卜冬冬

摘 要：高等職業(yè)學(xué)校教育在我國(guó)的教育發(fā)展過(guò)程中占據(jù)重要的位置。普通高中主要偏向于培養(yǎng)全面性人才，而職業(yè)學(xué)校不同，它更注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力和技術(shù)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在各個(gè)學(xué)科里面，最為薄弱的就是英語(yǔ)學(xué)科。因此，本文從學(xué)生的質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面進(jìn)行探討，以期提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；英語(yǔ)；教學(xué)

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)能力現(xiàn)狀

自中國(guó)加入WTO以來(lái)，國(guó)外的很多先進(jìn)設(shè)備和教育理念被引入國(guó)內(nèi)。所以，英語(yǔ)越發(fā)成了重要的學(xué)科?，F(xiàn)在很多公司企業(yè)都把學(xué)生的英語(yǔ)水平作為招聘新員工的必備條件，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平太低而連面試的資格都沒(méi)有。

因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校與一般高中不同，很多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)根本不重要，有的家長(zhǎng)也表示贊同，他們認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校念書(shū)，只需要學(xué)好專業(yè)課，就能找到好工作。這些學(xué)生沒(méi)有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)已經(jīng)滲透到我們的生活中。另外，職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)課就像聽(tīng)天書(shū)一樣，完全不知道教師說(shuō)什么。單詞和語(yǔ)法確實(shí)是很枯燥無(wú)味的內(nèi)容，但是，教師可以通過(guò)一些手段，改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的看法，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

二、提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)水平的策略

1.對(duì)英語(yǔ)教材和課程進(jìn)行改革

第一，在英語(yǔ)教材的選擇上，一定要選擇適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教材。為了能夠讓英語(yǔ)和學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行更好的融合，更為了培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)水平，在挑選職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)書(shū)的時(shí)候應(yīng)該選擇與學(xué)生專業(yè)特色相結(jié)合的教材，而不是盲目選擇。

第二，多鼓勵(lì)教師合作編寫(xiě)教材，在編寫(xiě)教材的時(shí)候，可以多和學(xué)生溝通，把學(xué)生的建議和想法融入教材中，增強(qiáng)教材的透明度，這樣可以激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和教師編寫(xiě)教材的積極性。

第三，教學(xué)反思對(duì)于教師改進(jìn)授課方式有很大幫助，因此可以讓英語(yǔ)教師在下課以后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并對(duì)授課的教學(xué)大綱進(jìn)行修改和補(bǔ)充，把時(shí)代發(fā)展中的一些新鮮詞匯融入教學(xué)中。

第四，課堂教學(xué)應(yīng)該豐富多彩。筆者剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)枯燥的英語(yǔ)課根本不感興趣。因此，要想激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的求知欲，課堂環(huán)節(jié)如何安排很重要。所以，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生本身英語(yǔ)底子薄，不愿學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)自然也上不去，形成惡性循環(huán)。這個(gè)時(shí)候，趣味教學(xué)法是一個(gè)很好的途徑。只有把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，學(xué)生才愿意去聽(tīng)課。

2.提高教師的素質(zhì)

職業(yè)學(xué)校注重技能的培養(yǎng)，因此，教師應(yīng)以身作則，加強(qiáng)自身的技能，努力向雙師型靠攏。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式培養(yǎng)教師的實(shí)踐技能，比如，可以開(kāi)展老教師帶青年教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，也可以開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使教師積累很多的經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。英語(yǔ)教師不僅要教授學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，更要把學(xué)生專業(yè)方面的知識(shí)與英語(yǔ)相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

3.拓展英語(yǔ)課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)

因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)學(xué)校教育主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，因此，教師在課堂上應(yīng)突出口語(yǔ)會(huì)話的環(huán)節(jié)，把語(yǔ)言內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)結(jié)合在一起，提升學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話能力；加大英語(yǔ)會(huì)話和英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)節(jié)的課時(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。

4.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生素質(zhì)的高低也是影響課堂質(zhì)量的重要因素。學(xué)生素質(zhì)高，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是上課就玩手機(jī)、睡覺(jué)。要提高學(xué)生的素質(zhì)，教師必須重視學(xué)生的想法，上課時(shí)要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，積極思考，主動(dòng)與教師交流互動(dòng)，共同營(yíng)造良好的課堂氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把枯燥的語(yǔ)言上得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生自然而然地被吸引。另外，課上可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮纛l和補(bǔ)充一些外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，以寓教于樂(lè)的形式，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

5.開(kāi)設(shè)英語(yǔ)選修課

課堂上英語(yǔ)課的講授，大都是圍繞單詞和語(yǔ)法而展開(kāi)的，一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言和這個(gè)國(guó)家的文化是分不開(kāi)的。因此，在設(shè)置選修課時(shí)，可以讓學(xué)生多學(xué)習(xí)外國(guó)文化、飲食、經(jīng)濟(jì)等各方面的知識(shí)，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)外國(guó)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王光成.論基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)改革探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2009（16）.

[2]周燕.英語(yǔ)教師培養(yǎng)亟待加強(qiáng)[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2002（6）.

[3]張敏.淺談如何提高職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[J].科學(xué)與財(cái)富，2015（32）：191.