劉家春

摘 要：多媒體教學(xué)，顧名思義是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)以及多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用得比較廣泛，本文通過(guò)研究多媒體對(duì)高校數(shù)學(xué)教學(xué)的意義、運(yùn)用和存在的問(wèn)題，探討其在教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體；高校教學(xué)；應(yīng)用

一、多媒體對(duì)高校數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是教師在黑板上寫，學(xué)生看和記，教師忙碌一節(jié)課，學(xué)生還不一定能聽(tīng)進(jìn)去一半。這樣的教學(xué)方法枯燥無(wú)味，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)抽象，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師不再是簡(jiǎn)單地陳述、板書，而是可以采用多媒體設(shè)備進(jìn)行課件的展示和講解，使教學(xué)更加生動(dòng)，并可以適當(dāng)?shù)夭迦胍恍《闻c學(xué)習(xí)有關(guān)的插曲，比如，在講了好長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生聽(tīng)得累了，教師可以放一些與教學(xué)有關(guān)的視頻。這樣可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中得到休息，思維也得到短暫的調(diào)整，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)很有幫助。多媒體教學(xué)給學(xué)生提供了一個(gè)輕松愉快的課堂，能夠提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。

2.有利于解決重難點(diǎn)問(wèn)題

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)是比較困難的，原因就是數(shù)學(xué)的抽象性，還有就是對(duì)邏輯思維的要求較高，因此有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很頭疼。而多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生解決這方面的問(wèn)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更順利。例如，教師在講到立體幾何部分時(shí)，會(huì)有一些很難想象的幾何圖形，對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求很高，這時(shí)候教師就可以通過(guò)多媒體設(shè)備把這些圖形展示給大家，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)他們知識(shí)的掌握有很大幫助。再如，教師在高等數(shù)學(xué)中講到定積分的幾何應(yīng)用時(shí)，可以用多媒體展示曲面、柱體等。這樣可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象難懂的知識(shí)直觀地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就容易許多。多媒體教學(xué)解決了教師和學(xué)生都頭痛的重難點(diǎn)問(wèn)題，有助于教師教學(xué)任務(wù)的順利完成和形成良好的教學(xué)秩序。

3.有利于提高課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)可以將解題的步驟用課件來(lái)展示，節(jié)省教師的時(shí)間，這樣教師就可以把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用來(lái)考慮其他方面的事情，比如，原來(lái)教師需要花很長(zhǎng)時(shí)間才能畫出來(lái)的圖現(xiàn)在點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)就可以完成，節(jié)省了大量的時(shí)間。此外，多媒體上面的文字看上去更加整齊、美觀，學(xué)生在瀏覽的時(shí)候就可以不用糾結(jié)教師寫的到底是什么。還有就是多媒體的屏幕是不反光的，坐在教室后面的學(xué)生也可以輕松地看到教師講的內(nèi)容，不會(huì)漏掉教師講的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就可以更好地掌握知識(shí)。

二、多媒體在高校數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用

教師直接制作多媒體課件，利用多媒體課件講解知識(shí)，這樣更方便快捷和直觀，學(xué)生更容易理解。生動(dòng)、有趣的課件能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)教學(xué)中復(fù)雜的立體圖形是很難講解的，現(xiàn)在只需要輕輕地點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)就解決了，可見(jiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

三、多媒體在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的問(wèn)題

多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)高校數(shù)學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生了很大的正面影響，但也存在一些負(fù)面影響，以前教師在講課時(shí)還可以到處走動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在大多時(shí)間是在利用課件進(jìn)行教學(xué)。教師減少了對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，導(dǎo)致有些學(xué)生出現(xiàn)不聽(tīng)課的情況，教師在前面講，他們就在下面玩，這樣使得一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑很快。針對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該加大監(jiān)督，嚴(yán)格管理，讓這些開(kāi)小差的學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)得手。

四、總結(jié)

多媒體教學(xué)在高校數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較積極的影響，因此，這種方法值得推廣。社會(huì)的發(fā)展也要求我們要不斷利用現(xiàn)代科技來(lái)武裝自己，高校數(shù)學(xué)教師利用多媒體教學(xué)提高了教學(xué)質(zhì)量，有助于為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。只有這樣才能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，才能增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力，為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

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