石敏

摘要：在時(shí)代高速發(fā)展背景下，我國(guó)幼兒園也應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，構(gòu)建更加和諧、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，積極強(qiáng)調(diào)溝通活動(dòng)，大幅度提升辦學(xué)效果。而對(duì)于高品質(zhì)和諧管理文化的構(gòu)建來(lái)講，教育者不僅要明確和美管理意識(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)確把握管理文化的內(nèi)外因素，構(gòu)建完善的管理體系，從而為幼兒構(gòu)建出更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園 和諧管理 文化構(gòu)建 策略探究作為廣大幼兒接受學(xué)前教育的重要時(shí)期，幼兒園辦學(xué)水平的高低，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展有著不可忽視的影響。在新時(shí)期背景下，要想真正突破傳統(tǒng)教育中那種灌輸式教學(xué)模式的局限，就必須要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)當(dāng)前的教育管理理念、模式做出進(jìn)一步優(yōu)化，讓幼兒學(xué)習(xí)、接受起來(lái)更加輕松簡(jiǎn)單，也通過(guò)和美管理文化的構(gòu)建與實(shí)施，真正促進(jìn)幼兒身心健康、全面發(fā)展。

一、影響幼兒園和美管理文化構(gòu)建的因素分析

從幼兒園整體發(fā)展情況來(lái)講，要想真正促進(jìn)其和美管理文化品質(zhì)的不斷提升，就要對(duì)相關(guān)影響因素做出準(zhǔn)確把握，其主要涉及到內(nèi)因、外因兩部分，前者主要是指管理理念、機(jī)制以及教職工的整體素養(yǎng)等，而后者則主要強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境方面。

首先，對(duì)于外因來(lái)講，環(huán)境主要涉及到的是與幼兒身心健康發(fā)展息息相關(guān)的所有物質(zhì)、精神條件的整合，始終都影響著幼兒園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)的組織與開(kāi)展。通常情況下，環(huán)境因素包括幼兒園辦園的物質(zhì)條件、社會(huì)環(huán)境等內(nèi)容，尤其是對(duì)于物質(zhì)條件來(lái)講，其不僅是實(shí)施各項(xiàng)管理措施，完善辦園目標(biāo)的有力支持，也能夠?yàn)閹熒娜粘Ｉ?、學(xué)習(xí)提供一系列保障。而社會(huì)環(huán)境主要是指幼兒園、家庭，以及社區(qū)等相關(guān)單位組織間存在的關(guān)系對(duì)幼兒園辦園理念、行為產(chǎn)生一定影響的外部環(huán)境系統(tǒng)，且對(duì)幼兒園和美管理、整體發(fā)展水平產(chǎn)生的影響是不容忽視的。

其次，對(duì)于內(nèi)因來(lái)講，從本質(zhì)上講管理理念是辦園人的教育理念，也是園內(nèi)各項(xiàng)工作、活動(dòng)組織管理過(guò)程的一種具體體現(xiàn)，也是促進(jìn)管理文化形成、發(fā)展的重要核心。而管理機(jī)制則是辦園、教育管理目標(biāo)，以及評(píng)價(jià)、運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)等要件的一種合理約束，也能夠?yàn)楹兔拦芾砦幕男纬膳c發(fā)展提供有力保障，并在構(gòu)建、實(shí)施中進(jìn)行不斷完善。教職工素質(zhì)主要是指職業(yè)素養(yǎng)、教育管理水平等，著重體現(xiàn)與各項(xiàng)工作活動(dòng)的組織與執(zhí)行上，以及對(duì)和美管理內(nèi)容、要求的理解與執(zhí)行力。

二、構(gòu)建和美管理文化的策略探究

1.樹(shù)立正確長(zhǎng)期的和美管理理念

平等、寬容、合作與自律是和美管理理念的核心所在。其中，平等強(qiáng)調(diào)的是全體教職工應(yīng)始終遵循實(shí)事求是、平等尊重的教育管理原則，這也是確立人們和諧、平等關(guān)系的重要基礎(chǔ)，也是高效、順利實(shí)施和美管理模式的關(guān)鍵所在。自律倡導(dǎo)的是全體教職工應(yīng)熱愛(ài)自己的事業(yè)，且能夠積極主動(dòng)地投身于教研、科研當(dāng)中，也只有全面調(diào)動(dòng)教職員工作積極性，才能夠引動(dòng)確保其能夠在工作中真正做到樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，才能夠高效、有序的和美管理提供有力保障。寬容主要是指管理者、被管理者之間應(yīng)保持的基本態(tài)度，且不論是同事、上下級(jí)，還是教師與家長(zhǎng)、幼兒之間都應(yīng)該努力做到寬以待人、禮讓包容，也只有這樣才能夠真正推動(dòng)幼兒園教育管理事業(yè)的和美、協(xié)調(diào)發(fā)展。而合作則是和美教育管理的實(shí)現(xiàn)的重要途徑?？傊胝嬲龢?gòu)建出高品質(zhì)的和美管理文化，就必須始終堅(jiān)持平等、寬容與合作等核心管理理念。

