王鈺

摘 要：初中化學(xué)課程的一些新的特點(diǎn)對(duì)初中的化學(xué)老師的教學(xué)又提出了新的要求。我們的初中化學(xué)教師們必須掌握這些新的特點(diǎn)，改變自己相對(duì)陳舊的教育觀念和相對(duì)呆板的教學(xué)方式，由原來(lái)的強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，主張建立新型的師生關(guān)系，采用新進(jìn)的方法進(jìn)行初中化學(xué)的教學(xué)。本文主要探討在教育不斷發(fā)展的大背景之下，在對(duì)人的素養(yǎng)的要求的增多和對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的要求的提高的前提之下，通過(guò)在化學(xué)課堂中加入適當(dāng)?shù)幕?dòng)和合作來(lái)改變僵化的化學(xué)課堂教學(xué)，給化學(xué)課堂注入活力，讓學(xué)生更加對(duì)化學(xué)感興趣，從從而轉(zhuǎn)換為對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué) 互動(dòng) 合作

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0129-01

在現(xiàn)代的教育觀之下，我們可以發(fā)現(xiàn)，教師的作用和學(xué)生的地位都發(fā)生了翻天覆地的變化。過(guò)去教師主要是課堂的主導(dǎo)者，是知識(shí)的傳遞者，教師主要集中在講解，在向?qū)W生傳授自己所知道的東西。而現(xiàn)在，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，現(xiàn)在教師更多要考慮的是如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而使得所有的學(xué)生都能盡可能地參與進(jìn)來(lái)。我們要對(duì)學(xué)生有一個(gè)更加合理的認(rèn)識(shí)，他們不僅僅是一個(gè)知識(shí)的接收者，他們更是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。他們有自己的主觀能動(dòng)性，能在課堂中發(fā)揮自己的作用，使自己的思想和所學(xué)的知識(shí)相互作用，從而提高自己。教師要做的就是要給學(xué)生提供這種機(jī)會(huì)。本文主要就教師如何在化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)與合作進(jìn)行探討。

1 建立平等和諧的師生關(guān)系

創(chuàng)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系要求我們的教師和學(xué)生在一種民主、平等的氛圍中愉快相處。要想達(dá)到這個(gè)要求，教師必須樹(shù)立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀等。首先，不管教師和學(xué)生在教育中的職責(zé)和任務(wù)有多大的不同，但是他們作為一個(gè)人的地位是平等的；不管每個(gè)學(xué)生在個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人能力等方面有多大的差異，在老師的眼里應(yīng)該是平等的。這就意味著，老師需要和學(xué)生坦然、真心實(shí)意地相處。很多實(shí)踐都證明，教師只有在既尊重學(xué)生的民主權(quán)利，又對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)；既尊重學(xué)生的個(gè)性又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才有利于建立良好的師生關(guān)系。所以，在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要給予學(xué)生充分的關(guān)注，要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，以學(xué)生為中心。教師要在合適的時(shí)候給學(xué)生以幫助，只做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和幫助者。其次，教師需要用一顆寬容之心對(duì)待自己的學(xué)生，要學(xué)會(huì)去悅納學(xué)生、欣賞學(xué)生、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生，更要給他們以關(guān)注和耐心?；蛟S正如陶行知先生所說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛橐粋€(gè)教師，若非原則上的問(wèn)題，我們都要盡量寬容自己的學(xué)生，允許他們犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改就好。

2 營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

要使學(xué)生在化學(xué)課堂中有效互動(dòng)和合作，一個(gè)寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛是必不可少的。第一點(diǎn)，教師的教態(tài)有利于促進(jìn)良好的課堂氣氛。比如，教師的體態(tài)、表情、語(yǔ)氣等。在化學(xué)課堂中，學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察教師的行為舉止和說(shuō)話(huà)態(tài)度。而這種教師有意無(wú)意間表現(xiàn)出來(lái)的教態(tài)在化學(xué)課堂中就形成了一種教學(xué)氣氛，然后被我們的學(xué)生所捕捉到，從而直接影響課堂中的學(xué)生。教師的教態(tài)有著先入為主的作用，而這種先入為主的方式常常會(huì)有意想不到的效果。所以，我們化學(xué)老師要用親近、自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整自己面對(duì)學(xué)生時(shí)的心態(tài)和精神面貌。首先，要用微笑面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種具有安全感的氛圍。其次，要多給學(xué)生鼓勵(lì)，好的學(xué)生是夸出來(lái)的，我們老師只有在不斷地給學(xué)生以表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)更加自信。第二點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，要非常重視學(xué)生的主體作用。學(xué)生既是教師教學(xué)的對(duì)象，又是自主學(xué)習(xí)的主體。因此，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)鍵在于教師能否切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生在化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生成為真正的教學(xué)過(guò)程中的主體，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要讓學(xué)生理解和知曉知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。特別是化學(xué)課上，教師一定要注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入了解，誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作、用眼觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋、學(xué)會(huì)表達(dá)，在過(guò)程中獲得收獲。

3 關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生和后進(jìn)生

對(duì)于每個(gè)班或多或少都會(huì)有的那些性格較為內(nèi)向的和學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差、學(xué)習(xí)能力欠缺的學(xué)生更要給予更多的關(guān)注。在課堂上，化學(xué)老師要付出更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多給他們一些策略上的幫助、情感上的支持、具體事物中的指導(dǎo)。在我們的化學(xué)課堂之中，要多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴的進(jìn)步給予及時(shí)的反饋、肯定和表?yè)P(yáng)。讓他們相信自己，產(chǎn)生自我效能感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)。教育心理學(xué)觀點(diǎn)，每個(gè)人都有追求成功的傾向，而人們某一次的成功，將會(huì)對(duì)后續(xù)行為產(chǎn)生很大的作用，不僅可以增強(qiáng)人的自信，還可以使人對(duì)未來(lái)未知的知識(shí)有更大的求知欲。當(dāng)我們的學(xué)生，在化學(xué)課堂中取得了某個(gè)進(jìn)步，就會(huì)進(jìn)一步刺激他對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的興趣加上自己的努力，化學(xué)成績(jī)的提高就是意料之中的事。我們教室在課堂上對(duì)這些學(xué)生的積極暗示，會(huì)使他們減少膽怯，更加自信的參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)之中，不僅對(duì)學(xué)生自身有重大意義，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量的提高也有著積極的意義，有利于教師在全班開(kāi)展有效的互動(dòng)和合作，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)互動(dòng)和合作的水平。

4 結(jié)語(yǔ)

在化學(xué)課堂教學(xué)之中，我們需要重視并善于建構(gòu)有效的師生互動(dòng)與合作，教師要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)去嘗試不同的教學(xué)模式，做好化學(xué)課堂的教學(xué)，提升化學(xué)教學(xué)的水平，和學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，化學(xué)課堂中有效的互動(dòng)和合作是近年來(lái)比較倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)的提升和身心全面和諧發(fā)展。要想游刃有余的在化學(xué)課堂中使用好這種方式，還需要大家不斷地探索實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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