熊全高

（浙江省長(zhǎng)興技師學(xué)院 浙江湖州 313100）

摘 要：思想道德素養(yǎng)為人類生存和進(jìn)步起到促進(jìn)作用，也是人類適應(yīng)這個(gè)社會(huì)生存、保障社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的前提基礎(chǔ)。素質(zhì)教育主要教學(xué)目的是為當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞綜合素質(zhì)的人才。所以，職業(yè)高中在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)也該采用德育教育法，以此來(lái)更好的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使學(xué)生擁有正確的三觀。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中生 德育教育 對(duì)策研究

素質(zhì)教育已經(jīng)在職業(yè)高中教育教學(xué)中得到大力推廣和應(yīng)用，其成為職業(yè)高中教學(xué)的關(guān)鍵性組成因素，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。使學(xué)生樹(shù)立正確三觀十分重要，職業(yè)高中時(shí)期就是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵階段，因此，將德育教育運(yùn)用到職業(yè)高中教學(xué)中是很正確、很有必要的。

一、職業(yè)高中生德育教育的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)受到傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的影響，使職業(yè)高中更加重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而忽視對(duì)職業(yè)高中生進(jìn)行德育教育工作。因此，使德育工作在職業(yè)高中很難順利實(shí)施和發(fā)展下去。由于職業(yè)高中普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都很差的現(xiàn)象，這些學(xué)生的道德素養(yǎng)也不是很高。另外，職業(yè)高中的大部分教育工作者對(duì)德育工作都不夠重視，而且缺少德育方面專業(yè)性較高的教師、教材也不夠規(guī)范，并且在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法單調(diào)、沒(méi)有創(chuàng)新，授課教材內(nèi)容也很貧乏[1]。

根據(jù)以上所述的情況，會(huì)對(duì)提高職業(yè)高中生道德素養(yǎng)起到不利的影響，并且，也很難為當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)出具有綜合能力的高素質(zhì)人才。因此，目前職業(yè)高中生在德育教育中存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀是職業(yè)高中務(wù)必要解決的主要問(wèn)題。

二、職業(yè)高中生德育教育的重要性

職業(yè)高中生的思想道德水準(zhǔn)與其教育教學(xué)質(zhì)量有著密不可分地聯(lián)系，也與職業(yè)高中生能否適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，是否可以生存和發(fā)展下去也有著直接關(guān)聯(lián)。與此同時(shí)，在進(jìn)行職業(yè)高中教育中滲透德育教育直接關(guān)系到社會(huì)的安穩(wěn)和發(fā)展，并且，也需要職業(yè)高中教育跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，優(yōu)秀的大型企業(yè)對(duì)人才的需求增加，但要求也隨之加大，所招聘企業(yè)人才既要具備過(guò)硬專業(yè)技術(shù)，還需要具有高尚的思想道德素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。

三、實(shí)施職業(yè)高中德育教育的對(duì)策

1.改革傳統(tǒng)教育觀念，提高德育教育重視度

由于，受傳統(tǒng)教育理念影響頗深，導(dǎo)致職業(yè)高中管理人員以及教師都特別關(guān)注學(xué)生職業(yè)技術(shù)地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)重視度不夠，使得現(xiàn)在的職業(yè)高中生缺乏高尚的思想道德和良好職業(yè)道德，影響到學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，更加難以滿足現(xiàn)在社會(huì)所需的綜合能力的人才[2]。

結(jié)合上述，我們了解到職業(yè)高中的領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須要加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視力度，并且，應(yīng)該在思想也充分意識(shí)到職業(yè)高中生進(jìn)行德育教育的必要性，教師也務(wù)必要嚴(yán)格落實(shí)德育教學(xué)任務(wù)。職業(yè)高中應(yīng)該加強(qiáng)和擴(kuò)充德育教育的教育資金，將德育教學(xué)師資隊(duì)伍擴(kuò)大，創(chuàng)建良好的德育教學(xué)環(huán)境，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該將德育教育巧妙的滲透其中，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼、尊師重道、誠(chéng)實(shí)守信等良好的思想品德。