2.注重科學(xué)和美管理體系的優(yōu)化

這一管理體系是指在幼兒園經(jīng)營(yíng)者、院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行下，將相應(yīng)理念、理論落實(shí)到實(shí)踐行為，并通過(guò)落實(shí)一系列連續(xù)、系統(tǒng)的教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)達(dá)到預(yù)期教育管理目標(biāo)的系統(tǒng)。其中主要包括：一是，實(shí)施系統(tǒng)，作為管理體系的核心所在，其主要涉及到行政內(nèi)務(wù)、人力資源，以及財(cái)務(wù)計(jì)劃等一些重要板塊業(yè)務(wù)的組織與執(zhí)行；二是，保障系統(tǒng)，著重負(fù)責(zé)的是后勤服務(wù)、監(jiān)督評(píng)價(jià)等相關(guān)業(yè)務(wù)，也是構(gòu)建管理體系的關(guān)鍵部分，且能夠?yàn)楦飨到y(tǒng)的正常運(yùn)營(yíng)提供有力支持；三是，研發(fā)系統(tǒng)，作為增強(qiáng)辦園品質(zhì)、管理績(jī)效，以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)恿C(jī)構(gòu)，研發(fā)系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)信息調(diào)研、籌劃與設(shè)計(jì)等相關(guān)研究工作，能夠?yàn)橛變簣@整體發(fā)展指明正確方向，也可以通過(guò)對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、規(guī)劃提供有力保障。此外，在構(gòu)建、實(shí)施和美管理體系過(guò)程中應(yīng)注意，要對(duì)幼兒園現(xiàn)有條件、發(fā)展現(xiàn)狀，以及未來(lái)發(fā)展規(guī)模、師資等諸多方面的具體情況做出綜合考慮，從而構(gòu)建出能夠全面適應(yīng)其未來(lái)發(fā)展的管理體系，切記盲目或是消極滯后。

3.注重民主管理機(jī)制與環(huán)境的構(gòu)建

首先，對(duì)于民主管理機(jī)制的構(gòu)建與完善來(lái)講。對(duì)于幼兒園來(lái)講，要想真正實(shí)現(xiàn)對(duì)全體教職工、家長(zhǎng)，以及幼兒切身權(quán)益的尊重，做到和諧平等，就必須要注重民主管理機(jī)制的構(gòu)建，并通過(guò)實(shí)施該機(jī)制將教職工、家長(zhǎng)隊(duì)伍，以及幼兒的積極主動(dòng)性全面調(diào)動(dòng)起來(lái)，重視全體智慧、力量的科學(xué)整合，真正做到全員參與。同時(shí)，該機(jī)制的構(gòu)建不僅僅是局限于管理、監(jiān)督機(jī)構(gòu)的構(gòu)建，更重要的是要為師生營(yíng)造出真正和諧、平等的管理環(huán)境，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，制定出與之相適應(yīng)的管理目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有與和美文化精髓相符的規(guī)章制度做出進(jìn)一步優(yōu)化，不斷完善其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)為各項(xiàng)工作的高效落實(shí)提供有力支持。

其次，對(duì)于和美管理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)講，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)堅(jiān)持總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)意識(shí)，其中不僅涉及到和美管理人文、物質(zhì)與精神環(huán)境的構(gòu)建，還應(yīng)始終堅(jiān)持和美理念的核心，將促進(jìn)幼兒身心權(quán)健、健康發(fā)展作為工作重心，并將其理念恰當(dāng)滲透于班級(jí)、社團(tuán)與小組等各個(gè)管理層面與工作環(huán)節(jié)，從而將和美管理環(huán)境具有的教育價(jià)值、積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，在此過(guò)程中，不僅可以積累豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠不斷增加全體教職工、家長(zhǎng)與幼兒的參與、溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)其不斷提升的重要過(guò)程。

4.全面提升全體教職工的綜合素質(zhì)

其實(shí)，從根本來(lái)講，文化就是對(duì)人們思想價(jià)值理念、情感與精神的一種反映，且在能夠?qū)⑷伺c人之間的倫理關(guān)系、價(jià)值發(fā)揮充分揭示出來(lái)。因此，對(duì)于幼兒園和美管理文化的構(gòu)建來(lái)講，不論是引進(jìn)怎樣新穎、先進(jìn)的管理理念與模式，構(gòu)建怎樣完善的管理制度與環(huán)境，都離不開(kāi)人的支持與影響，而對(duì)于和美管理品質(zhì)、績(jī)效的提升來(lái)講，幼兒園全體教職工的綜合素養(yǎng)對(duì)其有著直接影響。對(duì)此，幼兒園管理者在文化構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)對(duì)教職工綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升給予足夠重視，不斷完善其思想道德品質(zhì)，對(duì)現(xiàn)行教育管理理念做出進(jìn)一步優(yōu)化，并真正做到充分理解與認(rèn)同。另外，還應(yīng)注重教職工教學(xué)技能水平、職業(yè)素養(yǎng)的提升，進(jìn)而通過(guò)不斷提升教職工工作效率與質(zhì)量來(lái)達(dá)到辦園目標(biāo)。此外，為了給全體教職工綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升給予良好的支持與約束力，還應(yīng)構(gòu)建科學(xué)、完善的激勵(lì)與考核機(jī)制。

綜上所述，和美文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值所在，幼兒園在教育管理革新發(fā)展中，要想真正消除制約，并推動(dòng)幼兒園教育管理事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，就必須要注重和美文化的傳承、創(chuàng)新，在此過(guò)程中，逐漸形成屬于自身的獨(dú)特的管理文化，進(jìn)一步提升幼兒園辦學(xué)水平。

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