高學(xué)敏

摘 要：體育游戲是小學(xué)體育課中重要的一部分，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展起著很大的作用，體育游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進(jìn)行，同時(shí)在游戲中要注意安全，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，使得更多的學(xué)生能夠陽(yáng)光快樂的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育課；游戲作用

小學(xué)生的特點(diǎn)是小學(xué)生思維活躍，活潑好動(dòng)，求勝心較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，誰(shuí)都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩而破壞全隊(duì)的成績(jī)或名次。所以在小學(xué)體育課教學(xué)中應(yīng)組織更多的實(shí)際性強(qiáng)、情趣性強(qiáng)的游戲，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。

一、組織好體育課中游戲的重要性

體育課必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。在體育游戲中，游戲規(guī)則規(guī)定了游戲的方式和方法。小學(xué)生思維活躍，活潑好動(dòng)，在游戲過程中總喜愛創(chuàng)造性地發(fā)揮，充分利用游戲規(guī)則，將手腦并用，綜合運(yùn)用各種技能和經(jīng)驗(yàn)達(dá)到勝利的目的。

二、組織游戲教學(xué)要注意以下原則

1.體育課應(yīng)為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

體育課對(duì)于學(xué)生心理、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松快樂合為一體的放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。

2.體育游戲應(yīng)適合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，做到因地制宜。

通常情況，小學(xué)生的年齡在7—12歲之間，這時(shí)期的他們可謂是不知疲倦的年齡。多動(dòng)、自由散漫、紀(jì)律性差是小學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)于這些特點(diǎn)，我們?cè)谏象w育課時(shí)，如果只是一味的進(jìn)行書本教學(xué)顯然是不夠的。所以，我們要把書本的知識(shí)要求轉(zhuǎn)變成游戲方式，或者說(shuō)用游戲的方式達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

3.體育游戲要貼近生活，便于教學(xué)。

有時(shí)候，學(xué)生上課的主動(dòng)性不強(qiáng)，只知道一味的去玩，我們?cè)诰幣庞螒驎r(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生年齡特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮個(gè)體差異，以便于開展教學(xué)。

4.體育游戲應(yīng)該具有針對(duì)性，盡量和上課內(nèi)容保持一致。

體育游戲是為體育課教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要因地制宜，有目的地選擇。

三、體育課堂游戲的作用

在體育教學(xué)中依著書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生，他們有著好動(dòng)的特點(diǎn)，要想達(dá)到好的效果是比較困難的。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插做一些好的游戲，或者貫穿整個(gè)課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的影響作用。

1.有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

認(rèn)知的形成過程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、辨別、去偽存真的過程。大腦對(duì)外界信息的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

2.體育課有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

思想品德是四有之首，沒有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的真諦。

3.有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

體育游戲更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，在課堂中，教師要注意引導(dǎo)，與學(xué)生一同參與。這樣教師便無(wú)形中把自己的處事方式耳濡目染地告訴了學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。

四、為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，體育游戲教學(xué)過程中的方法應(yīng)多元性

1.定位角色法。

在活動(dòng)中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的鼓勵(lì)和教師的表?yè)P(yáng)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。如“運(yùn)球接力”“看誰(shuí)傳得快”等等。

2.增加難度迎接挑戰(zhàn)展示自我。

好奇是學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)。好奇不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的原始動(dòng)力。學(xué)生對(duì)艱難事物產(chǎn)生了好奇感，常常想親自體驗(yàn)，這樣在不知不覺中就學(xué)習(xí)了。

3.發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

在體育項(xiàng)目中有些項(xiàng)目比較枯燥，針對(duì)這些項(xiàng)目，對(duì)他們的進(jìn)步取得的成績(jī)加以肯定表?yè)P(yáng)使其對(duì)自己的能力加以肯定，建立成就感，增強(qiáng)自信心。這就有助于學(xué)生對(duì)本來(lái)枯燥泛味的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)隊(duì)中的每一份子都有很大的影響力

五、體育課游戲應(yīng)該注意的問題

為了保證體育游戲課上得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期的目的和效果，除了有針對(duì)性的游戲內(nèi)容和嚴(yán)密組織教學(xué)之外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重安全保護(hù)。

在體育游戲開展中，安全是第一要素。游戲開展時(shí)可以根據(jù)學(xué)生年齡適當(dāng)刪減一些危險(xiǎn)性較高的環(huán)節(jié)。

2.注重游戲時(shí)間安排的合理性。

首先，游戲時(shí)間需要充分考慮到學(xué)生的體質(zhì)，小學(xué)生畢竟沒有成年人的耐力，一些設(shè)計(jì)劇烈運(yùn)動(dòng)的體育游戲進(jìn)行時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.注重組織工作與獎(jiǎng)勵(lì)制度。

體育游戲要取得良好的效果還需要科學(xué)地組織游戲。教師在游戲開始前需要詳細(xì)講解規(guī)則，科學(xué)分組進(jìn)行游戲，將游戲中的任務(wù)安排合理分配，保證每一位學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)。在另一方面，為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)定一些小獎(jiǎng)勵(lì)和一些小懲罰。

參考文獻(xiàn)：

[1]王步標(biāo)、華明、鄧樹勛，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1992年.