2.創(chuàng)建德育教學(xué)的工作隊(duì)伍

要想使進(jìn)行德育教育工作人才得以保障，就需要?jiǎng)?chuàng)建德育教學(xué)的工作隊(duì)伍。由于，職業(yè)高中教師忽視對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)，使職業(yè)高中缺少具有德育教育的專業(yè)人才。要想德育教育在職業(yè)高中順利開(kāi)展，就必須引進(jìn)和是培養(yǎng)德育教育人才。與此同時(shí)，也該嚴(yán)格把關(guān)引進(jìn)的人才，要做到所招聘人才完全符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)所需具有過(guò)硬的專業(yè)技能和良好職業(yè)道德素養(yǎng)。另外，職業(yè)高中還應(yīng)該定期給在校教師進(jìn)行德育教育相關(guān)培訓(xùn)，以此，提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)能力。并且，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育教育工作的關(guān)注度，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況、平時(shí)表現(xiàn)、以及教師課堂教學(xué)來(lái)對(duì)教師的教學(xué)能力做出客觀性評(píng)價(jià)。最后，應(yīng)落實(shí)獎(jiǎng)罰制度，對(duì)實(shí)施德育教學(xué)優(yōu)秀的教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，針對(duì)表現(xiàn)不好教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、糾正和處理，根據(jù)所犯情節(jié)的輕重進(jìn)行酌情處理[3]。

3.創(chuàng)建德育教學(xué)氛圍

要想將職業(yè)高中學(xué)生的思想品德得到有效提高，既需要教師在課堂教學(xué)時(shí)為學(xué)生滲透德育教育，還需要有關(guān)教育部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人以及教師將整個(gè)校園營(yíng)造出良好的德育教學(xué)氣氛，使學(xué)生可以在這種氛圍感染下潛移默化的將思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)提高。

創(chuàng)建良好德育教學(xué)環(huán)境，有以下做法，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以將宣傳德育教育的橫幅掛在學(xué)校比較顯眼和引人注意的地方。另外，還可以采取以鼓勵(lì)學(xué)生為主，盡量做到不懲罰學(xué)生，懲戒為輔進(jìn)行德育教育工作。例如，教師可以將具有崇高道德素養(yǎng)學(xué)生的名字和照片放在公告欄里，通過(guò)表?yè)P(yáng)這樣優(yōu)秀學(xué)生外，也希望通過(guò)這樣方式激勵(lì)其他同學(xué)。還可以采用通過(guò)學(xué)校廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)?？梢耘e辦有關(guān)德育教育主體活動(dòng)、教師也可以在班級(jí)進(jìn)行主題班會(huì)，使學(xué)生可以在進(jìn)行主題活動(dòng)、主題班會(huì)過(guò)程中充分意識(shí)到德育教育的必要性以及更加深入了解德育教育工作的意義[4]。學(xué)校也可以組織學(xué)生集體觀看一系列有關(guān)德育方面的電影、紀(jì)錄片。通過(guò)實(shí)施這一些列宣傳德育教育方法，有效的將德育工作落實(shí)到校園每個(gè)角落，滲透到學(xué)生思想中，也更加有效的做到使學(xué)校全體教師和學(xué)生重視德育工作，進(jìn)而，也在很大程度上使職業(yè)高中的德育教學(xué)質(zhì)量得以提升。

4.將德育滲透到實(shí)習(xí)中

職業(yè)高中教學(xué)目標(biāo)就是為當(dāng)今社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)具有綜合技能高品質(zhì)、專業(yè)技能過(guò)硬的人才。學(xué)生在參加工作前期都需要有一段實(shí)習(xí)期，這既是學(xué)生邁出校園走入社會(huì)第一步，也是特別貼近社會(huì)生活的時(shí)期。在這一重要且關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不僅不能對(duì)德育工作有半點(diǎn)松懈，反而應(yīng)更加關(guān)注和重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育，目的就是可以使學(xué)生滿足當(dāng)今社會(huì)和企業(yè)所需的人才要求[5]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)施德育教育工作到職業(yè)高中是很有必要的，既有利于社會(huì)安穩(wěn)、也有利于企業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)生提出的要求。而且，這一時(shí)期是學(xué)生三觀形成重要時(shí)期，因此，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)建良好的德育教學(xué)環(huán)境，并將德育教育滲透給學(xué)生，使學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力和道德品質(zhì)得以提高，有為學(xué)生的綜合發(fā)展起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]潘春花.探討完善職業(yè)高中德育管理體系的舉措[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2012（4）：6.

[2]劉勝早.職業(yè)高中德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].課程教育研究，2013（18）：106-107.

[3]張繼旺.提高當(dāng)前職業(yè)高中德育實(shí)效性對(duì)策研究[J].讀寫算（教研版），2014（23）：25-25.

[4]宋艷.職高生德育素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略[J].成功（教育版），2011（14）：294-296.

[5]李明昊.加強(qiáng)高職院校體育課教學(xué)質(zhì)量對(duì)策分析[J].科技資訊，2013（26）：170，172.