劉金玲

摘 要：在目前小學(xué)英語教學(xué)改革背景下，把以微信為代表的新的溝通工具應(yīng)用于英語教學(xué)中，對小學(xué)英語教學(xué)改革實踐具有重要意義。微信在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中，具有推廣便捷性、教學(xué)實時性、溝通互動性、內(nèi)容豐富性的特點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)；微信應(yīng)用

現(xiàn)代社會，科技的發(fā)展導(dǎo)致了微信這個交流工具的出現(xiàn)，以前是qq，現(xiàn)在主流的大眾交流工具轉(zhuǎn)變成了微信，微信的發(fā)展不僅可以運用到生活的交流中，也可以運用到小學(xué)英語教學(xué)當中。本篇文章就微信在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用提出了幾點可供參考的建議：

一、以微信的形式發(fā)布作業(yè)信息，形成家長與老師的共同監(jiān)督

小學(xué)生剛剛從幼兒園輕松的學(xué)習氛圍中走出來，他們可能還不習慣有作業(yè)。教師可以在學(xué)生在校期間對學(xué)生進行監(jiān)督和管理，但是當學(xué)生回到家以后，教師布置的鞏固學(xué)習內(nèi)容的家庭作業(yè)就無法監(jiān)督了。這個時候，就需要教師跟家長達成共識，通過一種方式向家長傳達當天的作業(yè)信息，如果讓學(xué)生自行傳達，在學(xué)生自控能力還比較弱的情況下，他們可能會謊報作業(yè)詳細信息，這就無法達到預(yù)期的效果；通過發(fā)短信的方式又會讓教師花費過多精力和話費；微信的出現(xiàn)正好解決了這些問題，可以建立一個全班的學(xué)生家長群，這樣，老師方便布置當天的作業(yè)，對于一些需要特別囑咐的學(xué)生，老師還可以通過微信私聊的方式告訴家長。下面舉例說明：

家長您好！下周將開展第三個模塊的課文學(xué)習，請?zhí)嵝押⒆訌?fù)習第二模塊內(nèi)容，同時預(yù)習第三模塊，為下周學(xué)習做好準備。這些消息就十分詳細了。家長在知道作業(yè)以后，也會樂意配合教師進行作業(yè)的監(jiān)督和檢查。

除了課后的作業(yè)，教師還可以通過微信先行發(fā)布教師下節(jié)課所要講的內(nèi)容，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下先進行課前預(yù)習。教師和家長的共同作用，讓學(xué)生形成課前預(yù)習、課后復(fù)習的良好的學(xué)習習慣，有利于學(xué)生取得優(yōu)良成績。

這種方式不僅可以布置作業(yè)，還可以方便家長和老師的及時溝通。有了家長的配合之后，教師的工作壓力也會相應(yīng)減輕，微信的作用是十分巨大不容忽視的。

二、微信還可以發(fā)布學(xué)習的課外資源，拓寬學(xué)生知識面

微信作為一種新的交流軟件，現(xiàn)階段又推出了公眾號。公眾號是一些發(fā)布信息和文章的平臺。教師可以合理利用微信公眾號，給家長推薦一些和小學(xué)英語相關(guān)的微信公眾號，讓學(xué)生聽一些簡單易懂的英語故事，還可以聽一些簡單的英語聽力等等，讓學(xué)生沉浸在潛移默化的學(xué)習英語的氛圍之中，將微信作為輔助英語教學(xué)的工具。在使用微信作為輔助英語教學(xué)工具過程中，對老師甄選信息的能力提出了更高的要求，因為微信網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，所以英語老師應(yīng)該把一些有益的英語學(xué)習文章等。注意讓學(xué)生和家長避免走入一些低俗的微信公眾號。同時鼓勵家長指導(dǎo)學(xué)生用英語發(fā)表狀態(tài)，記錄每天的學(xué)習生活狀況，而老師和同學(xué)則用英語進行評論。

三、發(fā)布學(xué)生的信息，讓家長掌握學(xué)生動態(tài)

在微信群里，除了發(fā)布作業(yè)信息，教師也可以自己創(chuàng)建微信公眾號，在這個平臺上讓學(xué)生家長都關(guān)注，定時收到這個公眾號的推送。這個公眾號上，教師可以發(fā)布一些學(xué)生的動態(tài)，例如，優(yōu)秀學(xué)生信息，他們的學(xué)習方法，讓學(xué)生家長了解。這不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的肯定與鼓勵，也為其他學(xué)生樹立了學(xué)習的榜樣與標桿，也為一些學(xué)習稍有欠缺的同學(xué)提供了一些寶貴的經(jīng)驗。這種表揚也是對后進生的一種鼓勵和鞭策。在平臺上還可以發(fā)布一些班級里發(fā)生的逸聞趣事，讓學(xué)生家長充分了解學(xué)生平時在學(xué)校的動態(tài)，拉近學(xué)生家長、學(xué)生以及教師之間的關(guān)系。

四、了解教師自身情況，及時彌補教師不足

教師可能會存在一些教師自己不知道而學(xué)生不方便指出的問題。這就可以借助寫信這個溝通的橋梁。通過掃二維碼填寫匿名問卷的形式，來征集學(xué)生對老師日常教學(xué)的意見。一是向老師傾訴自己英語學(xué)習中的煩惱與知識薄弱環(huán)節(jié)，老師通過收集學(xué)生的意見來改進自己的教學(xué)方式、方法，同時整理學(xué)生的薄弱知識點，在課堂上多加講解或者在布置作業(yè)時多加練習。二是收集學(xué)生家長的意見或者建議?？梢耘c學(xué)生家長共同創(chuàng)建微信交流群，共同探討學(xué)生的英語學(xué)習近況，老師與家長之間通過有效溝通與配合來解決學(xué)生的英語學(xué)習難題。家長通過對孩子在家里英語學(xué)習近況的把握，結(jié)合對孩子未來在英語學(xué)習方面的期望，可以針對性地對老師提出一些合理化的建議，使老師更加了解學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育方法，從而提高整個班級的英語水平。

總之，隨著現(xiàn)代科技的不斷進步，教育領(lǐng)域也將越來越與時俱進，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方法。教師在應(yīng)用微信的時候也要謹慎?，F(xiàn)代的科技發(fā)展成果教師要學(xué)會積極地學(xué)習和積極接受，并且將它們應(yīng)用到教學(xué)之中，形成有創(chuàng)意的教學(xué)方式，更好地服務(wù)于教學(xué)，讓教學(xué)方式更加多樣化。

參考文獻：

[1]許燕.在小學(xué)英語教學(xué)中運用微信公眾平臺的思考[J].廣西教育，2015（29）.

[2]陳煒怡.微課在小學(xué)英語教學(xué)中的有效策略研究[J].新課程，2014（10）.

編輯 王亞青