魯曼

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)是突出職業(yè)特色，這與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)?，F(xiàn)階段，我國(guó)需要更多的技術(shù)型人才，高職院校正是培養(yǎng)這樣人才的主要場(chǎng)所。高職院校在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)不能只教授理論知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，突出職業(yè)為特色高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的，幫助學(xué)生找到滿意的工作。

一、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)

高職院校雖然已為社會(huì)培養(yǎng)了許多技術(shù)人才，但其教學(xué)過程因受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響和束縛，教師過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)因此，我們要進(jìn)行高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，讓教師和高職院校認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生們對(duì)實(shí)踐也形成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為理論最重要，只要把理論學(xué)好了，就能在實(shí)踐中提高自己的能力，不明白實(shí)踐也具有鞏固和加深理論學(xué)習(xí)的作用。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐能更好地促進(jìn)我們理解和鞏固理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。那么，怎樣把高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革落到實(shí)處呢？這個(gè)問題值得我們探討。

二、改革要以突出教學(xué)特色為導(dǎo)向建設(shè)專業(yè)的教學(xué)體系

（一）優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)課程設(shè)置

教育的目的是給社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才，高職院校培養(yǎng)學(xué)生的方法異常重要，所以學(xué)校要優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系下，教師過分強(qiáng)調(diào)理論的重要性，忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以學(xué)校要建立新的突出職業(yè)特色的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，使學(xué)生增強(qiáng)自身的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，提高自己的專業(yè)技能。教師和學(xué)校要以學(xué)習(xí)專業(yè)課為重點(diǎn)，設(shè)置不同的教學(xué)模塊，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，并在教學(xué)過程中穿插相應(yīng)的實(shí)踐課。這樣可以最大限度地傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，突出高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的職業(yè)特色，提升學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才。

（二）教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和美學(xué)教育

社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求也在不斷地發(fā)生著變化。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和美學(xué)教育。加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，可豐富學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力，在實(shí)踐中練就真技能，更好地服務(wù)社會(huì)。對(duì)于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，審美很重要，正所謂“藝術(shù)教育是美育的核心”，所以在突出職業(yè)特色的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，要加強(qiáng)美學(xué)教育，使學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)充分發(fā)揮自己的才力，設(shè)計(jì)出具有美感的實(shí)物，帶給人美的享受，為社會(huì)創(chuàng)造美。

（三）教師要堅(jiān)決貫徹改革措施

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師過分地強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了偏差，所以教師在教學(xué)改革中要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛和影響，深入貫徹落實(shí)改革措施，將教學(xué)改革進(jìn)行到底。同時(shí)，教師自身的素質(zhì)對(duì)教學(xué)也有較大的影響，所以我們要建立高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

三、要在教學(xué)中采用實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模式

（一）拓寬實(shí)訓(xùn)渠道

高職教育要提高學(xué)生的就業(yè)能力，需要拓寬實(shí)訓(xùn)渠道，當(dāng)前的高職教育通常把在實(shí)踐基地實(shí)習(xí)作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)渠道。學(xué)校要積極拓展學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地，可以與企業(yè)建立合作模式，讓學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。學(xué)校跟蹤學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，針對(duì)具體，調(diào)整后期的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新校企項(xiàng)目化教學(xué)合作

高職教學(xué)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以在教學(xué)改革中，學(xué)校可以加強(qiáng)與校企的合作，實(shí)行創(chuàng)新型校企項(xiàng)目化教學(xué)模式。校企項(xiàng)目化教學(xué)是學(xué)生連接學(xué)校與社會(huì)的重要途徑，學(xué)生可充分利用校內(nèi)和企業(yè)不同的資源提高自身素質(zhì)。學(xué)校可以聘用企業(yè)的專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和技能的雙提高。

（三）學(xué)生可以實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)相結(jié)合

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要突出職業(yè)特色，院?？梢砸罁?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生安排到高質(zhì)量的企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過頂崗實(shí)習(xí)，可使學(xué)生積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也能提前了解就業(yè)的相關(guān)訊息，，從而針對(duì)性地提高自身的綜合素質(zhì)。頂崗工作和工學(xué)相結(jié)合可促使學(xué)生將自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)而在靈活運(yùn)用知識(shí)的過程中內(nèi)化為自身的技能和素質(zhì)。高職院校要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，幫助同學(xué)將學(xué)到的知識(shí)更加扎實(shí)化。

四、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的注意要點(diǎn)

目前的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)由于教學(xué)理念落后、教師素質(zhì)低以及缺少專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，所以其教學(xué)的整體效果比較低，影響了高職學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，所以高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革迫在眉睫，改革只有抓住要點(diǎn)，才能優(yōu)化改革效果，達(dá)到改革的目的。

（一）教學(xué)改革要從理念入手

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革要從理念著手，教學(xué)理念是學(xué)校教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，高職改革首先要明確自己的地位。高職教學(xué)以向社會(huì)輸入實(shí)用性人才為目的，所以高職藝術(shù)設(shè)計(jì)改革應(yīng)符合市場(chǎng)發(fā)展的要求，為市場(chǎng)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要綜合型人才，因此教學(xué)改革也要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作思維，拓寬學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)面，同時(shí)教學(xué)改革還要注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)基本素養(yǎng)的培訓(xùn)，比如增強(qiáng)學(xué)生的素描繪畫能力等。

（二）豐富實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式

教學(xué)改革以就業(yè)為導(dǎo)向，這就要求學(xué)校要不斷提高學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，要不斷豐富實(shí)踐教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)采用多樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)用價(jià)值的技巧和能力，實(shí)踐教學(xué)也要教會(huì)學(xué)生正確的為人處世方法，讓學(xué)生提前了解職場(chǎng)中的處事技巧。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中還要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這不僅是企業(yè)看重的能力，也是學(xué)生能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的原動(dòng)力。

（三）教學(xué)改革要注重真實(shí)效果

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革一定要重視改革的真實(shí)效果，避免出現(xiàn)面子工程，浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，卻不能取得良好的實(shí)際效果。教學(xué)改革要從學(xué)生自身出發(fā)，充分了解學(xué)生自身的情況和就業(yè)市場(chǎng)的變化，依據(jù)市場(chǎng)的具體變化合理地調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能較好地適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。學(xué)校在改革之前一定要制定切合實(shí)際的改革目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地以提高學(xué)生的就業(yè)能力為目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

近幾年，高職教育不斷發(fā)展，但由于盲目擴(kuò)招以及教師素質(zhì)的降低，使得高職教育的質(zhì)量不斷下降，改革高職教學(xué)勢(shì)在必行。改革要以更新教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以增加就業(yè)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平為教學(xué)目標(biāo)，要提升教師素質(zhì)水平、完善教學(xué)模式和豐富教學(xué)內(nèi)容，并要認(rèn)清現(xiàn)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)。目前，中國(guó)的許多職業(yè)教育學(xué)校正處于改革的關(guān)鍵期，學(xué)校之間應(yīng)相互借鑒和吸取經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)的發(fā)展輸出更多的高素質(zhì)人才。

（長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）