祿艷琴

摘 要：長久以來，我國的體育教育一直處于被忽略的狀態(tài)，不被重視，甚至一些體育課堂被其他的文化課取代，正是這種不重視，讓一些中學(xué)生對待體育課堂的態(tài)度也悄無聲息的發(fā)生了變化。他們在上體育課時自由散漫，不聽教師指揮，甚至以學(xué)習(xí)文化知識為由，逃避體育課。而體育教師，也漸漸被同化，對上課也變得漫不經(jīng)心起來，很多的老師只在上課前布置一下本堂課的任務(wù)，就給學(xué)生以完全的自由，然后自己上網(wǎng)，聊天，看視頻等，也不進行監(jiān)督，實行真正意義上的“放養(yǎng)”政策。正是因為學(xué)生與老師雙方面的原因，導(dǎo)致體育教學(xué)完全不能達(dá)到素質(zhì)教育的目的更不具備鍛煉身體的功效。針對體育教學(xué)的現(xiàn)狀，新課改對中學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求，在這種情況下，老師就要改變態(tài)度，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索順應(yīng)新要求的教學(xué)方式，與時俱進，改善中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；體育教學(xué)

一、改變學(xué)生的態(tài)度，培養(yǎng)他們的興趣

體育課堂效率低下其實很大程度上與學(xué)生對待課堂的態(tài)度有關(guān)。對于體育教學(xué)的忽視，導(dǎo)致他們也愈來愈不重視體育課堂，他們認(rèn)為反正體育課的成績又不重要，對期末成績又不產(chǎn)生很大的影響，上不上都無所謂。所以，好多學(xué)生會選擇在體育課時寫文化課的作業(yè)，背文化課的內(nèi)容，或者一直坐著聊天，更甚者連課也不上。正是這種不在乎的態(tài)度，讓體育教學(xué)收效甚微。因此，教師要采取有效措施，改變學(xué)生的態(tài)度，培養(yǎng)他們的上課積極性。

首先，課前熱身可以采取新的方式，不再是簡單枯燥的跑步熱身，可以采用玩游戲的方式讓學(xué)生在充分熱身的同時體會到課堂的樂趣。比如“貼藥膏”的游戲，讓學(xué)生圍成一個大圈，隨機抽取兩名學(xué)生，一個跑，一個追，逃跑的同學(xué)要盡量跑快點，避免被追的同學(xué)抓到，如果抓到，則兩者交換身份，如果逃跑的同學(xué)感覺累了，可以選擇大圈中的任意一名同學(xué)，站在他身后，替代他的位置，而被替代的同學(xué)則要逃跑，避免被抓。以這種游戲的方式，既可以讓學(xué)生在上課前各關(guān)節(jié)就活動開，減小了上課時的受傷率，又讓學(xué)生充滿了對課堂的好奇，引起他們的上課興趣。

而且，在一節(jié)課結(jié)束以后，不透露下節(jié)課的內(nèi)容，保持課堂的神秘性，也保持學(xué)生的上課熱情，同時不讓他們可能因為對下節(jié)課的內(nèi)容不感興趣而起反抗心思，破壞課堂紀(jì)律。

二、改變教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升職業(yè)素養(yǎng)

很多時候，老師的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。舉個例子，人們是會喜歡言辭懇切，溫柔近人的人呢，還是會喜歡一個咄咄逼人，呆板苛刻的人？毫無疑問的，溫柔可人，平易近人的人往往會更受歡迎一些。同理，作為老師，首先應(yīng)該處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，老師要學(xué)會站在學(xué)生的立場思考問題，要準(zhǔn)確的評估他們的能力，不要為了實現(xiàn)不可能的教學(xué)目標(biāo)而苛刻制定計劃，壓榨學(xué)生。老師要學(xué)會循序漸進，不可急于求成。老師在上課時不要過分的苛責(zé)學(xué)生，要用溫柔適當(dāng)?shù)难赞o，好好的與學(xué)生交流，要有寬大的胸懷，原諒學(xué)生犯的一些不可避免的錯誤，畢竟“人非圣賢孰能無過”，交流過后教學(xué)學(xué)生要知錯就改，不要一錯再錯。

作為老師，要及時與學(xué)生進行交流，了解大部分學(xué)生的體育優(yōu)勢與劣勢，針對他們的具體情況，制定有針對性的教學(xué)計劃。例如，對跑步方面有恐懼心里的同學(xué)，老師可以為他們制定一套漸進式的訓(xùn)練方法，提高他們的跑步成績。

老師還應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)他們的愛好選擇上課內(nèi)容，讓課堂成為大多數(shù)人的課堂，民主的課堂。在新學(xué)期上課前，老師可以對學(xué)生做一次興趣愛好的調(diào)查，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的共同興趣愛好，制定教學(xué)計劃。例如，大部分學(xué)生喜歡羽毛球，那么課堂的內(nèi)容可以側(cè)重羽毛球的教學(xué)，同時摻雜一些考試內(nèi)容，當(dāng)然，還要預(yù)留一部分時間給學(xué)生自由活動。這樣既滿足了大部分學(xué)生的需求，有使得課堂更加民主，更加歡快。

三、開設(shè)特色課堂，增加戶外運動

老師盡量保證課堂教學(xué)的多樣化性，開設(shè)特色課堂?，F(xiàn)在大部分的初中學(xué)校都實行寄宿制，這使學(xué)生一周都只能待在學(xué)校，看著熟悉的不能再熟悉校園景色，面對繁雜枯燥的文化課的學(xué)習(xí)，這會讓學(xué)生的心理產(chǎn)生陰影，會承擔(dān)莫名的壓力，而體育課的設(shè)置很大程度上是為了排遣學(xué)生的壓力，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。那么，老師可以組織學(xué)生走出校園，去爬山，去踏青，去植樹……這種戶外活動可以拓寬知識面，增強他們的動手能力，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的美德，同時可以增強他們對體育課堂的積極性，可謂是一舉多得。

面對教育制度改革進程的加快，作為體育老師，我們應(yīng)該與時俱進，推陳出新，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，使之順應(yīng)現(xiàn)代的課改的環(huán)境?，F(xiàn)代的體育教學(xué)應(yīng)該以實施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。老師要提高自身的素質(zhì)，禁止對學(xué)生進行體罰，要采取有效的合理的方式對學(xué)生進行教育，要與學(xué)生做朋友，還應(yīng)該在教學(xué)過程中注意個體差異性，進行有針對性的教學(xué)。老師還應(yīng)該吸收或開發(fā)更多先進的教學(xué)方式，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張建軍，淺談初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2011年5期.