(shù)作品，探索廢舊物品的價值。以此為契機(jī)，美術(shù)教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與嘗試，讓學(xué)生對生活中美術(shù)材料進(jìn)行分類收集，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，同時讓學(xué)生樹立起節(jié)能環(huán)保的意識。在進(jìn)行廢舊材料搜集過程中，教師應(yīng)該做出一定的指導(dǎo)，避免學(xué)生在搜集廢舊材料中接觸到有害物質(zhì)，特別是藥瓶等藥物工具，需要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，為學(xué)生健康負(fù)責(zé)。

2通過廢舊材料激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作欲望

藝術(shù)與生活是相互依存的，藝術(shù)來源于生活，卻高于生活。在變廢為寶理念下，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對生活周邊環(huán)境進(jìn)行觀察，養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)眼光，對廢舊物品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其潛在的藝術(shù)價值。

在生活周邊中，存在很多無公害、安全的廢舊材料，能夠為小學(xué)美術(shù)課堂提供更加豐富的資源。小學(xué)美術(shù)課堂中，工藝制作必不可少，與專業(yè)工藝制作不同，必須保證材料的廉價性，保證通過簡答的工具加工，制作出符合課堂的作品，同時有意識的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新意識等。根據(jù)具體的課堂教學(xué)內(nèi)容，在教師的有效引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行實際創(chuàng)作，提升學(xué)生變廢為寶的能力，提升其手工制作能力。例如，在飛行夢工廠一課學(xué)習(xí)過程中，教師可以向?qū)W生展示各式各樣飛機(jī)的照片，還可以搜集一些模型讓學(xué)生觀察。同時，為了提升學(xué)生對課堂教學(xué)的參與度，可以讓學(xué)生一同進(jìn)行相關(guān)資料的搜集。通過觀察與準(zhǔn)備，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，在課堂中學(xué)生對于飛機(jī)的話題源源不斷，特別是對戰(zhàn)斗機(jī)情有獨鐘，許多學(xué)生根據(jù)自己搜集到的廢舊材料，提出了還幾套設(shè)計方案。教師應(yīng)該組織學(xué)生采用小組合作的方式，讓學(xué)生都作為飛機(jī)設(shè)計師，每個學(xué)生都感到異常的興奮，在小組合作中都積極發(fā)揮自己的想象，在課堂中展現(xiàn)出各式各樣的飛機(jī)作品。這些材料都是學(xué)生從生活中搜集到的廢舊物品，包括易拉罐、飲料瓶、藥瓶等，通過這次課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗了小組合作帶來的樂趣，對廢舊物品的價值有了更深的體會。

當(dāng)然，在今后的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重課堂與生活的貼近性，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對生活中的美術(shù)美進(jìn)行體會，在感悟后進(jìn)行再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提升其挖掘美、創(chuàng)造美的能力。能夠讓學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)廢舊物品的特殊美感，提升學(xué)生想象力與觀察力，對提升學(xué)生整體素質(zhì)提供有效的契機(jī)。

3在變廢為寶理念下激發(fā)學(xué)生一物多用的意識

就目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)來說，還存在很多學(xué)生在潛意識中對手工制作誤解，將手工制作就是機(jī)械的模仿。在新課程改革過程中，要求小學(xué)美術(shù)手工制作課堂中，不僅提升學(xué)生手工能力，還應(yīng)該注重創(chuàng)造力的提升，培養(yǎng)學(xué)生對綜合材料的運用能力，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行嘗試。

在大量的教學(xué)實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對廢舊物品創(chuàng)作潛能，能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過靈活的頭腦與雙手，讓學(xué)生對廢舊材料的價值進(jìn)行探究。美術(shù)課堂中，對廢舊物品的使用，應(yīng)該發(fā)揮亂中求序齊中求變的思想，要求學(xué)生善于觀察廢舊材料的特點，在雜亂的廢舊材料中，找出創(chuàng)造的靈感。例如，在小學(xué)二年級美術(shù)中紙杯變變變一單元學(xué)習(xí)過程中，可以發(fā)現(xiàn)，紙杯不僅可以制作成各式各樣的圓柱體，同時通過剪紙工藝，還可以將其做成各式各樣的動物。可見，一個廢舊的物品能夠形成不同的作品，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊物品一物多用的特點，更加激發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識，讓學(xué)生意識到對一種材料采用不同的藝術(shù)加工方式，能夠形成不同的藝術(shù)語言。

變廢為寶的藝術(shù)手段很多，比較突出的有根雕藝術(shù)、貝克粘貼、種子粘貼和一些裝飾品（如椰子工藝品、舊掛歷窗簾、碎布裝潢下腳料工藝品等），這些變廢為寶不僅可以隨手把玩，而且還可以成為一種社會產(chǎn)業(yè)，回收廢舊物品美化環(huán)境的同時，還可以換取一定的經(jīng)濟(jì)來源。將教學(xué)與生活實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)教育的社會性，可能一節(jié)課影響學(xué)生的一生，說不定，將來的這些學(xué)生中就會有人從事這項變廢為寶的失業(yè)中。從小處說：就可以用一些簡單，輕便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶蓋、牙簽，舊絲襪等做一些裝飾品美化教室等。讓學(xué)生自主探索，創(chuàng)造充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而熱愛自己的班級，愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。

4總結(jié)

通過上述分析可知，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該注重變廢為寶理念，通過變廢為寶教學(xué)理念，幫助學(xué)生樹立環(huán)保節(jié)能意識，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，在提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的同時，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的意義。

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