陳麗莉

有效閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一種重要途徑。本文就新課標(biāo)要求的閱讀小說進(jìn)行轉(zhuǎn)換敘事視角走進(jìn)人物內(nèi)心、揣摩搖擺情節(jié)感受文本主題、品咂個性語言探究人物形象三方面入手，介紹一下自己在初中語文閱讀教學(xué)過程中實踐的心得和體會。

一、轉(zhuǎn)換敘事視角，走進(jìn)人物內(nèi)心

敘事性小說主要是以敘述為主，其中包含不同的敘事視角，有第一視角、第二視角以及第三視角。第一視角也叫作有限視角，主要以第一人稱為主進(jìn)行敘述，給人以真實生動之感。第二視角的敘述，可以增強文章的抒情性和親切感，便于情感的交流。第三視角也叫作全知視角，能夠全面地展現(xiàn)小說故事梗概，反映現(xiàn)實愈加靈活自如。

比如，我引導(dǎo)學(xué)生們帶著有關(guān)敘事視角的轉(zhuǎn)換閱讀中國古代四大名著之一的《西游記》，讓他們結(jié)合《西游記》中的敘事視角，來進(jìn)一步體悟文中人物內(nèi)心情感的表達(dá)?！段饔斡洝分小皝y蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪”這一回，是以第三視角進(jìn)行描寫的。文中寫到齊天大圣念著咒語變身赤腳大仙去瑤池赴會的情形，被瑤池的“瓊香纏繞，瑞靄繽紛”所吸引，看也看不盡；又被瑤池中的“玉液瓊漿”“靈丹妙藥”深深地吸引，最終喝瓊漿，吃妙藥，惹惱了玉帝。后又描寫玉帝派遣天兵天將去花果山捉拿孫悟空的情景，氣勢恢宏，十分精彩。也正是使用的第三人稱的敘事視角，才將這一幕幕氣勢宏大的情形栩栩如生地表現(xiàn)了出來，將各個人物的內(nèi)心想法也表現(xiàn)了出來。

通過結(jié)合小說的敘事視角閱讀小說，不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)一步了解閱讀小說的一些方法，還能夠有效地提升學(xué)生閱讀小說、體悟小說中人物內(nèi)心表達(dá)的興趣及情感，從而提升學(xué)生們閱讀小說和理解小說表達(dá)內(nèi)容的能力。

二、揣摩搖擺情節(jié)，感受文本主題

教師要引導(dǎo)學(xué)生找到故事的發(fā)展主線，深刻感受小說的主題思想，領(lǐng)略小說的精妙之處。

比如，閱讀俄國作家契訶夫的《變色龍》一文，小說主人公態(tài)度因人而異，飄忽不定，似乎沒有一個發(fā)展的主線，小說主要講述警官奧楚蔑洛夫在首飾匠赫留金被一只小狗咬后，處理事情搖擺不定，一會要懲罰小狗的主人。當(dāng)聽到小狗的主人是將軍，立即轉(zhuǎn)變了態(tài)度并說首飾匠赫留金栽贓陷害小狗。又聽到廚師說不是將軍家的狗，態(tài)度再次大變一定將這條野狗拖走弄死。再次聽到狗的主人是將軍的哥哥，一時間態(tài)度又一次大變，又逗小狗又恐嚇首飾匠赫留金。整篇文章情節(jié)不斷變化，故事發(fā)展粗看似乎沒有固定的發(fā)展主線，但是通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)的發(fā)展均是以狗的主人為線索，狗的主人不同決定著警官奧楚蔑洛夫的態(tài)度就不同，通過這種情節(jié)變化很形象地塑造了一個沙皇專制制度下欺下媚上、見風(fēng)使舵的統(tǒng)治階級的走狗形象。這篇小說借物寓人，取意巧妙，利用動物變色龍能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色的寓意，以概括社會上阿諛奉承、欺軟怕硬的一類小人物形象，極具諷刺性。

諸如此類的小說，故事情節(jié)多變，主線不明顯，語文教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)的梳理，找到文章故事發(fā)展的主線，使學(xué)生能夠揣摩明白故事?lián)u擺不定的情節(jié)，體會到小說所要表達(dá)的思想感情，從而不斷引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀的效率。

三、品咂個性語言，探究人物形象

教師應(yīng)該通過對人物個性化語言的品味和體會，引導(dǎo)學(xué)生探究小說人物形象。

比如，閱讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，為了讓學(xué)生們充分探究小說人物閏土在“生活重壓下，木訥、困苦、多愁以及小心翼翼”的形象，我引導(dǎo)學(xué)生對閏土進(jìn)行品味和體會。如，魯迅回到朝思暮想的故鄉(xiāng)，見到閏土興奮地招呼，閏土卻分明恭敬地叫道“老爺！……”和“啊呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”已經(jīng)全然沒有了魯迅先生兒時記憶中的少年時代的活潑機(jī)靈、淳樸可愛，由于生活重壓下的困苦和磨煉，已經(jīng)被生活磨去了以前的特有靈氣。他木訥多愁，但是卻忠厚老實，是舊社會困苦無奈、老實忠厚的農(nóng)民形象的典型代表。同樣，我又引導(dǎo)學(xué)生對楊二嫂的語言進(jìn)行品味和體會。文中楊二嫂的語言“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”楊二嫂想從魯迅處拿東西不能得逞，卻又說魯迅小氣吝嗇，足見楊二嫂是個尖酸刻薄、愛占小便宜、蠻橫的農(nóng)村婦女。

教師引導(dǎo)學(xué)生對小說中人物的個性語言進(jìn)行品味和體會，可以充分探究到小說中人物形象的特點，進(jìn)而達(dá)到深刻了解小說所要表達(dá)的主題思想，體會到小說語言的巧妙。