令狐建飛

摘 要：由于體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都已不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，體育教師的教學(xué)必須與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。于是，老師一定要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)采用各種合理有效的教學(xué)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；探究

隨著我國新一輪高中體育課程改革的來臨，我們所熟悉的傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都已經(jīng)不再適用。在新的教學(xué)背景下，該如何使學(xué)生充分融入課堂，使體育知識被完全吸收，給學(xué)生上好每一堂體育課程，使體育新課改的有效性得以實(shí)現(xiàn)，成為了擺在每一位體育教師面前的首要問題。接下來，我們就對這一現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探究。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

老師要想使自己的教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果首先就必須與自己的學(xué)生建立良好的關(guān)系，高中體育課的主要場所是學(xué)校操場，老師與學(xué)生的交流除了教授相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)方面的知識，其余的交流都具有隨機(jī)性。因此，老師應(yīng)該打破這種局面，在課上課下創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生信賴自己。同時(shí)，對于處于青春叛逆期的高中生來說，他們的內(nèi)心敏感而又脆弱，對于他人的語言和行為可能會(huì)有其他年齡段的人所不具有的過分在意，相對激烈的言行可能會(huì)讓他們對體育老師及有關(guān)體育項(xiàng)目產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響其參與體育活動(dòng)的積極性。因此老師在與學(xué)生的交流中更要注意自己的言行，老師應(yīng)盡量使用學(xué)生樂于接受的方式和他們進(jìn)行溝通，營造輕松自在但又不失紀(jì)律的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)保持身心愉悅。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

眾所周知，高考對一個(gè)人非常重要，而高中的文化課都是為高考而設(shè)，因此高中文化課在一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中算得上是最艱苦，也是最枯燥乏味的，所以高中生對體育課的趣味性相當(dāng)看重。俗話也說：“興趣是最好的老師”。因此，作為一名高中體育老師，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候一定要注重其趣味性。比如：高中老師也可以采取大學(xué)的選課制度，還學(xué)生課堂主體地位，讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，再進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在選擇了自己感興趣的項(xiàng)目之后，不僅會(huì)更加投入地學(xué)習(xí)，還會(huì)更加積極主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行交流，在這個(gè)過程中取長補(bǔ)短。這樣，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了老師的教學(xué)效率與質(zhì)量，一舉兩得。

三、采用多種多樣的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的課堂里，老師多采用自己直接講解師范的方式，這種方式下學(xué)生非常被動(dòng)，只能一味跟著老師走，老師成為了課堂的主體。這種教學(xué)方式運(yùn)用多年，我們都早已看到其中的弊端。所以，在今天的課堂老師應(yīng)該改變這種教學(xué)方式，更加地靈活運(yùn)用多種方式和方法，讓學(xué)生去思考，去動(dòng)腦筋。例如在學(xué)習(xí)足球時(shí)，可以運(yùn)用闖關(guān)的模式。進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)以后，將學(xué)生帶到足球場。首先讓學(xué)生通過報(bào)數(shù)進(jìn)行分組，每組排成一列，人與人之間保留半米間隔，然后施行比賽制的方式，學(xué)生交替運(yùn)球在隊(duì)伍之間穿行，然后射門，比較在人數(shù)相同的情況下哪個(gè)組進(jìn)球最多。規(guī)則是在運(yùn)球過程中必須在隊(duì)伍中繞行，在運(yùn)球過程中球一旦離腳就要回到起點(diǎn)重新再來。運(yùn)用這種游戲教學(xué)的方式，不僅學(xué)生對足球的運(yùn)球技巧得到了掌握，獲得了快樂，老師的教學(xué)質(zhì)量也能得到明顯提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的主體，這是每個(gè)體育老師都必須認(rèn)識到的，因此每個(gè)老師都要充分尊重和注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。比如，老師可以讓學(xué)生在課后運(yùn)用自己所學(xué)過的健美操知識編一套自己的健美操的動(dòng)作，然后在課堂上進(jìn)行展示。在健美體操課教學(xué)中，如果一味照搬老師的動(dòng)作，學(xué)生會(huì)感覺單調(diào)乏味，會(huì)使學(xué)生喪失對這一項(xiàng)目的趣味。而如果老師在學(xué)生掌握了最基本的動(dòng)作以后，給學(xué)生一段音樂，并讓他們以小組合作的形式，自己編出一套屬于自己健美操。這樣，學(xué)生會(huì)覺得有新意，覺得有趣，然后就會(huì)更加認(rèn)真，他們會(huì)主動(dòng)和組員、老師進(jìn)行動(dòng)作交流，完善自己的動(dòng)作。同時(shí)這會(huì)在組與組之間產(chǎn)生競爭，激發(fā)他們的斗志。通過這種方式既增加了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師間的交流，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育的積極性，使學(xué)生對體育項(xiàng)目的相關(guān)知識從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)探索。

五、正確全面的使用評價(jià)手段

對學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)是衡量一個(gè)教師的教學(xué)課程是否有效的使用手段之一，體現(xiàn)了教師教學(xué)理念與價(jià)值，影響著課程的發(fā)展，同時(shí)它還能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反省意識和反省能力。在高中體育教學(xué)過程中，教師需要秉承公平公正客觀的態(tài)度，運(yùn)用全面評價(jià)的方式，既幫助學(xué)生樹立起參加體育活動(dòng)的自信心，也讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，從而引起學(xué)生對自身的反省，進(jìn)而提高教師的體育課程水平，保證體育教學(xué)順利實(shí)施。

在現(xiàn)在體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)的新形勢下，作為一名體育教師首先要提高自身的教學(xué)能力去適應(yīng)多變的政策，然后轉(zhuǎn)變自身的觀念，能夠更多地傾聽學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)投入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為課堂的主人，從而提高課堂質(zhì)量，讓課程效果得以顯現(xiàn)，使讓改革的目的得以實(shí)現(xiàn)。

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