冉順靈

摘 要： QQ群和微信群具有普及率高、經(jīng)濟(jì)適用、適時(shí)性好、信息容量大等優(yōu)勢(shì)。文章從微課的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生使用微課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、QQ群和微信群的優(yōu)勢(shì)、QQ群和微信群可以做很多工作四方面論述如何利用QQ和微信群實(shí)現(xiàn)對(duì)微課學(xué)習(xí)的管理。

關(guān)鍵詞：微課；管理；信息技術(shù)；QQ群；微信群

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）12-0026-01

班級(jí)QQ群是一個(gè)班級(jí)所開創(chuàng)的群，這個(gè)群里的所有成員都是一個(gè)班級(jí)里的人。在群內(nèi)除了聊天，還提供了群空間服務(wù)，教師和家長(zhǎng)、學(xué)生等用戶之間可以使用群相冊(cè)、共享文件等多種方式進(jìn)行溝通和交流。微信則以電腦和手機(jī)作為平臺(tái)，發(fā)布在微信上，以更便捷的手機(jī)接收為主要方式，靈活、方便，不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的限制。教師如果利用好QQ群或微信群，能實(shí)現(xiàn)對(duì)微課學(xué)習(xí)的管理。

一、微課的優(yōu)勢(shì)

一是微課有助于“比較忙”的學(xué)生。即使學(xué)生一時(shí)忙于各種事務(wù)而沒有聽老師講課，微課也能快速傳遞課程內(nèi)容，幫助他們彌補(bǔ)錯(cuò)過(guò)的學(xué)習(xí)。微課的靈活性讓繁忙的學(xué)生能夠自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以提前學(xué)習(xí)或事后彌補(bǔ)缺課。二是微課有助于學(xué)困生也有助于學(xué)優(yōu)生。學(xué)生可以暫停、倒播、重放講座視頻，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中跟不上教師講解的進(jìn)度的學(xué)生也可以反復(fù)播放直到聽懂為止。學(xué)優(yōu)生想提前了解新知識(shí)，微課可以隨時(shí)播放，隨時(shí)收看學(xué)習(xí)。與微課結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂上，教師的時(shí)間因微課學(xué)習(xí)而被大量釋放，這些時(shí)間可用來(lái)輔導(dǎo)更多的有需求的學(xué)生，而且大部分時(shí)間主要圍繞著學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也不會(huì)錯(cuò)過(guò)有“好問(wèn)題”的學(xué)優(yōu)生。三是微課有助于個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的興趣不同，學(xué)習(xí)能力有差異，傳統(tǒng)教學(xué)統(tǒng)一的課堂卻無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。微課由學(xué)生自主完成，學(xué)生完全可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生可以了解更多的課程內(nèi)容，速度慢的學(xué)生則可以反復(fù)學(xué)習(xí)，并尋求家長(zhǎng)、同學(xué)和老師的幫助。

二、學(xué)生使用微課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

一是教師發(fā)布了微課視頻以及相關(guān)的練習(xí)題目和評(píng)價(jià)項(xiàng)目，學(xué)生是否及時(shí)觀看視頻、及時(shí)做相關(guān)的練習(xí)、及時(shí)參與互動(dòng)平臺(tái)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，這些對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是不容易掌控的。二是看完了微課視頻，學(xué)生有了問(wèn)題記錄下來(lái)第二天交給老師，老師收到問(wèn)題條子后再進(jìn)行分析歸類，由此得出初步的課堂討論活動(dòng)分組方案。由于給老師的歸類分組時(shí)間太倉(cāng)促，他們經(jīng)常被弄得措手不及。三是缺乏及時(shí)討論的平臺(tái)，學(xué)生只是悶著頭看視頻，悶著頭做練習(xí)，悶著頭進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種缺失使得學(xué)生們很可能失去一次可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四是專門的微課學(xué)習(xí)和練習(xí)、評(píng)價(jià)的平臺(tái)建設(shè)需要的資金資源太大，一般的個(gè)人或者學(xué)校是無(wú)力承擔(dān)的。

三、QQ群和微信群的優(yōu)勢(shì)

一是普及率高。隨著低端智能手機(jī)的大量普及，QQ和微信已經(jīng)深入到中國(guó)的每一個(gè)家庭，即使在最貧困地區(qū)的家庭也會(huì)有一部能夠上QQ或微信的手機(jī)。這為學(xué)校和教師全面及時(shí)了解學(xué)生在家里的微課的學(xué)習(xí)情況提供了可能，也為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)微課提供了可能。二是經(jīng)濟(jì)適用。QQ群和微信群僅僅支付適量的流量費(fèi)用就可以支撐大量的信息交流，和建設(shè)專門的網(wǎng)站或者網(wǎng)頁(yè)相比，其經(jīng)濟(jì)適用性不言而喻。這對(duì)于微課學(xué)習(xí)交流中需要的大量的交流信息來(lái)說(shuō)，是當(dāng)前最好的技術(shù)支持。三是適時(shí)性好。在QQ群和微信群中個(gè)人發(fā)布的信息會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在群頁(yè)面當(dāng)中，沒有片刻的遲滯。如果用到QQ群和微信群的語(yǔ)音功能，信息交流的流暢性更會(huì)達(dá)到極致。四是信息容量大。QQ群和微信群對(duì)于最大信息量的限制在2GB以內(nèi)，對(duì)于學(xué)生平常的文字交流來(lái)說(shuō)足夠大，可以滿足微課學(xué)習(xí)交流中的絕大多數(shù)信息交流的需求量。

四、QQ群和微信群可以做很多工作

一是教師可以在QQ群和微信群里發(fā)布微課學(xué)習(xí)的具體任務(wù)，如學(xué)習(xí)時(shí)間提示、學(xué)習(xí)材料提示、學(xué)習(xí)目標(biāo)提示、練習(xí)題目的發(fā)布等都可以在這個(gè)平臺(tái)完成而不用額外付費(fèi)。二是學(xué)生可以在QQ群和微信群里交流學(xué)習(xí)心得，交流微課學(xué)習(xí)中的疑惑，交流低端問(wèn)題的解決。這樣，就在無(wú)形之中提高了微課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。三是教師可以在QQ群和微信群里發(fā)布微課學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)（測(cè)試）材料。學(xué)生在線作答后直接發(fā)送至群里。這為教師最早看到學(xué)習(xí)反饋信息提供了可能，方便教師提前備課。四是學(xué)生可以在QQ群和微信群里上傳自己的疑難問(wèn)題，這為教師按照問(wèn)題將學(xué)生分組提供了更多的時(shí)間。五是家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和學(xué)生之間、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通變得更加經(jīng)濟(jì)、適用、便捷。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，QQ群和微信群的使用給微課和微課的管理插上了翅膀。教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)微課的情況比以前了解得更清楚了，學(xué)生做了哪些題目，提出了哪些問(wèn)題，提出了多少問(wèn)題，與同學(xué)討論了哪些問(wèn)題，甚至什么時(shí)間提問(wèn)、什么時(shí)間討論發(fā)言都清清楚楚。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于微課中的疑問(wèn)、練習(xí)題中的疑問(wèn)、測(cè)試題中的疑問(wèn)都可以馬上發(fā)布在QQ群和微信群的平臺(tái)上，同學(xué)的回答提議也能夠及時(shí)出現(xiàn)在群平臺(tái)上，使得微課的學(xué)習(xí)既有課堂學(xué)習(xí)的情境，又多了份無(wú)拘無(wú)束，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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