劉鈺菲

一下車，李蘭君就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)。從小生活在大城市的她從未到過(guò)西藏，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景：周邊全都是黃土，方圓八百里，找不到一點(diǎn)綠色。一陣狂風(fēng)刮過(guò)，黃沙揚(yáng)起，打在李蘭君的臉上，生生地疼。

李蘭君有點(diǎn)后悔來(lái)支教了：這是什么鬼地方，這可怎么待??！幾番抱怨后，李蘭君極不情愿地拖著她的行李箱，來(lái)到了自己支教的學(xué)?！蜿?yáng)小學(xué)。

剛推開(kāi)那破舊的只剩下幾根木條的移門(mén)，等待已久的孩子們就一窩蜂地涌了過(guò)來(lái)，把李蘭君圍在中央。他們嘰嘰喳喳念叨著什么，帶著拘謹(jǐn)又渴望的眼神，直勾勾地望著李蘭君，想要說(shuō)什么卻不敢開(kāi)口。李蘭君望著這些因高原強(qiáng)烈的輻射而兩腮泛紫的孩子們，心中不由得產(chǎn)生了一種悸動(dòng)，好像有什么東西破土而出。這時(shí)候，這所學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)到李蘭君身邊，激動(dòng)地握住了她的手：“你是來(lái)支教的姑娘吧？好啊，終于把你們給盼來(lái)了！”這話語(yǔ)中竟有一絲顫抖。

后來(lái)李蘭君了解到，這位學(xué)校的校長(zhǎng)也是十幾年前來(lái)支教的高級(jí)教師，她是陪她老伴一起來(lái)的，她老伴是一名外交官，兩人退休后沒(méi)有選擇安逸的生活，卻來(lái)到這荒山野嶺支教。她老伴去年走了，她一個(gè)人在這兒，也不回去，她說(shuō)：“只要我還能動(dòng)，就希望在這里繼續(xù)教下去?！比缃袼缫堰^(guò)了古稀之年，又患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等高危病，老校長(zhǎng)說(shuō)怕自己活不了多久，希望在臨老前，能看到有人來(lái)接手她的崗位，無(wú)論如何也不能放棄對(duì)這群孩子的教育。李蘭君聽(tīng)完老校長(zhǎng)的事跡，眼眶濕潤(rùn)了，有一個(gè)念頭在她的腦海里呼之欲出，李蘭君無(wú)言。

來(lái)到教室，看著這幫孩子笨拙地寫(xiě)字，聽(tīng)著他們極不標(biāo)準(zhǔn)卻極其洪亮的讀書(shū)聲，又想到進(jìn)門(mén)時(shí)她們那一雙雙渴望的眼光，李蘭君想，她知道自己心里的念頭是什么了——留下來(lái)，不走了。

一天又下起了暴雨，整個(gè)山村都籠罩在霧氣之中。不知不覺(jué)，這已經(jīng)是李蘭君支教的第5個(gè)年頭。在那次支教活動(dòng)結(jié)束時(shí)，她和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，自己不想回去了，托領(lǐng)導(dǎo)給家里帶句話，報(bào)個(gè)平安。母親也淚眼婆娑，問(wèn)她：“你在這兒都待5年了，為什么不寫(xiě)申請(qǐng)調(diào)回去？”她說(shuō)：“不想調(diào)回去了?！彼赣H顯得有點(diǎn)兒生氣：“為什么？”她說(shuō)：“這里的孩子需要我。”她母親的嗓門(mén)提高了些：“那你的親事到底定不定？”

沉默了好一會(huì)兒，她平靜地說(shuō)：“不定了。”

“難道你要一個(gè)人在這個(gè)鬼地方過(guò)一輩子？”母親幾乎哭喊著說(shuō)出這話。

她說(shuō)：“不會(huì)的，媽。我都想好了，我就在這兒找一個(gè)，一輩子生活在這兒了。這里的娃離不開(kāi)我。”母親的哭啼聲傳來(lái)：“那我和你爸怎么辦？”她用商量的口氣說(shuō)：“媽，要不你把城里的房子賣了，和我爸來(lái)這兒吧！”她母親放聲哭了起來(lái)。

不知不覺(jué)，支教結(jié)束的時(shí)間到了，蘭君有了一絲糾結(jié)：一方面她慶幸終于可以離開(kāi)這地方回到溫暖舒適的家了，但另一方面她心里又放不下這里的孩子們，她擔(dān)心如果她走了，而老校長(zhǎng)又年邁，沒(méi)精力去教育他們，他們的學(xué)習(xí)荒廢了。怎么辦？一邊是安逸的生活，一邊是艱苦的環(huán)境，蘭君的心里難受極了！就在她苦于選擇的時(shí)候，向陽(yáng)小學(xué)的孩子們知道了蘭君要走這件事，他們都很害怕，害怕蘭君真的走了，不管他們了。他們自發(fā)地站在蘭君的房門(mén)前，哭著求蘭君不要離開(kāi)。蘭君望著這些苦命的娃們，內(nèi)心更加糾結(jié)，不知道怎么辦才好！

這時(shí)候，老校長(zhǎng)找到蘭君，她對(duì)蘭君說(shuō)：“這是你自己的選擇……”蘭君聽(tīng)完這一席話，眼淚止不住地流。

“我不回去了！”蘭君笑著對(duì)車?yán)镒耐抡f(shuō)。車上的人都驚呆了，一個(gè)人都沒(méi)有出聲，靜了好一會(huì)兒，震天的掌聲響起來(lái)，好幾個(gè)女同志竟都落下了淚！

蘭君靜靜地望著大巴車消失在視線里，她轉(zhuǎn)身，一步一個(gè)腳印，慢慢回到教室，拿起她的教科書(shū)……

多年以后，蘭君的學(xué)生大多都走出了這里，考上了大學(xué)，他們不再貧困落后。背已有些彎曲的蘭君望著那向北的方向，心中默默地對(duì)老校長(zhǎng)說(shuō)：校長(zhǎng)，我沒(méi)辜負(fù)您的期望……

（指導(dǎo)老師：王爾楷）

寒云思辨

農(nóng)村教育艱苦的狀況在當(dāng)下的中國(guó)依然是普遍存在的。很多地方尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏教師，甚至整個(gè)學(xué)校只有一個(gè)教師，而且條件極差。也許城市的孩子無(wú)法理解，可這確實(shí)是存在的現(xiàn)實(shí)。崔永元有一個(gè)公益項(xiàng)目叫“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃”，致力于培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師，讓他們更好地勝任鄉(xiāng)村教師的工作。馬云也設(shè)立了“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，每年選出100位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師進(jìn)行鼓勵(lì)，更好地促進(jìn)鄉(xiāng)村教育。這些公益活動(dòng)為鄉(xiāng)村的教育發(fā)展無(wú)疑注入了很大的力量，但是，要想鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀得到根本改變，還需要國(guó)家的大力投入。我國(guó)已經(jīng)是GDP總量世界第二的國(guó)家，如果鄉(xiāng)村教育還停留在落后的狀態(tài)下，是很讓人赧顏的一件事，我們不能總靠公益人士和文中寫(xiě)到的支教人員吧！