孫丹

摘要：知識經(jīng)濟的來臨，呼喚著教育必須進行深刻的變革。幼兒學(xué)前教育必須培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的人才，這些人才必須具有較強的信息能力、思考能力、創(chuàng)新的意識和創(chuàng)造的能力。多媒體技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，已成為新時期教育所面臨的新課題。

關(guān)鍵詞：科研創(chuàng)新；幼兒教學(xué)；教育素質(zhì)

現(xiàn)代教育技術(shù)能綜合運用“形、聲、色、光”的效果，使圖片色彩鮮艷，而且放大了幾倍，動畫效果好，游戲氣氛濃，使孩子們在自然、寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)作為教學(xué)中一種便捷、有效的方式，在我們學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用，它徹底改變了一貫老師講、孩子聽，幾張圖片反復(fù)講述、擺弄的模式，充分體現(xiàn)了師生互動，以學(xué)受用的重要性。

一、幼兒教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

幼兒園教師首先應(yīng)重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，要形成具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛。自學(xué)期開學(xué)以來，幼兒園教師利用教研時間組織學(xué)習(xí)了新課程理論和新課程標準，了解新課程背景下的教師觀、學(xué)生觀，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，課程管理、課程評價、課程資源等方面的理論，深入分析并領(lǐng)會教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認識，從教學(xué)實際出發(fā)制定教學(xué)目標，采取切實可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的實踐，每位幼兒教師都應(yīng)該認真撰寫讀書筆記或教學(xué)反思。通過理論學(xué)習(xí)，豐富幼兒園教師的理論知識，提高幼兒園教師的理論水平，轉(zhuǎn)變幼兒園教師的教學(xué)觀念，端正幼兒園教師的教學(xué)態(tài)度，使幼兒園教師能以新課程的理念來指導(dǎo)自己平時的教育教學(xué)，教學(xué)效果明顯提高。同時，同學(xué)科組內(nèi)老師還應(yīng)積極參加教育教學(xué)研討活動并認真領(lǐng)會和貫徹其精神，自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)查找、收集相關(guān)資料，交流教改動態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

二、提升教師自身教育素質(zhì)，提升師資教學(xué)水平

近年來，我縣幼兒教育工作得到了持續(xù)、快速、健康發(fā)展，幼兒教育教科研工作取得了一些進步，打造了一支素質(zhì)較高的幼教教科研隊伍，形成了一種開拓創(chuàng)新，博采眾長的濃厚幼教教科研氛圍，對提高幼兒教育質(zhì)量、促進幼兒教師專業(yè)化發(fā)展起到了積極作用。下面就今后的工作和大家談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?/p>

1、基地的確立。建立幼教教科研基地是為了進一步發(fā)揮一批優(yōu)秀教師在教學(xué)改革中的骨干作用、示范作用，增強我縣幼兒教育教學(xué)研究的力量，提高我縣教科研活動的水平?；赜變簣@的教研組和骨干教師，將是我縣教學(xué)研究、教學(xué)改革的重要骨干力量，通過與我室的合作，在課程改革、教育科研、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等方面履行更多的義務(wù)，發(fā)揮更大的作用，也使自身得以更快的成長發(fā)展。實驗幼兒園在我縣幼教工作中始終處于龍頭地位，全縣最優(yōu)秀的幼兒教師、保教能手大多集聚于此，因此，它做為教科研基地是不二的選擇。

2、基地教研組建設(shè)。由實驗幼兒園根據(jù)要求組建教研組，有組織、有計劃、有目標地開展幼兒教育科研工作，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮教育科研先進典型的示范作用，全面推進幼兒素質(zhì)教育。具體任務(wù)：各學(xué)科教學(xué)研究和指導(dǎo)、園本教研、教師培訓(xùn)等。

3、各學(xué)區(qū)要把幼教教研同中小學(xué)教研一樣重視起來，中小學(xué)是基礎(chǔ)教育，幼兒教育則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。要盡快確立一名專干負責(zé)幼教教研工作，充分發(fā)揮中心園的作用，根據(jù)本學(xué)區(qū)的實際，確立本學(xué)區(qū)的教科研基地，制定切實可行的計劃，做好教育教學(xué)和園本教研工作。

三、建立教育博客，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

在教育領(lǐng)域里，博客以其獨特的優(yōu)勢，不僅可以在教師知識管理、教學(xué)與研究等方面發(fā)揮重要作用，同時也可以展開師生互動、經(jīng)驗交流.有效地利用教師博客，可以更好地開展教學(xué)科研，提高專業(yè)教師的教學(xué)水平，促進教師成長，促進教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。教研室要求各學(xué)科建立自己的教育博客，幼教博客的網(wǎng)址：同時我們還建立了公共郵箱以便于和老師們互相聯(lián)系。希望博客、郵箱的建立能為全縣幼兒教師提供一個業(yè)務(wù)研討、思想交流的平臺，提升我縣幼兒教育教研工作質(zhì)量。

以《綱要》為指導(dǎo)，狠抓課堂教學(xué)。目前，全縣大部分幼兒園使用的教材是河北少年兒童出版社的《學(xué)前三年教育課程》，該教材的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為七個學(xué)科，即：健康、社會、語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)。因此，我們的教學(xué)模式改過去的“主題教學(xué)”為現(xiàn)在的“學(xué)科教學(xué)”，形式的改變并不能改變我們“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在課堂教學(xué)中，我們要深入實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，以青縣教育局倡導(dǎo)“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，反思課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)水平，促進幼兒全面、和諧、富有個性地發(fā)展，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

通過課堂教學(xué)大比武活動，樹立一批學(xué)科標桿，打造青縣幼兒教育的專家、名師。再通過“學(xué)、培、幫、帶”一系列活動，促進幼兒教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的提高，整體提升幼兒園課堂教學(xué)常態(tài)水平。

四、加強幼兒教育教科研工作的管理

l、加強對課題引入的規(guī)范管理，建立課題準入制度。各級教育部門和幼兒教育機構(gòu)要在提倡和鼓勵幼兒園和廣大幼兒教師積極參與幼兒教育教科研工作的同時，正確引導(dǎo)幼兒教育相關(guān)課題的引入，多渠道引入經(jīng)國家、省、市有關(guān)部門批準的正規(guī)課題，形成課題研究多元化的態(tài)勢，繁榮我縣幼兒教育教科研工作。對課題實行準入制度，未經(jīng)教育行政部門批準的課題不得進入幼教機構(gòu)。以幼兒園牽頭實驗的課題，要以促進幼兒全面健康發(fā)展為基本原則，反復(fù)論證，進行審核并報送縣教研室備案、批準；以市、縣幼教機構(gòu)牽頭實驗的課題，應(yīng)經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃管理部門批準。

2、以園為本，開展好常規(guī)教研工作。各學(xué)區(qū)、幼兒園要加強教研組的建設(shè)和管理，認真總結(jié)，推廣經(jīng)驗；抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)；健全教育研究活動制度，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，落實提高實效；發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用；對幼兒教育保教工作中的傾向性問題應(yīng)組織學(xué)習(xí)研討，以保證幼兒教育工作沿著正確的方向發(fā)展。

由于此項工作剛剛起步，自己的一些想法也并不成熟，迫切希望在今后的工作中能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼎力支持和幫助，并希望對幼兒教育教科研工作出謀劃策。