徐慧金

在新課改的過程中，素質教育的呼聲越來越高，素質教育提倡全面發(fā)展的教育，讓學生從各個方面得到鍛煉，而德育則是對學生內心的教育，目的是教給學生樹立正確的價值觀。德育教育著眼于學生長遠的發(fā)展要求。新課程提出，要改變傳統(tǒng)教育模式過于重視知識的傳授與學習而忽視學生身心發(fā)展的狀況。德育強調“以人為本”的教育，旨在促進學生身心的全面發(fā)展，為成為一個德才兼?zhèn)涞挠兄厩嗄甏蛳铝己玫幕A。

一、改變傳統(tǒng)的教學模式

政治教學肩負著傳播正確思想意識和觀念的責任，應放眼于學生思想水平的發(fā)展和學生終身意識的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學觀念和升學模式已不再適應快速發(fā)展的社會。新課程更加注重知識本身與實際生活的聯(lián)系，更加注重對學生生活的人文關懷。高中政治教師應深入把握教材知識，把理論知識與實際生活相聯(lián)系，把德育內容滲透到政治教學中，讓學生有所感、有所悟，不僅滿足學生認知的需求，更要讓學生的技能、情感得到發(fā)展。

傳統(tǒng)的高中政治教學模式中，往往是教師在講臺上講授重點知識，學生勾畫課本的知識重點，課下通過大量的習題來鞏固知識點。傳統(tǒng)的授課模式已無法達到素質教育的要求，素質教育要求高中生應通過政治課樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，具有良好的透過現(xiàn)象看本質的能力，能夠自主自覺地分析問題、解決問題。高中生的逆反心理使某些學生看待問題過于片面或過于偏激，高中政治教師需耐心引導學生，讓學生說出自己的心聲，讓學生全面發(fā)展。

二、把德育融入生活

除了把握學生的政治思想方向，高中政治課更要讓學生深入理解政治的意義。政治課并非給學生“洗腦”，而是幫助學生樹立正確的人生方向。政治課時時刻刻關注著國內國際的大事件，教師在教學過程中，除了把政治觀點融入事件的講解中，更要把德育融入時事熱點中，鍛煉學生分析、思考的能力。讓學生根據(jù)一系列事件進行深入評析，說出自己的看法，只有把理論與實際有效結合，才能幫助學生深刻理解政治觀點，樹立正確的價值觀。

三、注重德育內容的內化

德育 “內化”即學生能夠自覺把正確的思維意識轉化為自身需要。在升學壓力下，高中階段一般是教師傳授知識，學生被動接受知識，而“內化”的過程則是學生積極主動地自我接受、反思、消化的過程。德育并不在于教師的強烈灌輸，而是要求學生自覺銘記于心，用良好的價值觀指導自己的行為。教師在教學過程中不可僅限于淺層的說教與灌輸，而要通過實際舉例讓學生真正了解到德育的積極作用，讓學生對道德概念有一個全新的認識。認知與行為的統(tǒng)一，需要一個過程，高中政治課必須滲透德育教育，教師應通過多種教學模式讓學生認識、領悟、體驗、實踐，在此過程中，學生通過自悟來提高道德認識。

德育工作并非一日之功，這是一個漫長而艱巨的任務，切不可空談理論忽略實際。高中生已初步具備自我價值觀，每個學生都有分析、判斷事物的能力，學校一定要加強對高中生的思想引導。學習的不合格產生的是次品，而政治覺悟的不合格則是危險品。政治思想覺悟的提高離不開德育教育，沒有良好的德育教育做鋪墊，就無法形成正確的政治觀。正確的政治觀離不開長期的道德情操的培養(yǎng)，一個人的思想決定了他的行為處事。

德育教育不可或缺，高中教育不僅要通過政治課幫助學生樹立正確的價值觀，更要在各個科目中滲透德育教育，讓學生區(qū)分真假、善惡、美丑。（作者單位：江西省永豐縣教師進修學校）