宗旨

全國名師工作室發(fā)展聯(lián)盟

宗旨

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為教師的專業(yè)發(fā)展提供新的動(dòng)力和依托，《教育家》雜志社特面向全國建立“名師工作室發(fā)展聯(lián)盟”?！奥?lián)盟”以“連接、連通、共建”為宗旨，是以工作室為單位，完善教師專業(yè)成長培訓(xùn)體系，聯(lián)系、連接名家及各地一線名師，實(shí)現(xiàn)其專業(yè)引領(lǐng)常態(tài)化，促進(jìn)集體研修、交流互動(dòng)、成果轉(zhuǎn)化的一項(xiàng)重要舉措 。主辦方將匯集線上、線下的多重資源，對(duì)名師工作室提供包括專家指導(dǎo)、宣傳推介、成果推廣、聯(lián)盟共建等在內(nèi)的多樣化的常規(guī)性支持，通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)等給予聯(lián)盟成員全方位的專業(yè)服務(wù)與保障，以使各工作室充分發(fā)揮促進(jìn)自身專業(yè)成長和實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)引領(lǐng)的雙重功能，促進(jìn)更多專業(yè)型、特色型優(yōu)質(zhì)學(xué)校及優(yōu)秀教師的涌現(xiàn)，打造名校、名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

搭建一體化學(xué)術(shù)平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)常態(tài)化專業(yè)引領(lǐng)

打造成長型名師集群

安徽省吳福雷特級(jí)教師工作室

宗旨：

培養(yǎng)一批全省名師，一批特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人，一批全國名師

安徽中小學(xué)特級(jí)教師工作室，由來自全省各地50名教學(xué)專家和骨干教師組成，工作室主持人吳福雷，安徽省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，安徽省教科院小學(xué)部部長，小學(xué)語文教研員，安徽省小語會(huì)副理事長兼秘書長。他的課堂教學(xué)曾獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，并受邀赴省內(nèi)外作學(xué)術(shù)講座和公開教學(xué)100余場，在國家級(jí)教育期刊發(fā)表論文40余篇，兩次被《小學(xué)語文教學(xué)》雜志作為“人物”推出學(xué)術(shù)專輯。他參與編寫了10余套教材，經(jīng)安徽省教材審定委員會(huì)審定面向全省發(fā)行，公開出版了教育專著《走向田野的教育》和《當(dāng)我們面對(duì)精彩》，出版散文集《淝濱札記：醒著》。

河北省袁金良名校長專家工作室

宗旨：為一線教育工作者提供交流的平臺(tái)

袁金良名校長專家工作室是由河北省特級(jí)教師、邯鄲市第十一中學(xué)校長袁金良主持創(chuàng)建。主持人袁金良曾先后被評(píng)為河北省優(yōu)秀黨員、中國教育改革創(chuàng)新校長、數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園丁、邯鄲市思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人、全國十大創(chuàng)新校長。他曾在多家權(quán)威刊物發(fā)表過論文，由他主編的《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法》一書由華僑出版社出版，并被評(píng)為河北省科研成果一等獎(jiǎng)。工作室主要成員由邯鄲市第十一中學(xué)教師組成，目前主要研究課題為“習(xí)慣、思維、拓展在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用”。未來，工作室將結(jié)合學(xué)?！傲?xí)慣、思維、拓展”三大辦學(xué)亮點(diǎn)及現(xiàn)有的成功教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步在教育教學(xué)實(shí)踐中研究習(xí)慣養(yǎng)成、思維課堂、拓展活動(dòng)在初中階段對(duì)學(xué)生教育的作用。

林威班主任工作室

宗旨：

研究的基地、成長的平臺(tái)、輻射的中心、師生的益友

杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)林威名班主任工作室是浙江省杭州市首批名班主任工作室。工作室致力于分層走班環(huán)境下班級(jí)管理的智慧研究，目前已形成三大特色研究內(nèi)容：班級(jí)管理、成長導(dǎo)師、學(xué)業(yè)規(guī)劃。主持人林威是中學(xué)高級(jí)教師，溫州市教壇新秀，溫州市首屆數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，杭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。他在各類期刊發(fā)表文章達(dá)十余篇，并參與編寫多本復(fù)習(xí)用書，發(fā)表的課題、論文多次榮獲浙江省優(yōu)秀論文（課題）一、二等獎(jiǎng)；他曾主持編寫了“浙江省高中生行為規(guī)范條例”，并多次在全國、省、市會(huì)議上作專題發(fā)言。

山西劉補(bǔ)明高中語文工作室

宗旨：成為研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的源頭、師生的益友

山西劉補(bǔ)明高中語文工作室成立于2014年12月，是山西省太原市首批名師工作站之一，工作室建立在太原市五十六中學(xué)，由五位導(dǎo)師和二十多位一線教師組成，吸引了區(qū)域范圍內(nèi)的很多語文老師的參與。工作室以“研讀語文課標(biāo)和教材，促進(jìn)語文課堂教學(xué)，提高教育理論水平，提升語文教師素養(yǎng)”為目標(biāo)，致力于提升語文學(xué)研的主動(dòng)性和實(shí)效性，引領(lǐng)太原市語文教學(xué)的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)各成員自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。主持人劉補(bǔ)明，太原外國語學(xué)校高中語文教師，山西省特級(jí)教師，中學(xué)正高級(jí)教師。他是《山西晚報(bào)》《文源講壇》、太原教育電視臺(tái)的特約撰稿人和主講人，多年從事語文高考研究與寫作策略研究，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表教育教學(xué)論文60多篇，主要著作有《快樂讀寫》等。

