岳躍穩(wěn)

摘 要：中職教育體系中，機(jī)電專(zhuān)業(yè)是重要的一部分內(nèi)容，也是相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，中職院校必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，更好地了解社會(huì)的用人需求，全面推進(jìn)內(nèi)部改革，提升機(jī)電教學(xué)的整體成效，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：中職院校 機(jī)電教學(xué) 教學(xué)改革

為了更好地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的用人需求，中職院校機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作必須不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。以往機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)展存在著較為刻板、對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力提升有限等諸多的問(wèn)題。因此，必須要采取更加科學(xué)的策略，對(duì)于機(jī)電教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更好地改革和創(chuàng)新。

一、提升實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容的比例

對(duì)于中職階段的機(jī)電教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我們要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這也是中職教育的重要要求。在教學(xué)活動(dòng)中，要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的比例，確保理論教學(xué)與技能教學(xué)得到有效平衡，這樣學(xué)生才能更好地對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握，確保自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。在教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整上，教學(xué)改革中應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)性?xún)?nèi)容的比例進(jìn)行適當(dāng)?shù)厣险{(diào)。對(duì)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要依靠實(shí)踐來(lái)進(jìn)行支撐。如果學(xué)生不能充分地進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，那么僅僅依靠理論教學(xué)往往會(huì)形成“紙上談兵”的問(wèn)題。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要通過(guò)合理的創(chuàng)新和總結(jié)，對(duì)于教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合不同階段教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提升演示和驗(yàn)證試驗(yàn)的比例，減少理論課時(shí)。這種教學(xué)方式，可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行動(dòng)手操作，這也符合機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)特性。在具體教學(xué)中，教師也要給予學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且實(shí)驗(yàn)性課程教學(xué)中，教師也要深入地與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足，給他們更加全面的指導(dǎo)，從而達(dá)到提升對(duì)學(xué)生培養(yǎng)效果的目標(biāo)。

二、讓教學(xué)活動(dòng)更加貼近實(shí)際生產(chǎn)

對(duì)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革來(lái)說(shuō)，我們也要讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境更好地融合。在教學(xué)中，教師要給予學(xué)生足夠地了解生產(chǎn)的機(jī)會(huì)。“干中學(xué)、學(xué)中干”是當(dāng)前對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)的重要理念，同時(shí)也體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的重要需求。針對(duì)于這方面的情況，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中，同時(shí)在頂崗的過(guò)程中，得到能力方面的成長(zhǎng)和素質(zhì)的提升。頂崗實(shí)際的過(guò)程中，也要結(jié)合機(jī)電專(zhuān)業(yè)有關(guān)崗位的不同特點(diǎn)，提出不同的合作需求，讓企業(yè)對(duì)自身管理模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生在參與定崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既能感受到實(shí)際工作環(huán)境，得到實(shí)踐技能的提升，同時(shí)也能更好地完成知識(shí)的吸收與獲取，自身的修養(yǎng)、素質(zhì)以及思想意識(shí)層面都得到合理的提升。

三、提升考核效果

對(duì)于中職機(jī)電教學(xué)改革，科學(xué)的考核評(píng)價(jià)是確保教學(xué)改革效果的關(guān)鍵。我們要從職業(yè)能力培養(yǎng)的角度來(lái)展開(kāi)考核評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，實(shí)用性是基本的教學(xué)原則。在教學(xué)中，不僅要對(duì)于學(xué)生機(jī)電專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的職業(yè)性特點(diǎn)。結(jié)合機(jī)電專(zhuān)業(yè)中不同學(xué)習(xí)階段以及不同能力的學(xué)生，對(duì)于考核內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，制定出符合職業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)能力提升特性的評(píng)價(jià)體系。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)未來(lái)機(jī)電專(zhuān)業(yè)工作崗位的要求，掌握良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容調(diào)整上，要突出以人為本的理念，讓整個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)符合學(xué)生自身特點(diǎn)，讓不同水平學(xué)生的評(píng)價(jià)都足夠科學(xué)。

四、小結(jié)

總而言之，在機(jī)電教學(xué)改革的過(guò)程中，要確立職業(yè)能力培養(yǎng)這一重要的核心目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革調(diào)整，讓教學(xué)活動(dòng)更好地與社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)行結(jié)合。只有更加科學(xué)、全面地展開(kāi)機(jī)電教學(xué)改革，才能構(gòu)建一個(gè)更加科學(xué)、有效的機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展輸送更多的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才。

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（作者單位：邯鄲工程高級(jí)技工學(xué)校）