鄒金明

摘 要：在學(xué)前教育階段，教師可以通過(guò)戶外體育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。文章從合理安排戶外體育活動(dòng)形式、著重提高幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣、在戶外體育活動(dòng)中重視鼓勵(lì)的促進(jìn)作用三方面，研究開展戶外體育活動(dòng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：戶外體育活動(dòng)；活動(dòng)形式；興趣；鼓勵(lì)

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）12-0096-01

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育的重要組織形式之一，具有活動(dòng)內(nèi)容豐富、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、靈活性大等特點(diǎn)，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，能夠培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在學(xué)前教育階段，開展戶外體育活動(dòng)不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)和機(jī)智靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，使幼兒擁有積極健康向上的心理狀態(tài)。本文就開展戶外體育活動(dòng)的有效策略進(jìn)行論述。

一、合理安排戶外體育活動(dòng)形式

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師必須為幼兒提供全方位、多元化的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與戶外體育活動(dòng)。首先，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容，為每個(gè)年齡段的幼兒設(shè)計(jì)合適自己的活動(dòng)形式。例如，大班玩袋鼠跳，中班玩跳格子、跳繩，小班玩小羊跳等，這些游戲都比較簡(jiǎn)單、好玩，幼兒園可經(jīng)常開展。其次，要確定鍛煉的目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供合適的器材。教師應(yīng)在幼兒園現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)器材進(jìn)行活動(dòng)，并發(fā)揮教師的制作能力，自制適用的體育器材，如紙球、沙包、毽子、拉力器、高蹺等器械，讓不同年齡的幼兒有合適的運(yùn)動(dòng)器材，增加幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

二、著重提高幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣

（1）游戲應(yīng)該是幼兒喜歡的、有興趣的活動(dòng)。體育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要和興趣為出發(fā)點(diǎn)；游戲的情節(jié)、內(nèi)容應(yīng)該是幼兒喜歡的，樂(lè)意玩的；游戲中出現(xiàn)的矛盾、糾紛要以幼兒的方式方法來(lái)解決；游戲的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強(qiáng)加的，這樣幼兒才喜歡玩。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才是科學(xué)的，才能使幼兒產(chǎn)生興趣。因此，教師要讓幼兒成為游戲的主人，讓幼兒成為游戲的主導(dǎo)，自主決定活動(dòng)的方式，而不是按教師的指示來(lái)游戲。科學(xué)的體育活動(dòng)，能提高幼兒基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。例如，教師可以和幼兒進(jìn)行“比腳力”的游戲。在活動(dòng)之前，教師要引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)，給幼兒準(zhǔn)備好各種各樣的頭飾，讓幼兒扮演各種小動(dòng)物來(lái)比賽，這樣能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，取得良好的效果。教師還應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，科學(xué)制定活動(dòng)。在幼兒游戲的過(guò)程中，教師不但要讓幼兒玩得開心，還要讓幼兒在活動(dòng)中形成樂(lè)觀、積極的心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

（2）在活動(dòng)中讓幼兒作為游戲的主導(dǎo)，給幼兒更多的活動(dòng)自由。在戶外體育活動(dòng)中，教師只要構(gòu)建好游戲的基本框架，準(zhǔn)備好游戲需要的東西，剩下的就讓幼兒自由玩耍，這樣更能激發(fā)幼兒的潛能。在活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒與小伙伴一起玩耍，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神、集體意識(shí)和交往能力，增強(qiáng)幼兒之間的情感。不同性格的幼兒所想出來(lái)的游戲是不同的，如安靜的幼兒可能會(huì)讓大家一起坐著玩，這樣能培養(yǎng)大家的耐性；活潑好動(dòng)的幼兒可能會(huì)讓大家一起學(xué)開火車，這樣能培養(yǎng)大家的協(xié)作能力。教師要讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由活動(dòng)，讓幼兒感受到戶外體育活動(dòng)的快樂(lè)，真正成為活動(dòng)的主人。

三、在戶外體育活動(dòng)中重視鼓勵(lì)的促進(jìn)作用

在戶外體育活動(dòng)中，教師要重視鼓勵(lì)的作用，使每一個(gè)幼兒獲得快樂(lè)和自信。適度的期望和信任會(huì)激發(fā)幼兒的自信心，教師的信任和鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒有更大的勇氣去克服游戲中所遇見(jiàn)的困難。這樣，幼兒往往會(huì)克服他以為克服不了的困難，收獲成功以后的喜悅和自信。在戶外體育活動(dòng)中，面對(duì)不同幼兒的不同表現(xiàn)，教師要給予不同的支持與鼓勵(lì)。對(duì)能快速完成的幼兒，教師要肯定地說(shuō)：“寶貝，很不錯(cuò)，你還能完成得更好?！边@樣，可以讓幼兒在新的要求下嘗試新的方法。對(duì)要認(rèn)真做了才能完成的幼兒，教師要對(duì)他說(shuō)：“寶貝，做得好，你是好樣的?！睂?duì)完成非常好的幼兒，則應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作榜樣，給其他幼兒做示范，使全體幼兒都能在活動(dòng)中得到快樂(lè)，身心得到健康發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，科學(xué)的戶外體育活動(dòng)，不僅能提升幼兒的身體素質(zhì)，符合素質(zhì)教育的思想，同時(shí)能培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、積極的性格和堅(jiān)強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作的精神。因此，教師必須重視幼兒的戶外體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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