四川省李海容名師工作室

宗旨：

打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精良的名師團(tuán)隊(duì)

李海容名師工作室成立于2012年12月，工作室7名成員均為四川省成都市市級(jí)及以上語文學(xué)科骨干教師。工作室以專項(xiàng)課題“小學(xué)群文閱讀”為研究中心，以教學(xué)研討為載體，有針對(duì)性、實(shí)效性和實(shí)踐性地開展語文教學(xué)、教研活動(dòng)，引領(lǐng)同伴一起學(xué)習(xí)、研修、分享、成長，努力構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧型教師，在全國、省、市、區(qū)群文閱讀研究領(lǐng)域充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用。工作室主持人李海容，四川省特級(jí)教師，成都市首批名師工作室領(lǐng)銜人。語文出版社教材培訓(xùn)講師，人教版部編教材《教師用書》編寫人員。曾受教育部委派，赴香港教育局語文教學(xué)支援組擔(dān)任兩年教學(xué)指導(dǎo)教師；受國務(wù)院僑辦委派，赴美國擔(dān)任華文教師培訓(xùn)工作,主講“小學(xué)語文教學(xué)法”。喜歡思考且樂于嘗試，喜歡微笑著站在課堂上，和學(xué)生一起聊書，聊語文，聊人生，其樂自得，有40多篇文章在各級(jí)刊物發(fā)表，多次承擔(dān)全國、省、市級(jí)示范課、研討課及專題講座。

祝禧文化語文工作室

宗旨：打造充滿審美氣質(zhì)、研究氣質(zhì)、學(xué)術(shù)氣質(zhì)的共同體

“文化語文工作室”成立于2008年12月，是江蘇省南通市教育局成立的首個(gè)中青年名師工作室。工作室以“教有文化的語文，培養(yǎng)有教養(yǎng)的兒童”為目標(biāo)，倡導(dǎo)全體成員做一個(gè)熱愛生活、熱愛兒童、熱愛文學(xué)藝術(shù)、熱愛教育的文化語文人。在文化閱讀、文化沙龍、文化課堂、文化課程、文化行走等共同的文化研修中，成長起一批研究型、學(xué)術(shù)型、智慧型的學(xué)科帶頭人、骨干教師。領(lǐng)銜人祝禧，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，曾出版《小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)化研究》《祝禧講語文》《意象構(gòu)建讀出文學(xué)真美》等著作。研究成果獲國家教育部首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

名師工作室發(fā)展聯(lián)盟名單公示

安徽省吳福雷特級(jí)教師工作室

河北省袁金良名校長專家工作室

林威班主任工作室

山西劉補(bǔ)明高中語文工作室

四川省李海容名師工作室

祝禧文化語文工作室

景山語文學(xué)習(xí)場

廣東省智創(chuàng)空間創(chuàng)客教育工作室

貴州省高中語文劉光書名師工作室

河北省田麗霞工作室

江蘇省張學(xué)偉語文工作室

江蘇省張正耀名師工作室

陜西省曹公奇名師工作室

上海市班主任帶頭人付麗旻工作室

重慶羅化瑜名師工作室

北京市海淀區(qū)語文濕地工作室

廣東省佛山市名班主任王劍平工作室

貴州省高中語文唐遠(yuǎn)霞名師工作室

黑龍江省牡丹江市董一菲名師工作室

吉林省張玉新導(dǎo)師工作室

江蘇省楊友紅名師工作室

江西省郭愛香鳴謙工作室

陜西省王林波名師工作室

浙江省施民貴名師工作室

北京市房山區(qū)中學(xué)語文學(xué)科蘇建忠工作室

山東省日照實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)名師工作室

甘肅省李曉蓉小學(xué)語文名師工作室

廣東省中小學(xué)王秀菊名班主任工作室

廣東省張兆芹學(xué)習(xí)共同體工作室

貴州省高中語文代澤斌名師工作室

江蘇情境教育研究所

江西省黃富忠裁云手工作室

內(nèi)蒙古崔旭虹名師工作室

山東省宋道曄小學(xué)語文名師工作室

四川省“旗山書院（陸小平）”語文名師工作坊

江蘇省張敬義名師工作室

浙江省徐樺君名師工作室

江蘇省郭學(xué)萍名師工作室

廣東省深圳市陳繼英人生語文名師工作室

福建省小學(xué)語文林珊名師工作室

河南省名師工作室趙嫩芳小學(xué)語文工作室

北京“組串教學(xué)”工作室

福建省賴榮明名師工作室

河北省魅力語文工作室

江蘇省程振理語文名師工作室

遼寧省鄒春艷高中語文名師工作室

寧夏王曉川名師工作室

陜西省李建莉小學(xué)語文名師工作室

浙江省王鴻“成長閱讀”名師工作室

北京市大興區(qū)初中語文李學(xué)棟名師工作室

浙江省郭吉成名師網(wǎng)絡(luò)工作室

福建省應(yīng)永恒名師工作室

湖北省朱莉萍名師工作室

湖南省夏小林名師工作室

吉林省孫立權(quán)中學(xué)語文名師工作室

山東省郝敬宏高中語文工作室

陜西省終南語文名師工作室